Resumen del trabajo del director de noveno grado

5 resúmenes de trabajos de profesores de noveno grado

Amigos, después de leer algunos resúmenes, siempre siento lo mismo, ¿saben cómo son los resúmenes ahora? Estoy aquí para compartir con ustedes algunos resúmenes de trabajo del director de noveno grado, esperando que les sea de ayuda.

Resumen del trabajo seleccionado de la maestra de noveno grado de la clase 1

"Es fácil que la gente se deje llevar por la luz, las cerezas rojas y los plátanos verdes". Contar medio año ha pasado en un instante. Febrero ha llegado silenciosamente y es desalentador. El semestre está llegando a su fin y me gustaría resumir el trabajo de este semestre.

El tercer año de secundaria es el período más importante de toda la escuela secundaria. Como profesora, sé que tengo una gran responsabilidad y no me atrevo a descuidarla en lo más mínimo. Al comienzo del semestre, los estudiantes no son tan buenos como antes mentalmente, lo cual es realmente preocupante. Tal vez la "felicidad" dure demasiado, por lo que la mayoría de los estudiantes parecen un poco flojos al comienzo del semestre. La principal prioridad que tengo ante mí es cómo ayudar a los estudiantes a adaptarse al tercer grado de la escuela secundaria lo antes posible y superar con éxito este período.

El primero es respetar a cada estudiante, respetar el desarrollo de la personalidad del estudiante, crear un ambiente de aprendizaje agradable para el crecimiento de los niños y sentir la presión del examen de ingreso a la escuela secundaria en este ambiente.

El segundo es Ser amable con todos los estudiantes y tratar a cada niño con amor sincero. Para los mejores estudiantes, no oculten sus defectos, guíenlos activamente para que desarrollen sus fortalezas y eviten sus debilidades, y esfuércense por alcanzar la excelencia. Li Zhensheng en mi clase tiene excelentes calificaciones, pero a veces no está dispuesto a ayudar a otros estudiantes porque le preocupa que otros estudiantes lo superen. En respuesta a esto, hablé con él y le dije que caminar solo puede ir rápido, pero caminar en grupo puede llegar lejos. Dar clases particulares a los compañeros también es un proceso de consolidación de conocimientos y de hacer amigos, y que los niños deberían ser más generosos y tomar sus decisiones; Al mismo tiempo, también entendió esta verdad y ya no evitó responder las preguntas de sus compañeros.

El tercero es prestar mucha atención a la disciplina de la revisión tardía. Una mala disciplina en los estudios tardíos conducirá directamente a una disminución del rendimiento académico, por lo que siempre he enfatizado la necesidad de mantener una buena disciplina en los estudios tardíos. La supervisión se fortalecerá este semestre. Los cuadros de clase no solo deben llevar registros cuidadosamente, sino que también van a la clase para comprender la disciplina y la situación de aprendizaje de los estudiantes en la clase.

El cuarto es fortalecer la orientación y transformación del alumnado crítico. Preste atención a la orientación de estudio de los estudiantes. De acuerdo con la lista de 36 personas estipulada por la escuela, seguir el ritmo de aprendizaje y el estado ideológico de los estudiantes críticos. Debido a que esta es la clave para mejorar el desempeño de toda la clase, les pido a los estudiantes que hagan planes de estudio para diversas materias y los difundan. salir a clase con más frecuencia, comprender sus dificultades de aprendizaje y la ayuda que necesitan, y tratar de mejorar su rendimiento académico tanto como sea posible, mejorando así aún más el rendimiento general de la clase.

El quinto es desarrollar buenas actitudes y hábitos de aprendizaje. Los estudiantes de noveno grado, de cara al examen de ingreso, sus objetivos de aprendizaje son cada vez más claros. Dejo que los estudiantes hagan planes de estudio, elijan métodos de aprendizaje que se adapten a ellos y tengan autogestión y autodisciplina. Al mismo tiempo, a los grupos también se les permite competir entre sí para estimular el espíritu de lucha de los estudiantes y aprovechar su potencial de aprendizaje. A través de la competencia, el entusiasmo por aprender de los estudiantes ha aumentado, como Huang Xing, Chen Yexian y otros estudiantes.

