Material didáctico de matemáticas para escuela primaria de People's Education Edition para cuarto grado

1. Materiales didácticos

1. Contenido didáctico: El contenido didáctico que elegí es la primera unidad del libro de texto de matemáticas de cuarto grado publicado por People's Education Press, "The Understanding of Large Números", la primera lección Conocimiento de los números internos.

2. El estado y el papel de los materiales didácticos: los estudiantes ya han aprendido a leer, escribir y reconocer los números hasta diez mil en la primera etapa de escolarización, y esta unidad es para comprender mejor los números hasta las centenas. de millones basado en el aprendizaje previo de los números. Leer y escribir números y comprender su significado en la vida real. Esta unidad es la lección final en el estudio de números enteros en el nivel de escuela primaria. Sienta una base de conocimiento para que los estudiantes entren en contacto con grandes números y calculen grandes números en sus estudios futuros, y también tengan una percepción inicial de los grandes números.

3. Las características de disposición de los materiales didácticos: a. Combinados con situaciones reales, permiten a los estudiantes experimentar grandes cantidades y generar necesidades de aprendizaje. b. Organizar razonablemente el contenido de la enseñanza y guiar a los estudiantes para que exploren de forma independiente utilizando su experiencia existente.

El estudio de esta lección no es solo una ampliación de la comprensión de las matemáticas por parte de los estudiantes, sino que también refleja la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida a través del aprendizaje, los estudiantes pueden fortalecer su comprensión del significado real de los datos. y poder utilizar las matemáticas. Analice el significado de algunos datos que le rodean con sus propios ojos, lo que encarna el concepto de "las matemáticas provienen de la vida y, en última instancia, sirven a la vida".

¡Los estudiantes de este grupo de edad generalmente lo tienen! una amplia gama de contactos, mayor independencia y son buenos en observación y descubrimiento, dispuestos a realizar operaciones prácticas y otras características, y los estudiantes han aprendido sistemáticamente números enteros hasta diez mil en el tercer grado. Combinando estas características de los estudiantes, haré algunos preparativos previos a la clase. Primero, prepararé el material didáctico "Comprensión de los números hasta 100 millones"; segundo, prepararé material didáctico como contadores y tarjetas de juego.

2. Objetivos de enseñanza

Con base en el énfasis, la dificultad y las características del contenido de esta lección, he formulado los siguientes tres objetivos de enseñanza: (1) Conocimientos y habilidades:

(1). A partir de la comprensión de los números hasta diez mil, comprenda mejor las nuevas unidades de conteo "diez mil", "cien mil", "millones", "decenas de millones" y "mil millones". Informe a los estudiantes los nombres de cada unidad de conteo dentro de 100 millones y la relación entre dos unidades adyacentes.

(2). Combínelo con materiales de la vida real para que los estudiantes sientan la necesidad de aprender números más grandes, de modo que puedan comprender el significado práctico de los números más grandes, sentir el significado de los números superiores a cientos de millones. y cultivar el sentido numérico de los estudiantes.

(3). Permitir que los estudiantes experimenten la conexión entre las matemáticas y la vida real a través de actividades, cultivar la conciencia de los estudiantes para observar la vida y aplicar las matemáticas desde una perspectiva matemática, y cultivar las habilidades de los estudiantes para explorar de forma independiente y autónoma. evaluar y ser bueno en la cooperación.

(2) Procesos y métodos

(3) Actitudes y valores emocionales

3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave:

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1. Aprenda a leer y escribir números hasta 100 millones

2. Domine la tabla de secuencia de dígitos de números hasta 100 millones y comprenda la método de conteo decimal.

3. Comprender los niveles de números, niveles de decenas de miles y niveles de cientos de millones, y ser capaz de leer y escribir correctamente números dentro de cientos de millones según los niveles.

Enseñando a leer y escribir más de 100 millones de números.

