Problemas existentes en la educación rural
1. Las instalaciones educativas y de enseñanza son deficientes y atrasadas.
Muchas escuelas rurales carecen de instalaciones docentes obsoletas, lo que imposibilita el desarrollo de actividades docentes normales. En la clase de música, el profesor canta una frase y los alumnos cantan; en la clase de educación física, los alumnos pueden tocar solos... Muchos cursos no pueden garantizar la realización de las tareas docentes debido a la insuficiencia de las instalaciones docentes, y mucho menos a la modernización y Informatización de la educación. Debido a los deficientes canales de información, hay pocas actividades educativas y de investigación científica en algunas escuelas primarias rurales remotas, lo que hace que los maestros rurales se adhieran a las reglas y se contenten con el status quo en el proceso de enseñanza a largo plazo.
2. El profesorado es débil.
La fortaleza de los docentes afecta directamente a la calidad de la educación y la enseñanza. Las escuelas primarias rurales, especialmente las escuelas primarias en zonas montañosas remotas, tienen un personal docente muy débil por diversas razones, y el equipo docente está envejeciendo. Los profesores jóvenes son admitidos o trasladados a las ciudades cuando tienen la oportunidad, pero no están cualificados. Un número considerable de profesores tienen conceptos de enseñanza obsoletos, métodos de enseñanza atrasados, una estructura de conocimientos envejecida y un alcance de conocimientos limitado.
Al mismo tiempo, existe una grave escasez de docentes a tiempo completo en inglés, educación física, música y arte, y algunos docentes tienen múltiples trabajos, lo que afecta la mejora de la calidad de la enseñanza y la implementación. de una educación de calidad.
3. Pérdida de estudiantes.
Ahora, con la mejora del nivel de vida de la gente, la población rural quiere ir a las ciudades y pueblos, porque la calidad de la enseñanza en las escuelas urbanas es relativamente alta y los profesores están más calificados. Los niños con mejor rendimiento académico ciertamente aprenderán más si van a la escuela en las ciudades. Como resultado, cada vez menos estudiantes se quedaron en zonas rurales y todos se fueron a las ciudades.
Algunos padres aman la vanidad, les gusta compararse con los demás y transfieren ciegamente a sus hijos a escuelas urbanas sin considerar su situación real. Se olvidan que es oro y brilla por todas partes.
4. La aparición de niños abandonados y la falta de cooperación de los padres.
Hoy en día, la mayoría de los niños rurales son niños abandonados. Sus padres no están cerca. Tienen televisores, computadoras y teléfonos móviles en casa. Cuando el niño era pequeño, sus abuelos lo adoraban mucho. Después de la escuela secundaria, los niños se vuelven cada vez más desobedientes. ¡En esta época, los abuelos quieren cuidarlos! En la escuela, los profesores no se atreven a ocuparse de las cosas aunque quieran, por miedo a causar problemas.
Algunos padres miman demasiado a sus hijos, lo que genera malos hábitos psicológicos y de comportamiento en los estudiantes y aumenta la dificultad de la educación y la gestión escolar. La sociedad tiene grandes expectativas respecto de la educación, y los estudiantes rezagados y la educación intergeneracional tienen un gran impacto negativo en la educación escolar. Especialmente para la gestión de la seguridad de los estudiantes, la escuela tiene "poder limitado pero responsabilidad ilimitada".
5. Los profesores tienen una carga pesada
Los profesores de escuela tienen que lidiar con verificar y obtener información cada semestre. Dedican mucho tiempo a obtener información, completar formularios y completar el formulario. sistema, que afecta Después de la educación normal y el trabajo docente, estaba agotado física y mentalmente.