Durante los seis meses de trabajo de clase, también hice muchos intentos. Mirando hacia atrás en el trabajo de los últimos seis meses, los días tienen prisa, he crecido mucho y he crecido. muchas emociones. Pero mi entusiasmo seguirá volcado en la educación que amo y en los corazones de cada estudiante. Resumen del trabajo seleccionado de la profesora de la clase de noveno grado 2

El tiempo vuela, y en un abrir y cerrar de ojos se cumple un año más. Durante este semestre, me desempeñé como maestra de la clase de noveno grado (2). Este año es un momento crítico para la escuela secundaria. Para los estudiantes, obtener buenas calificaciones es lo más importante. El estilo de clase de la clase de noveno año (2) este semestre es relativamente estable y el rendimiento académico ha mejorado significativamente. El trabajo real del docente de la clase ahora es El resumen es el siguiente:

1. Trabajo de Educación Moral

Mi trabajo de educación ideológica para esta clase se centra en los siguientes puntos:

1. Enseñe a los estudiantes cómo comportarse.

Cómo comportarse es la base de la educación. Se requiere que los estudiantes sean morales, ideales, civilizados y disciplinados, honestos y dignos de confianza, serviciales, proactivos, que respeten a los mayores y se preocupen por los jóvenes, y filiales con sus hijos. padres.

2. Enseñar a los alumnos a vivir.

Los estudiantes deben comenzar desde cosas pequeñas, comenzar desde cero, comenzar desde la higiene personal, las finanzas personales, la dieta y la vida diaria, etc., y cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para vivir de forma independiente.

3. Enseñar a los alumnos a aprender.

Cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente e innovadora, guiar los métodos de aprendizaje y de investigación de los estudiantes y alentarlos a realizar investigaciones independientes, explorar activamente y ser valientes en la innovación.

2. Gestión de clase

Fortalecer la gestión de clase, cultivar un estilo de estudio y de clase excelente y comprender profundamente a los estudiantes.

3. Transformación de los de bajo rendimiento

En este sentido, como profesor de clase, primero debo tratarlos con una actitud correcta, realizar investigaciones en profundidad y descubrir por qué se vuelven estudiantes pobres La razón es que enseñamos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los tratamos con sinceridad, los ayudamos con paciencia en todo momento, somos verdaderamente sus amigos íntimos y más confiables, fortalecemos el asesoramiento psicológico para los de bajo rendimiento de manera oportuna, los ayudamos a eliminar o eliminar. aliviar diversas preocupaciones psicológicas y permitirles darse cuenta de que ellos mismos son valiosos.

4. Prestar atención a la educación de los mejores estudiantes

En la educación de los mejores estudiantes, me centro en su motivación para aprender, guiarlos correctamente para que sean proactivos y buenos en Motivar a los mejores estudiantes con talentos creativos para que den rienda suelta a su creatividad.

Lo anterior es la práctica real del trabajo de mi profesor de clase este semestre. Aunque he logrado ciertos resultados, todavía hay deficiencias. En el futuro, trabajaré más duro y me esforzaré por hacerlo mejor. Resumen del trabajo seleccionado del maestro de la clase 3 de noveno grado

¡Lograr mejores resultados en el primer semestre del tercer grado de la escuela secundaria es un período importante! Durante toda la etapa de la escuela secundaria, los estudiantes están física y psicológicamente. Se han producido grandes cambios tanto en la enseñanza como en el aprendizaje. Algunos estudiantes parecen perdidos durante este período de transición, y el maestro de clase tiene una gran responsabilidad. Durante el semestre pasado, bajo la dirección del Departamento de Educación Política y el grupo de grado, y gracias a los esfuerzos conjuntos de todos los estudiantes, padres y maestros, la clase ha transcurrido sin problemas, la rutina está en orden, el buen estilo y apariencia de la clase. se han mantenido y el rendimiento académico se ha mantenido estable. Hay un aumento en el medio. El trabajo del maestro de clase este semestre ahora se resume de la siguiente manera:

1. Analizar cuidadosamente las características del trabajo de gestión de clase en el tercer grado de la escuela secundaria y aclarar las ideas principales de la gestión de clase

1. Respetar plenamente a cada estudiante.

Reconocer las necesidades de los estudiantes y satisfacerlas, esforzarse por superar la terquedad y las formas extremas de pensar, respetar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y al mismo tiempo crear un espacio psicológico agradable para el crecimiento de los niños, tratar a cada estudiante; bien y uso Trate a cada niño con sinceridad y amor. Para los estudiantes de alto rendimiento, no encubra sus defectos y guíelos activamente para que mejoren; para los estudiantes de bajo rendimiento, no los discrimine, sea bueno para descubrir sus puntos brillantes y anímelos a avanzar paso a paso; , utilizar activamente métodos y métodos apropiados, llevar a cabo asistencia y desvío razonable.

2.Hacer de la mejora del rendimiento académico y del desarrollo de buenos y conscientes hábitos de estudio el núcleo del trabajo.

Todo el trabajo en la clase siempre gira en torno a la mejora del rendimiento académico, utilizando la gestión de rutinas para promover el aprendizaje y utilizando el aprendizaje para impulsar la gestión de rutinas.

