¿Cuáles son los cinco comportamientos incorrectos en la educación temprana?
Hay muchas oportunidades de aprendizaje para los bebés de un mes, y su "aprendizaje" ocurre en cualquier momento y en cualquier lugar. Como padre, no puede atribuir aproximadamente el aprendizaje de su bebé al aprendizaje de conocimientos sobre una materia. Debe aprender una canción infantil, una palabra, etc. Se le puede llamar "aprendizaje".
Por ejemplo, un bebé que no puede hablar puede distinguir y responder a las voces de diferentes personas, como abuelos, padres, etc. Esto también es un aprendizaje para el bebé. O cuando se encuentra con diferentes animales pequeños y reconoce diferentes colores en la vida, esto es aprendizaje. En definitiva, no debes separar el aprendizaje de tu bebé de la vida.
En segundo lugar, para que los niños se enamoren del aprendizaje, los padres deben aprender a fomentar la comunicación.
Cuando los niños hacen sus propias cosas, lo que a los padres les puede parecer comportamientos lúdicos y sin sentido, como los "garabatos", son en realidad manifestaciones del aprendizaje y la acumulación de experiencia de los niños. Los padres primero deben reconocer y alentar a sus hijos, en lugar de definir el comportamiento de sus hijos desde nuestra perspectiva adulta y negarles la iniciativa. Para los niños, es una forma de explorar el mundo. En este momento, cuando los niños interactúan con sus padres, los padres deben responder para que los niños se sientan aceptados y reconocidos, estimulando así su entusiasmo por una mayor exploración.
En tercer lugar, proteger la curiosidad de los niños y tomar en serio sus preguntas.
La curiosidad es una motivación muy importante para que los niños tomen la iniciativa de aprender. Cuando un niño puede hablar, los padres pueden verse bombardeados con innumerables preguntas extrañas. Independientemente de si la pregunta puede tener respuesta o no, los padres primero deben tratar las preguntas de sus hijos con una actitud seria y afectuosa. Si los padres conocen el problema, respóndalo cuidadosamente para el niño; si los propios padres no saben mucho al respecto, pueden conectarse a Internet o leer libros relevantes para consultar y consultar a profesionales, o trabajar con sus hijos para hacerlo; encontrar respuestas y resolver el problema.
Por un lado, ayuda a los niños a aumentar sus conocimientos y, por otro lado, los padres dan un ejemplo de aprendizaje activo. Los niños pueden observar más en el futuro y estar más dispuestos a tomar la iniciativa de investigar. problemas. Los padres no deben ser impacientes y rechazar bruscamente las preguntas de sus hijos. Esto disminuirá la curiosidad y el entusiasmo de sus hijos y no favorecerá el buen hábito del aprendizaje activo en sus hijos.
En cuarto lugar, los padres están demasiado preocupados por sus comportamientos "incorrectos" que obstaculizan el aprendizaje independiente de sus hijos.
En ocasiones el niño estará absorto jugando, leyendo o incluso aturdido. Pero, preocupados por sus hijos, los padres pueden molestar a sus hijos de vez en cuando, pidiéndoles "comer un trozo de fruta" o "beber un poco de leche". De hecho, estas conductas dificultarán el desarrollo de la concentración de los niños. Cuando los niños se concentran en hacer una cosa, los padres intentan no interferir.
Al contrario, se dispuso. En el proceso de crecimiento de los niños, los niños tienen que hacer muchas cosas por sí mismos. Por ejemplo, si un niño quiere beber agua o tiene los cordones de los zapatos desatados, los padres darán un paso adelante para hacerlo por el niño. Sólo entonces el niño podrá expresar "quiero beber agua" o arrodillarse para atarse los cordones de los zapatos. Los niños se ven privados de la oportunidad de practicar la expresión y de hacer las cosas por sí mismos. Si las cosas siguen así, los niños pueden negarse a sí mismos y pensar que no valen nada. No favorece el desarrollo de la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños.
Las plántulas favorecen el crecimiento. Compare a su hijo con niños de su misma edad. Si otros niños han dominado una habilidad y pueden recitar un poema Tang, pero sus propios hijos no, se les considera "atrasados". Este comportamiento también es perjudicial para el crecimiento saludable de los niños. El crecimiento y desarrollo de los niños no debe compararse con el de otros niños, pero las curvas de crecimiento deben medirse y registrarse periódicamente para juzgar el nivel de desarrollo del niño mediante una evaluación objetiva del crecimiento.
En quinto lugar, crear un buen entorno adecuado para que los niños aprendan de forma independiente.
En primer lugar, el entorno de aprendizaje debe ser seguro. Si hay factores inseguros en el entorno, por un lado, puede traer experiencias psicológicas negativas a los niños y afectar su deseo de aprender de forma independiente. Por otro lado, para evitar peligros, los padres a menudo tienen que interrumpir e impedir que sus hijos hagan algo, lo que es muy perjudicial para el aprendizaje independiente de los niños.
En segundo lugar, debemos proporcionar a los niños materiales de aprendizaje ricos y completos, y no restringirlos ciegamente sólo por lo que les gusta o disgusta a sus padres, ni siquiera obligarlos a aprender cosas que no les interesan.
02 Pregunta de alta frecuencia 1.
¿Necesitas crear un ambiente bilingüe para tus hijos desde pequeños? ¿A qué edad debe comenzar la construcción?
