Plan de lección de chino de quinto grado sobre el desastre de Normandía

Perspectiva del estudiante

El título del artículo recuerda a la conocida película "Titanic". La majestuosa escena, la música conmovedora y conmovedora y la multitud presa del pánico se apoderaron firmemente de los corazones de la audiencia. Entonces, ¿cómo murió "Normandía"? Los estudiantes leerán impulsados ​​por la curiosidad.

Dificultades

La mayoría de los estudiantes nunca han experimentado la navegación marítima y saben poco sobre lo que se describe en el artículo, por lo que es difícil de entender.

Pensamientos del maestro

Este artículo narra una historia conmovedora con palabras poderosas y describe una historia desgarradora con descripciones breves y precisas de diálogos, acciones, expresiones, etc. Imagen de un tipo duro. Al enseñar, podemos partir de la perspectiva emocional de los estudiantes y utilizar sus sentimientos de asombro y admiración por la heroica muerte del Capitán Halway después de leerlo por primera vez como un punto de avance para llevar a cabo una educación ideológica y una formación lingüística para mejorar su capacidad lingüística integral. .

Puntos clave

1. Aprenda del espíritu de sacrificio por los demás del Capitán Halway.

2. La comprensión del último párrafo y la penetración de las habilidades de escritura.

Características de diseño

Aprendizaje y debate colaborativo.

Materiales informativos

Profesores y estudiantes recopilan historias que encarnan el espíritu de sacrificio por los demás.

[Requisitos Docentes]

1. Comprenda el contenido del texto y conozca el espíritu de valentía y sacrificio del Capitán Halway ante el peligro.

2. Aprenda a resaltar las cualidades de los personajes describiendo su lenguaje, acciones y expresiones.

3. Lee el texto emocionalmente.

[Horario lectivo]

1 hora de clase

Proceso de enseñanza

1. Ir directamente a la nueva clase del centro

La profesora explicó el tema y leyó el último párrafo del trabajo original de Hugo.

A lo largo de su vida se exigió ser leal a sus deberes y desempeñar sus deberes como ser humano. Ante la muerte, volvió a ejercer su derecho a ser héroe.

Guíe a los estudiantes para que expresen sus pensamientos sobre la última oración y luego piensen en lo que se escribirá en el texto.

(El último párrafo del texto original de Hugo es el centro del texto). artículo El propósito de este enlace El diseño tiene como objetivo ampliar el contenido del texto de antemano, reducir la dificultad de comprensión de los estudiantes y utilizar la oración central para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y aclarar sus objetivos de aprendizaje)

2. Cuestionar, resolver dudas y comprender razonamientos en el aprendizaje cooperativo

1. Leer el texto completo de la forma que más te guste.

(1) Resuelve las palabras que no entiendes contactando con el contexto, consultando libros de referencia, etc.

(2) Piensa en lo que leíste, qué sentimientos tuviste y qué impresión te dejó el Capitán Halway.

(3) Marca los lugares que no entiendes.

2. Aprendizaje cooperativo grupal.

(1) Los miembros del grupo se turnan para leer el texto con la pronunciación correcta.

(2) Habla sobre la impresión que te dejó el Capitán Halway.

(3) Señala lo que no entiendes y comentalo con tus compañeros.

3. Toda la clase aprende cooperativamente.

(1) Lee el artículo por su nombre y toda la clase lo pronunciará correctamente.

(2) Plantear las cuestiones no resueltas en el grupo, discutirlas con toda la clase y pedir orientación al profesor.

(3) Hablemos de nuestros sentimientos hacia el Capitán Halway.

4. Leer el texto de forma emocional.

(Aprenda a escuchar, aceptar y comprender en el aprendizaje cooperativo en diferentes áreas, y preste atención a formar sus propias opiniones únicas.)

3. Interprete el centro del artículo en varias formas

p>

Guíe a los estudiantes para que elijan su forma favorita de expresar su admiración por el Capitán Halway.

1. Dibujar un cartel promocional (incluido texto) de la película "Normandía".

2. Diseño de la inscripción del Capitán Halway.

3. Escribe el panegírico para el funeral del Capitán Halway.

4. Escribe un artículo en memoria del Capitán Halvey con la voz del aprendiz de marinero Clement.

5． Dime a quién te recuerda la actuación del Capitán Halway y escribe sobre tus sentimientos después de compararla con el título "Capitán Halway y X X X".

(Las diferentes formas de práctica del lenguaje brindan a los estudiantes un espacio para liberar sus emociones, expresarse y mostrar sus talentos; también permite sublimar artísticamente su comprensión del contenido del texto.)

4. Ejercicios en el aula.

Escribe cinco palabras que expresen miedo.

————————————————————————————————————————— —— ——

5. Actividades prácticas

Busca otras obras de Hugo para leer y comunicar en la reunión del informe de lectura.

Escribiendo en la pizarra

Desastre del "Normandía"

Capitán Halway

Rescate aterrorizado y desinteresado

Me empujaste y diste órdenes decisivas con una fuerte voluntad

Una gran alma asustada y tranquila

Mirando en silencio el hundimiento lento

El Desastre del " Normandía"