2. Continuar educando a los estudiantes sobre sus hábitos de comportamiento diarios, captar los cambios emocionales de los estudiantes de manera oportuna e identificar y resolver problemas.

Al ingresar al tercer año de secundaria, con la diferenciación del rendimiento académico y el aumento de la presión para el examen de ingreso a la secundaria, muchos estudiantes comenzaron a tener cambios importantes en su forma de pensar. He entrado en el período de "rebelión" y, a menudo, espontáneamente pienso que he crecido y ya no necesito las limitaciones de algunas reglas y regulaciones, por lo que tengo muchas ideas y opiniones inmaduras en mi mente.

Como profesor de clase, realicé una reunión de clase temática especial al comienzo del semestre para permitir a los estudiantes comprender la importancia de cumplir con las normas en sus estudios, para brindarles a los estudiantes una comprensión profunda de sus pensamientos, y aprovechar los conocimientos cotidianos en el trabajo práctico, desempeñar concienzudamente el papel de monitor de turno e insistir en escribir un buen diario de clase. Después de un tiempo, los estudiantes que no respetan las disciplinas del aula duermen en clase. , no complete la tarea, etc., será educado en el pensamiento de "empatía", para que los estudiantes puedan educarse a través de la introspección, controlarse y cultivar sus propios hábitos de buen comportamiento.

Especialmente en vista de las características complejas, extremas, emocionalmente inestables y cambiantes de los estudiantes de secundaria, los problemas existentes se descubren de manera oportuna y los estudiantes tienen conversaciones sinceras y visitas a domicilio para solucionar oportunamente los problemas encontrados. Al mismo tiempo, llevamos a cabo activamente actividades culturales y deportivas útiles para enriquecer el tiempo libre de los estudiantes, los guiamos para que desahoguen sus emociones con normalidad, ajusten su mentalidad tanto como sea posible y participen activamente en diversas actividades de la clase.

3. Ayudar a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta de la vida y los valores, y trabajar con profesores de diversas materias para estimular el interés de los estudiantes en aprender desde múltiples aspectos y ángulos, guiarlos para que dominen los métodos de aprendizaje científico y mejorar. rendimiento académico.

1. Teniendo como objetivo el estado psicológico de los estudiantes de secundaria en esta etapa.

Captar oportunamente los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes, llevar a cabo diversas formas de debates en clase, conferencias, lecturas de informes y otras actividades, o hablar con algunos estudiantes de corazón a corazón, combinado con los métodos de enseñanza de la asignatura china Las características permiten a los estudiantes escribir objetivos de aprendizaje personales a corto y largo plazo de manera oportuna y, al mismo tiempo, establecer su propia visión correcta de la vida y el mundo.

2. Transformar el aprendizaje pasivo en aprendizaje autónomo.

Cuando llegan al tercer grado de la escuela secundaria, frente al examen de ingreso a la graduación, los estudiantes se han ido deshaciendo gradualmente de la ingenuidad y la ceguera del primer y segundo grado de la escuela secundaria, y su aprendizaje Los objetivos se han vuelto cada vez más claros. Desarrollo activamente la motivación interna de los estudiantes para buscar conocimiento y progreso, analizar la situación y aclarar tareas. Guíe a los estudiantes para que determinen conscientemente los objetivos de aprendizaje, formulen planes de estudio y elijan métodos de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes deben aprender a autocontrolarse, autoguiarse, autofortalecerse y profundizar en el conocimiento de manera consciente y proactiva. Aprender en aprendizaje independiente puede permitir que los estudiantes se expandan y mejoren activamente y logren grandes progresos.

3. Establecer un mecanismo de incentivos y un mecanismo de competencia para reflejar la vitalidad colectiva y crear una sensación de crisis.

Haga un uso razonable de cada examen simulado para crear una situación competitiva sólida, utilice la competencia para inspirar la alta moral de los estudiantes y aproveche el enorme potencial del aprendizaje. A menudo llevo a cabo varios tipos de competencias en las clases de chino, como competencias de recitación, lectura en voz alta y dictado. Utilizo clases de actividades para realizar adecuadamente competencias de composición, oratoria, escritura y debate. La mayoría de los líderes de clase y representantes de las materias también compiten. puestos en función de su desempeño. A través de la competencia, los estudiantes aumentarán su entusiasmo por aprender, mejorarán su sentido de urgencia para completar tareas y mejorarán efectivamente su eficiencia de aprendizaje, cambiando así la procrastinación y la pereza de los estudiantes.

En cuarto lugar, estudiar activamente a los estudiantes con profesores de diversas materias, discutir métodos de educación de los estudiantes y utilizar la sabiduría de todos para resolver problemas.

