Construcción del laboratorio de la Escuela de Arquitectura Paisajista de la Universidad Agrícola de Yunnan
Primero, la facultad y nivel del laboratorio.
El Laboratorio de Horticultura es uno de los dos laboratorios principales de la Escuela de Paisaje y Horticultura De acuerdo con el espíritu del "Aviso sobre la confirmación de la configuración del laboratorio en nuestra escuela" (Escuela Fa [2004] No. 5), se estableció en 2004. Se estableció con la aprobación de la Universidad Agrícola de Yunnan en mayo.
2. Director de laboratorio
Nombre: Zhang Hong Género: Masculino
Título profesional: Ingeniero de laboratorio superior Educación: Licenciatura
Tres . Breve introducción a la situación básica del laboratorio
El predecesor del Laboratorio de Horticultura fue la suma del Laboratorio de Cultivo de Árboles Frutales, el Laboratorio de Mejoramiento de Árboles Frutales, el Laboratorio de Cultivo de Hortalizas y la Sala de Exposición de Muestras de Plantas Hortícolas establecida en 1972 y 2001. Después de años de construcción y desarrollo, y con el incansable esfuerzo de los profesores, el laboratorio ha alcanzado cierta escala. En la actualidad se ha formado un equipo académico con estructura razonable y personal completo. Actualmente cuenta con 25 docentes y personal de investigación científica, entre ellos 3 profesores, 13 profesores asociados y técnicos superiores de laboratorio, 4 docentes que han obtenido el título de doctor y 5 docentes que actualmente cursan estudios de doctorado. Hay 10 supervisores de maestría.
La especialización en horticultura se ha desarrollado aún más sobre la base de esfuerzos anteriores. El equipo docente es un grupo de docencia e investigación con una estructura razonable, un alto nivel académico, una gran profesionalidad y una fuerte conciencia de equipo. Es el equipo con mayor capacidad de enseñanza e investigación científica en horticultura en la provincia de Yunnan. En los últimos años se han logrado grandes avances en la enseñanza y la investigación científica del cultivo y mejoramiento de plantas hortícolas. Al mismo tiempo, los profesores de esta especialización han dominado la dirección del desarrollo de la horticultura y la tecnología de construcción de laboratorios de horticultura a través de intercambios y estudios con colegas nacionales y extranjeros, sentando las bases para formar estudiantes universitarios calificados con gran profesionalismo, sólidas habilidades prácticas y Excelente calidad general que satisface las necesidades de la sociedad con una base sólida.
Ubicación del laboratorio: El laboratorio está ubicado en el cuarto piso del Edificio de Enseñanza No. 3, Distrito Este, Universidad Agrícola de Yunnan.
Área de laboratorio: 1050 metros cuadrados.
Activos totales del laboratorio: 4,21002 millones de yuanes.
El número total de instrumentos y equipos existentes en el laboratorio: 106.
4. El laboratorio desarrolla las principales tareas docentes.
1. Orientado principalmente
El laboratorio de horticultura es utilizado principalmente para la docencia, experimentación e investigación científica por parte de estudiantes universitarios, universitarios y de maestría en frutales y hortalizas de la Escuela de Horticultura. Según las estadísticas del año académico 2007-08, hay 356 estudiantes universitarios con especialización en horticultura, 12 estudiantes de posgrado con especialización en frutas y verduras y 465 estudiantes con especialización en tecnología hortícola moderna. El laboratorio de horticultura está abierto no solo a estudiantes de horticultura como se mencionó anteriormente, sino también a profesores y estudiantes de carreras relacionadas.
2. Nombres de los cursos proporcionados
El laboratorio de horticultura es responsable del cultivo de plantas hortícolas, el mejoramiento de plantas hortícolas, la genética, los experimentos y estadísticas de campo, el cultivo de tejidos de plantas hortícolas, el cultivo de hortalizas famosas y la horticultura. Tareas docentes experimentales como jardinería comercial, jardinería en general, jardinería de instalaciones, cultivo sin suelo y cultivo de hongos comestibles. Existe división del trabajo y cooperación entre sublaboratorios, aprovechando al máximo las condiciones existentes para aprovechar las ventajas de los recursos, sirviendo activamente para mejorar la calidad de la enseñanza y teniendo en cuenta el trabajo de investigación científica de algunos profesores.
V. Las principales tareas de investigación científica y otros proyectos experimentales abiertos realizados por el laboratorio
Desde la creación del laboratorio, * * * ha llevado a cabo 28 proyectos nacionales, provinciales y ministeriales y Proyectos provinciales. Proyecto Departamento de Educación.