Respuesta: Según las leyes del crecimiento y desarrollo de los niños, la lengua materna es una parte esencial del crecimiento de los niños. La necesidad de crear un entorno bilingüe depende de la vida familiar real. Si ambos padres dominan idiomas extranjeros, el bebé puede vivir en un entorno bilingüe desde una edad temprana; si ambos padres son chinos y viven en China, pueden comunicarse con sus hijos en el idioma que conocen. También se debe recordar a los padres que los niños son muy sensibles al lenguaje y tienen una gran capacidad de aprendizaje. Si su idioma extranjero no es particularmente bueno, no se recomienda entablar una comunicación bilingüe con sus hijos. De hecho, no importan ni el monolingüismo ni el bilingüismo. Simplemente utilice el idioma que mejor domina y que le resulta más cómodo para guiar a sus hijos.
2. ¿Cómo deben realizar la educación temprana los niños de ocho meses?
Respuesta: Muchos padres pueden pensar que la educación temprana solo puede llamarse educación temprana si vas a una institución de educación infantil y estudias o juegas bajo la guía de un maestro. De hecho, no es así. Los niños, mientras están despiertos, siempre están "aprendiendo". Por ejemplo, girar hacia adelante y hacia atrás es ejercitar la capacidad de controlar el cuerpo, y mirar a su alrededor es fortalecer el reconocimiento y la adaptación al entorno. Todos ellos se consideran “educación temprana”.
Además de llevar a sus hijos a instituciones de educación temprana, lo más importante para los padres es crear un ambiente rico de aprendizaje para sus hijos en casa. Juegue más con sus hijos, interactúe más con sus hijos, saque a sus hijos a caminar con más frecuencia y cultive la adaptabilidad social, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad deportiva de sus hijos. Este tipo de "educación temprana" es lo que más necesitan los niños.
3. Los niños siempre miran sus teléfonos móviles y no pueden leer libros ilustrados por mucho tiempo. ¿Cómo desarrollar la capacidad lectora de los niños?
Respuesta: De hecho, cuando se enfrentan a un problema de este tipo, los padres deberían pensar primero en si habitualmente revisan sus teléfonos móviles cuando acompañan a sus hijos. Si este es el caso, los niños naturalmente se interesarán y sentirán curiosidad por el contenido de sus teléfonos cuando vean que sus padres siempre se quedan con sus teléfonos. Se recomienda que los padres comiencen por ellos mismos, dejen sus teléfonos móviles, lean con sus hijos, les den un buen ejemplo, los acompañen de todo corazón y mejoren la calidad de la interacción entre padres e hijos.
4. ¿Pueden los bebés utilizar productos electrónicos para aprender?
Respuesta: Los bebés menores de 2 años deben intentar evitar el uso de productos electrónicos. Porque en comparación con los productos electrónicos, los bebés pueden aprender cosas más completas y tridimensionales cuando entran en contacto con cosas reales y las comprenden. Para niños mayores de 2 años, los productos electrónicos se pueden utilizar de forma adecuada, pero los padres deben controlar estrictamente el contenido de aprendizaje y elegir contenido de alta calidad adecuado al nivel de desarrollo y los intereses de sus hijos. Además, utilizar productos electrónicos no significa simplemente arrojarles productos electrónicos a los niños y tratarlos como "dispositivos mágicos para divertir al bebé". Los productos electrónicos son sólo herramientas para ayudar a los niños en el aprendizaje. Son los propios padres quienes realmente guían y acompañan a sus hijos.
5. Cuando los bebés leen libros ilustrados, llegarán al final después de pasar algunas páginas. ¿Cómo guiar a tu bebé a leer libros ilustrados?
a: Los bebés más pequeños suelen pasar a la última página cuando leen libros ilustrados. Probablemente esto se deba a que el bebé no puede encontrar realmente sus intereses mientras navega. En este momento, los padres no deben preocuparse. Por un lado, es posible que el bebé acaba de entrar en contacto con un nuevo libro ilustrado y no está familiarizado con su contenido. Léelo varias veces y, una vez que se familiarice con él, estará dispuesto a leerlo detenidamente. Por otro lado, cuando los bebés leen libros ilustrados, lo más importante es la "confianza" de los padres, que puede guiar a los bebés a prestar atención al contenido interesante del libro y utilizar el lenguaje para describir el contenido interesante del libro ilustrado. Por ejemplo, "Vaya, aquí hay un pequeño tigre", "Oye, ¿qué está haciendo este pequeño león?", etc. En primer lugar, ya no es difícil para los niños interesarse por los libros ilustrados y ya no es difícil calmarse y leer.
6. Los niños no quieren compartir juguetes con otros. ¿Cómo guiarlos?
Respuesta: Muchos padres informan que los niños parecen ser egoístas y no estar dispuestos a compartir sus juguetes con otros niños. De hecho, antes de los 6 años, los niños suelen tener lo que sus padres llaman comportamientos "egoístas" porque no pueden comprender claramente conceptos como "lo que me pertenece" y "lo que te pertenece a ti". Esta es solo una etapa necesaria en el desarrollo psicológico del bebé. Los padres no deben estar demasiado ansiosos, ni etiquetar arbitrariamente a sus hijos como "egoístas" o "no dispuestos a compartir", ni obligarlos a compartir.