Este semestre, usaré mi tiempo libre para discutir temas de gestión de clase, problemas existentes en la clase y cómo educar y gestionar a los estudiantes con otros profesores, y aprenderé activamente de los profesores sobre gestión avanzada de clases y estudiantes. experiencias educativas, lograron mejores resultados.

Especialmente al comienzo del nuevo semestre, algunos estudiantes llegan tarde a clase. Debemos descubrir rápidamente las malas señales y corregirlas rápidamente. Deje que los estudiantes escriban una explicación de 300 palabras para darles la oportunidad de corregir. Ellos mismos y reflexionan sobre sí mismos. Al mismo tiempo, llevamos a cabo activamente una gran discusión sobre "Por qué vengo a estudiar" en la clase, para que los estudiantes puedan eliminar este problema de la atención de todos y notificar a los maestros y padres de los estudiantes que paguen. prestar atención a estos problemas de manera oportuna y resolverlos juntos.

5. Mejorar el sistema de gestión de clases y continuar introduciendo el mecanismo de competencia en la gestión de clases.

La clase combina campañas electorales con inspecciones de clase, continúa implementando el método de autogestión por parte del comité de clase y ejercita las habilidades de autocuidado y autosuficiencia de los estudiantes. Al mismo tiempo, descentralizaremos el poder, movilizaremos activamente a los estudiantes cuando realicen diversas actividades, crearemos diversas oportunidades, les daremos espacio libre para sus propias actividades y mejoraremos activamente sus habilidades.

6. Logros alcanzados en el trabajo y qué es necesario potenciar.

Este semestre, pude completar a tiempo varias tareas asignadas por la escuela y ayudé al grupo de grado en la implementación específica de diversas tareas; establecí una relación armoniosa entre maestro y estudiante con los estudiantes; se mejoró y la organización y la disciplina mejoraron constantemente; Clasificada entre las mejores en la evaluación de construcción de cultura de clase organizada por la escuela, la limpieza sanitaria fue activa y exhaustiva y logró resultados relativamente buenos.

Por supuesto, también hay problemas: como profesor clave de clase, las tareas de enseñanza y la presión para seguir estudiando son relativamente pesadas, a veces estoy un poco impaciente al abordar los problemas y no puedo comprender completamente los problemas; Psicología de algunos estudiantes. En mi trabajo futuro, continuaré trabajando duro y lograré mejores resultados. Resumen del trabajo seleccionado del maestro de la clase 4 de noveno grado

El semestre terminó rápidamente. Con el cuidado y la ayuda de los líderes y maestros, el semestre transcurrió sin problemas. Ahora resumamos el trabajo de un semestre.

1. El trabajo principal que he realizado

El tercer año de la escuela secundaria es un período importante para toda la escuela secundaria. Sé que tengo una gran responsabilidad y tengo una gran responsabilidad. No te atrevas a descuidarlo en lo más mínimo.

Los estudiantes han experimentado grandes cambios tanto psicológica como físicamente. Con respecto a este cambio, los estudiantes tienen más presión mental y la mayoría de los estudiantes parecen perdidos durante este período de transición. Cómo ayudar a los estudiantes a adaptarse a este cambio lo antes posible y pasar con éxito el período de transición es la principal prioridad que tengo ante mí.

Como profesora de clase, me esfuerzo por lograr dos cosas: primero, respetar a cada estudiante, satisfacer las necesidades de respeto, reconocimiento y necesidades emocionales de los estudiantes, esforzarme por superar la terquedad, las formas extremas de pensar y el respeto. el desarrollo de la individualidad de los estudiantes y crear un espacio psicomotor agradable para el crecimiento de los niños; el segundo es ser amable con cada estudiante y tratar a cada niño con amor sincero; Para los mejores estudiantes, no oculten sus deficiencias, guíelos activamente para mejorar sus fortalezas y esfuércese por alcanzar la excelencia. Zhang Zhou, un compañero de mi clase, se desempeñó bastante bien en todos los aspectos. Es un estudiante con excelente rendimiento académico, pero le falta coraje y rara vez habla activamente en clase. En respuesta a esto, hablé con ella, la ayudé a encontrar las razones y la animé a hablar con valentía. Cuando estaba en clase, le pedí deliberadamente que respondiera preguntas y la estimulé adecuadamente para que ejerciera su valentía. Se han logrado ciertos efectos a través de tales ejercicios.

