¿Cómo escribir un ensayo para el examen integral de las instituciones públicas? ¿Es lo mismo que Shen Lun?
Muchas personas consideran la redacción integral y la redacción de artículos como la misma cosa. Después de recibir el examen, descubrieron que les parecía imposible escribir de acuerdo con las técnicas de respuesta de redacción de ensayos cortos. Incluso si apenas podían usarlo, se sentían extremadamente incómodos. De hecho, la institución
Aunque existen muchas similitudes entre la redacción integral del examen y la redacción del artículo en el examen de tesis, en realidad existen muchas diferencias entre los dos, que se reflejan principalmente en los siguientes tres aspectos:
La cantidad de palabras en los materiales es diferente
A menudo, hay una gran cantidad de materiales en la redacción de la solicitud y los candidatos pueden extraer información más efectiva de los materiales, lo que facilita la redacción. más cómodo. Sin embargo, hay relativamente pocos o incluso ningún material escrito completo en los exámenes de las instituciones públicas, y los candidatos pueden extraer información menos efectiva de los materiales. Esto lleva directamente a que muchos candidatos sientan que no tienen nada que decir cuando escriben artículos para exámenes de instituciones públicas y solo pueden memorizarlos. Esto, en última instancia, conduce a frases rígidas que carecen de fluidez e integridad, lo que dificulta la obtención de puntuaciones altas.
La elección de los materiales es diferente.
Los materiales que se incluyen en la redacción de solicitudes a menudo provienen de cuestiones sociales que preocupan ampliamente al gobierno y al público. Estos materiales provienen de una amplia gama de fuentes, como documentos gubernamentales, comentarios sociales, periódicos y revistas, etc. Aunque estos materiales son complejos, la mayoría de ellos reflejan intuitivamente los temas y no son particularmente profundos u oscuros. El entorno material para la redacción exhaustiva en los exámenes de las instituciones públicas es relativamente oscuro. Los materiales de muchas preguntas de escritura integrales a menudo se presentan a los candidatos en forma de fábulas, lo que les permite extraer el punto central de las fábulas y luego escribirlas desde su propia perspectiva y con temas elaborados por ellos mismos, lo que aumenta en gran medida la dificultad de la escritura. . Si el resumen central es incorrecto, puede hacer que el artículo se desvíe del tema, o incluso se desvíe por completo del título.
Las preguntas varían en tamaño.
Debido a que hay mucho material en la redacción de solicitudes, las preguntas tienden a ser claras y específicas, y hay relativamente pocas preguntas. También es más fácil para los candidatos comenzar a escribir. Es relativamente fácil escribir artículos de pequeños a grandes, de superficiales a profundos y de profundos a simples. Sin embargo, debido a la falta de materiales para la redacción integral en los exámenes de las instituciones públicas y al planteamiento de preguntas relativamente ambiciosas, los candidatos no saben escribir, y es un poco como "el tigre se come el cielo y no hay nada de qué hablar". ".
En resumen, si los candidatos quieren obtener puntajes altos en los exámenes de instituciones públicas, deben prestar atención a la redacción integral y prepararse de acuerdo con las características de la redacción integral en los exámenes de instituciones públicas durante el proceso de preparación, en lugar de copiar. el modelo y la rutina de redacción de ensayos. Del análisis anterior, se puede ver que la capacidad integral del candidato en redacción integral no es inferior a la redacción práctica, pero presta más atención a la acumulación del candidato de políticas nacionales y fenómenos sociales relevantes y a la capacidad de aplicar políticas importantes. Por lo tanto, en el proceso de redacción integral para las instituciones de preparación de exámenes, debemos prestar atención a la acumulación diaria, prestar más atención a las noticias políticas actuales y los temas sociales candentes, y tratar de utilizar políticas nacionales para analizar algunos fenómenos sociales, fortaleciendo así nuestra capacidad de utilizar principios y políticas nacionales y luego mejorar efectivamente las habilidades de escritura.