A los de bajo rendimiento, no los discrimines, sé bueno descubriendo sus puntos brillantes y anímalos a mejorar paso a paso. Wang Shuai, un estudiante de mi clase, estudia muy mal. No presta atención a las clases, a menudo no entrega la tarea y no puede mantener la disciplina dentro y fuera de clase. Si simplemente criticas y acusas a un niño así, su confianza en sí mismo definitivamente será cada vez menor e incluso se rendirá. Descubrí que jugaba bien al fútbol, ​​así que lo animé. Si puedes concentrarte tanto en estudiar como en jugar al fútbol, ​​tu rendimiento académico definitivamente mejorará mucho. Por cada pequeño progreso que logró, lo descubrí y lo animé a tiempo para cultivar su confianza en sí mismo. Para los estudiantes de bajo rendimiento, movilicé a mis compañeros que son buenos estudiando para ayudarlos, impulsarlos a mejorar su rendimiento académico y formar un grupo de estudio y ayuda mutua. El estudiante Liu Xiangyu tomó la iniciativa de asumir la tarea de ayudar a Wang Shuai. Gracias a los esfuerzos conjuntos de todos, Wang Shuai ha logrado grandes avances.

La impresión general de los estudiantes de esta clase es que son activos en el pensamiento y rápidos en la respuesta, pero tienen poca disciplina organizativa, falta de disciplina y falta de autodisciplina. Los niños de hoy ya no son lo que eran. Tienen una amplia gama de contactos, un pensamiento activo y una fuerte autoestima. Sin embargo, también tienen la gran debilidad de los adolescentes modernos, es decir, carecen de espíritu de diligencia y de diligencia. trabajo duro Estos se reflejan en cada palabra y hecho. Esto es particularmente evidente durante el entrenamiento en equipo. Estaban libres y sueltos, algunos hablaban y jugaban en la cola, estaban apáticos y caminaban con indiferencia. Les propongo requisitos estandarizados a los niños, desde comenzar hasta caminar, desde girar hasta cada movimiento, les presento requisitos estandarizados, los demuestro personalmente y los practico personalmente. A través de estas capacitaciones, los niños pueden experimentar los efectos de una gestión estricta y ordenada.

Los niños de hoy en día son generalmente egoístas, se preocupan por las cosas pequeñas y no pueden ser generosos con los demás. Esto se refleja en el manejo de las relaciones entre compañeros. Hay conflictos entre compañeros, hablan groseramente y muchas veces se pelean físicamente con puños y patadas. En respuesta a este fenómeno, educo a los estudiantes sobre cómo manejar correctamente la relación entre compañeros y lo uso para llevar a cabo reuniones de clase temáticas para educar a los estudiantes. Cuando trato con estudiantes que tienen conflictos, les pido que hagan más autocrítica, encuentren defectos en sí mismos, utilicen comparaciones para cultivar el espíritu de generosidad de los estudiantes y traten a los demás, y aprendan a tratar a las personas que los rodean con tolerancia y generosidad.

El trabajo es una oportunidad para cultivar la educación moral y la calidad ideológica de los estudiantes. Los niños de hoy se aburren a la hora de trabajar. Estos hijos únicos tienen pocas oportunidades de trabajar y han desarrollado el hábito de la pereza. En primer lugar, a los estudiantes se les debe enseñar cómo trabajar, desde barrer el piso hasta trapearlo, desde limpiar el vidrio hasta limpiar las paredes y las cercas. Demuestro, guío e inspecciono estrictamente, elogio rápidamente a los estudiantes que lo hacen bien y critico. los estudiantes que no trabajan en serio o se escapan, para que los niños sepan que los profesores no sólo se preocupan por sus estudios sino también por su carácter.

2. Principales logros y experiencias

Creo que un profesor de clase debería hacer las dos cosas siguientes:

1. Dar sonrisas a los alumnos

Cuando muchas personas mencionan a los profesores, siempre los asocian con “serios” y “serios”. De hecho, el poder de la "sonrisa" es infinito. Darles a los estudiantes una sonrisa brillante todos los días los hará sentir felices física y mentalmente y desarrollará su inteligencia. Hay un proverbio chino: "Nadie puede decir qué nube lloverá". Pero yo creo que cada una de mis "nubes" "lloverá". Porque tengo un método de educación especial: la sonrisa.

Hay un estudiante en nuestra clase que siempre pospone hacer su tarea diaria al principio, por lo que sus calificaciones en los exámenes siempre son insatisfactorias. ¿Qué debo hacer? Dale una lección, ¡no! Traté de buscar sus ventajas y descubrí que realmente tiene muchas ventajas: por ejemplo, le encanta trabajar y cada vez que se acaba el agua en el aula. Siempre voluntarios Fuimos a la Oficina de Asuntos Generales para que reemplazaran el agua. Además, es muy educado y siempre saluda al profesor con una sonrisa cada vez que lo encuentra. Entonces, tan pronto como descubría que había hecho algo bueno, lo elogiaba en la clase de la mañana y luego le preguntaba en voz baja y con una sonrisa: "¿Ya terminaste tu tarea? ¡Deberías darte prisa! Él siempre se sonrojaba". Se rascó la cabeza y me dijo: "Aún queda un poquito". Yo todavía sonreí y le dije: "Espera un momento, voy a comprobarlo". se encontró Más tarde me atreví a hablar en clase y obtuve buenos resultados en el examen. Cuando los estudiantes tengan éxito, usaré una sonrisa para expresar aprecio; cuando los estudiantes se sientan perdidos, usaré una sonrisa para alentarlos; cuando los estudiantes cometan errores, usaré una sonrisa para expresar tolerancia. Por eso, me gané el respeto y el amor de los estudiantes con mi sonrisa. Quiero decir: la sonrisa es una brillante llave dorada que puede abrir la puerta al éxito educativo y ayudar a los estudiantes a prosperar.

2. Dar amor verdadero a los estudiantes

Cuidar y amar sinceramente a los estudiantes, no solo en términos de ideología, estudio, vida, etc., sino también en las acciones prácticas. estudiante por igual, tenga buenas o malas notas, sea su familia rica o pobre, haya cometido errores o no, el profesor de la clase debe tratarlos por igual sin especialización ni prejuicios, hay que respetar la personalidad de los estudiantes, tratarlos. cada estudiante de la clase de manera justa, equitativa y equitativa, armonizar la relación entre profesores y estudiantes, mejorar los canales de comunicación emocional entre profesores y estudiantes y permitir que los estudiantes tengan un lugar cálido y armonioso para estudiar, para que puedan estudiar bien y Tener motivación para aprender. Por ejemplo, si un estudiante está enfermo, llamaré a sus padres o lo enviaré a casa en persona; si un estudiante regresa a la escuela con licencia por enfermedad, tomaré la iniciativa de recuperar sus clases y siempre prestaré atención al clima; condiciones y recordar a los estudiantes que se pongan o quiten ropa. Aunque son cosas pequeñas, los recuerdos que quedan en la mente de los estudiantes son muy profundos. Lo que envío es amor verdadero y lo que recibo son devoluciones más sinceras. Cada vez que leo las sinceras palabras de gratitud de los estudiantes, siempre siento un sentimiento de felicidad llenando mi corazón.

3. Problemas

El trabajo de gestión de clases es ordenado, pero hay que añadir la palabra "estricto". El amor por los estudiantes es indispensable, pero el rigor hacia los estudiantes es aún más importante. Aunque soy consciente de ello, mis requisitos no son muy estrictos. Aunque en la clase se dieron varias palizas severas, los truenos fueron fuertes y la lluvia fue ligera. En este punto, todavía necesitas pedir consejo a tus profesores.

Los anteriores son solo algunos de los intentos y esfuerzos que he hecho en el trabajo de clase. Mirando hacia atrás en el trabajo de los últimos seis meses, siento mucha emoción, pero más. son lecciones. Si me preguntas cómo me siento siendo profesora de clase, diría que es muy agotador, pero muy satisfactorio. Es la confianza de los líderes, padres y estudiantes lo que me hace asumir la responsabilidad, y es mi fuerte sentido de responsabilidad lo que me hace avanzar con valentía. Puede que no logre mucho éxito, pero cuando se trata de estudiantes, puedo decir esto: Su maestro no se arrepentirá al enfrentar el pasado. Sé que no he hecho lo suficiente en mi trabajo como maestro de clase. brecha entre los requisitos del liderazgo y el maestro de clase sobresaliente, pero nunca me rendiré. Resumen del trabajo seleccionado del maestro de la clase de noveno grado 5

El semestre está llegando a su fin. Mirando hacia atrás, parece que ayer fue el comienzo del semestre. Con la total confianza y cultivo de los líderes escolares, y la ayuda y el aliento entusiastas de muchos profesores experimentados, he ganado mucho con mi trabajo. Aquí hay un resumen y una reflexión sobre el trabajo principal realizado este semestre.

1. Prestar atención al alma y darle a cada niño una dirección.

Hay una frase que siempre ha sido inolvidable para mí: "Lo más importante en la gestión de una clase no es gestionar a todos, sino gestionar el corazón de cada niño". Finalmente encontré la dirección del director. Entonces, cuando me hice cargo de esta clase, me esforcé por acercarme al corazón de cada niño.

Ingresar al tercer grado de secundaria es una etapa que merece especial atención. Sin embargo, debido a la falta de conciencia de independencia y superación personal de los niños, la mayoría de los niños no saben cómo ingresar al tercer grado. de secundaria básica.

Bajo el liderazgo diligente de los prefectos y con la cooperación de los maestros de todos los niveles, decidimos llevar a cabo una educación de metas más sistemática y efectiva para los niños, desde la formulación de tarjetas de metas de crecimiento hasta la invitación de hermanos y hermanas mayores destacados del año anterior para brindarles experiencia La introducción, así como el asesoramiento individual de corazón a corazón, le dio a cada niño una nueva comprensión del proceso de crecimiento del tercer grado de la escuela secundaria y también permitió a algunos niños ingresar mejor al estado del tercer grado de la escuela secundaria. escuela secundaria.

El patrón repetido de etapas a menudo presenta viejos problemas. Algunos estudiantes aflojaron en sus estudios después del examen de mitad de período. En respuesta, aproveché la reunión de clase para presentarles la historia de "_". Debido a que la preparación no fue lo suficientemente vívida, hubo una ligera desviación en el efecto esperado, pero aún podía sentir una parte de mi alma en shock.

2. Valorar las “ventajas” y hacer feliz a cada niño.

Los antiguos decían: "Cuando tres personas caminan juntas, yo debo ser mi maestro". Los adolescentes en crecimiento también tienen muchas ventajas encantadoras y respetables. Creo que cada niño en crecimiento también espera ser apreciado y apreciado por los demás. Por eso, trato de aprovechar todas las ventajas de los niños para que puedan disfrutar de la alegría de crecer.

Después del examen parcial, se llevará a cabo una reunión de padres y maestros, que es la primera vez que me comunicaré formalmente con los padres de cada niño. He pensado mucho en esto, esperando que todos los niños lo hagan. No piense que la reunión de padres y maestros es una "reunión de quejas". Que todos los padres no piensen que la reunión de padres y maestros es una "reunión de educación". En vista de la particularidad de la primera vez, probé una nueva forma de dar. Cada padre es un "regalo de reunión". Este regalo es lo que le doy a cada padre. Un certificado para cada niño. Cada certificado anota las ventajas y fortalezas de cada niño en el último medio semestre, como "el servicio de clase más entusiasta". premio", "premio a la caligrafía más bella", etc. En la reunión de padres y maestros, entregué "obsequios" y describí brevemente el desempeño de cada niño, para que todos los padres pudieran sentir la comprensión y el cuidado del maestro por sus hijos. Después de este tipo de reunión de padres y maestros, el desempeño de los niños mejoró significativamente en comparación con antes y fue reconocido unánimemente por los maestros en la materia.

3. Trate las "deficiencias" con amabilidad y trate a cada niño como a un niño.

"Nadie es un santo y nadie puede cometer errores", y mucho menos los adolescentes en crecimiento. Si piensa de esta manera en cada "episodio" fuera de tono que ocurre en el crecimiento de cada niño, se sentirá mucho más abierto. Realmente se puede decir que servir como maestro de clase y enseñar chino en dos clases es una "gran responsabilidad" sobre sus hombros. Cómo lidiar con las deficiencias o comportamientos inapropiados de cada niño requiere pensar seriamente. En los últimos años, la experiencia me ha dicho: "Si tú estás ansioso, él estará más ansioso; si tú eres lento, él también lo será". Cuando me encuentro con algunas violaciones disciplinarias causadas por la falta de autocontrol de los niños, tengo que pensar más desde su perspectiva, captar los hechos de manera realista y luego darles espacio para un diálogo sincero, ayudarlos a analizar los pros y los contras y guiarlos para que encontrar la solución La salida del problema.

Hay una niña en nuestra clase, Xiaoman, que a menudo faltaba a clases en el primer y segundo grado de la escuela secundaria, después de una fuerte persuasión por parte de los líderes y prefectos de la escuela, regresó a la escuela. Solo sabía un poco de ella por mis compañeros o alumnos, pero no me detuve en sus errores pasados, sino que abrí mi mente para aceptar todo sobre ella. Después de conocer su origen familiar a través de los profesores, estos sostuvieron largas conversaciones con ella, charlando con ella como amigos, animándola y elogiándola con las palabras más sinceras, lo que la ayudó poco a poco a encontrar su confianza. Una vez, durante los ejercicios de la mañana, rompió las reglas al hablar con ella más tarde, ella se negó a admitirlo. En ese momento, me sentí muy enojado en mi corazón. Controlé mis emociones y le di tiempo para pensar en ello. Al mismo tiempo, estaba pensando mucho en cómo hacer que se atreviera a admitir sus errores. Después de muchas conversaciones duras dentro del ámbito de los principios, ella finalmente admitió su falta. Sin embargo, también abrí mi mente y hablé con ella sobre algunas cualidades importantes de una persona, y finalmente aceptó sinceramente mis opiniones. Y mi corazón se sintió mucho más cómodo gracias a una educación relativamente exitosa. Si no la hubiera tratado como a una niña en ese momento y no hubiera pensado con calma en formas de resolver mi nudo, tal vez el resultado hubiera sido otra escena que era insoportable recordar.

Por lo tanto, como maestros de clase, debemos convertirnos en niños hasta cierto punto: observar con los ojos de los niños, escuchar con los oídos de los niños, explorar con los intereses de los niños y usar las emociones de los niños para amar.

Reflexionando sobre el semestre pasado, siento que la ganancia está en poder encontrar una buena mentalidad para tratar el trabajo, es decir, "tratarlos como a mis propios ángeles, para que tenga ganas de vivir en el cielo".

"Sin embargo, también hay muchos aspectos insatisfactorios, como la construcción de la cultura de clase, el asesoramiento psicológico de cada estudiante, etc. Sin embargo, todavía creo firmemente en mi creencia. Continuaré trabajando duro para cumplir con mi deber y ser digno. de mi responsabilidad.

Han pasado dos años en un abrir y cerrar de ojos, y este año es el último año de la escuela secundaria también sigo sirviendo como maestro de clase. El año de secundaria es un momento crítico para los estudiantes. Las buenas calificaciones son lo más importante. Por lo tanto, este semestre nuestra clase continuará construyendo un buen estilo académico sobre la base de un estilo de clase relativamente estable y se esforzará por lograr mejores resultados.

1. Continúe construyendo un buen estilo de clase y promueva un buen estilo de estudio

1. Preste atención a la evaluación de cinco ítems

Los cinco ítems La evaluación es una manifestación importante del estilo de clase el año pasado. Los cinco resultados de la evaluación de nuestra clase fueron relativamente buenos, por lo que debemos continuar haciendo bien este trabajo este año para mantener la estabilidad del estilo de clase. Continúe estandarizando la apariencia de los estudiantes.

La apariencia también es un reflejo de buenos hábitos de aprendizaje. Aunque este es el último año de la escuela secundaria y estoy ocupado con los estudios, no puedo relajarme de este trabajo. Todo, desde la ropa hasta el cabello, debe cumplir con los requisitos de la escuela.

3. Presta mucha atención a la disciplina en el aula

Una mala disciplina en el aula conducirá directamente a una disminución en el rendimiento académico, por eso tengo. Siempre enfaticé la necesidad de mantener una buena disciplina en el aula. Este semestre planeo continuar aumentando la supervisión. Se requiere que los cuadros de la clase mantengan registros cuidadosamente, y los maestros de varias materias también deben cooperar. y comprender la situación de la disciplina en la clase.

2. Fortalecer la orientación de los estudiantes de nivel medio y bajo. Prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes.

Este es el. Es clave para mejorar el desempeño de toda la clase, por eso este semestre debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y transformación de los estudiantes, y hacer buenos planes para mejorar su desempeño en la clase. Totalmente repartidos entre los estudiantes de nivel medio y bajo, tratar de salir. trabajar tanto como sea posible, comprender las dificultades de aprendizaje de los estudiantes de nivel medio y bajo y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de nivel medio y bajo tanto como sea posible, mejorando así aún más el rendimiento general de la clase

Yo también. Planeo fortalecer la comunicación con cada estudiante. Para ayudar a aquellos con dificultades de aprendizaje, discutiré periódicamente los métodos de aprendizaje de cada materia con los maestros y se los presentaré a los estudiantes de manera oportuna para mejorar sus métodos de aprendizaje. "peces" y enseñarles el arte de convertir la piedra en oro. Además, seguir realizando actividades "uno a uno" para intentar mejorar el rendimiento académico de los alumnos de nivel medio y bajo.

3. Preste atención a la construcción del plan de estudios (reuniones de clases temáticas, actividades en equipo, clases de actividades...), centrándose en cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes

Este año es la clave para continuar con los estudios, así que planeo. Usar clases de actividades para realizar competencias o juegos divertidos de diversas materias. Esto no solo es bueno para el aprendizaje, sino que también mejora el interés de los estudiantes en aprender. Además, realizaré más reuniones de clase sobre ideales y educación futura para que puedan afrontarlo. el examen de ingreso a la escuela secundaria en el mejor estado mental.

4. Incrementar la educación sobre seguridad

La seguridad es la máxima prioridad de todo el trabajo escolar. En el nuevo semestre, continuaré implementando resueltamente las medidas de seguridad para la prevención de accidentes formuladas por la escuela, profundizaré periódicamente entre los estudiantes para comprender la situación, identificar problemas y fortalecer la conciencia de seguridad de los estudiantes en lugares como aulas, campus, en el camino a casa, e incluso en casa. Eliminar todos los factores inseguros que existen en la vida diaria de los estudiantes.