Dificultades:

1. Leer y escribir una gran cantidad de dígitos.

2. Comprender el método de conteo "decimal".

IV.Métodos de enseñanza y aprendizaje

Método de enseñanza: Para completar las tareas docentes, en términos de métodos de enseñanza, contactaré estrechamente con la vida real de los estudiantes y aprenderé de ellos. la experiencia de vida de los estudiantes y A partir de los conocimientos existentes, creamos situaciones interesantes y llevamos a cabo coloridas actividades didácticas para que los estudiantes puedan dominar conocimientos y habilidades en un ambiente relajado y agradable.

Crea situaciones de enseñanza específicas para cultivar los sentimientos de los estudiantes sobre los números grandes y desarrollar su sentido numérico. Es difícil para los estudiantes leer números grandes. Los maestros deben aprovechar al máximo los materiales didácticos y crear situaciones de enseñanza específicas para que los estudiantes adquieran sentimientos ricos sobre los números grandes. Después de comprender la lectura de números grandes, los estudiantes deben prestar atención. Practicar de forma independiente y en grupo. Cooperar e intercambiar entrenamiento para lograr el dominio.

Preste atención a la enseñanza de conocimientos básicos y conceptos básicos, dejando espacio para que los estudiantes exploren de forma independiente conocimientos como números, series numéricas y relaciones decimales, los estudiantes deben poder comprenderlos firmemente. Al crear situaciones, los estudiantes deben poder descubrir, experimentar y lograr la comprensión de este conocimiento a través de su propio pensamiento independiente.

Conecta estrechamente los números grandes con la vida real y cultiva la conciencia matemática de los estudiantes durante la enseñanza, los profesores deben prestar atención a cultivar los hábitos y habilidades de los estudiantes en la recopilación de números grandes. de la práctica de la vida. El propósito de comprender los números es utilizarlos para comunicarse y resolver problemas prácticos en la vida, cultivando así la conciencia matemática de los estudiantes.

Métodos de aprendizaje: participación de los estudiantes; operaciones prácticas; comunicación multidireccional;juegos de enseñanza

5. Filosofía de enseñanza

Adhiérase a una orientación orientada al desarrollo de los estudiantes. para estudiantes Sentar las bases para un desarrollo sostenible y un desarrollo armonioso a lo largo de toda la vida. Siga las leyes psicológicas y cognitivas de los niños. Para fortalecer la conexión entre las matemáticas y la vida real, los estudiantes deben obtener matemáticas valiosas y matemáticas necesarias. Diferentes personas se desarrollan de manera diferente en sus estudios. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y los profesores son los organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje. Bajo la cuidadosa organización de los maestros, los estudiantes pueden descubrir y explorar las leyes de los números dentro de 100 millones, prestando atención a las diferencias individuales entre los estudiantes, para que cada estudiante pueda tener una experiencia de aprendizaje exitosa.

La enseñanza de las matemáticas se basa en los conocimientos existentes de los estudiantes. Los profesores deben enseñarles a utilizar los conocimientos existentes para adquirir nuevos conocimientos y habilidades, y cultivar el coraje de los estudiantes para aprender de forma independiente y probar nuevos conocimientos para la investigación y el estudio. La estructura cognitiva matemática existente y la experiencia de vida de los estudiantes de primaria les brindan la posibilidad de resolver problemas matemáticos de forma independiente. Con este fin, cuando enseño "conocimientos ampliados y transferibles", permito directamente a los estudiantes que intenten explorar activamente por sí mismos, los guío para que piensen de forma independiente y les proporciono una exploración independiente a través de la operación, la observación, el análisis, la comparación, el razonamiento y el descubrimiento. y resumen El espacio y el tiempo para nuevos conocimientos crean oportunidades para que los estudiantes "participen activamente", permitiéndoles desarrollarse a través de la exploración.

6. Proceso de enseñanza

(1) Introducción al repaso.

1 Preparación preescolar: Respuesta oral: Hay 10 centenas en mil y 10 mil en diez mil; habla la secuencia de números dentro de diez mil de forma oral. (Unidades, decenas, centenas, millares)

Profesor 2: Compañeros, hemos aprendido los números hasta diez mil y en la vida diaria solemos usar números mayores a diez mil. (Utilice el material didáctico para mostrar imágenes de datos del quinto censo nacional en 2000) ¿Puedes leer estos números? Mira, estos números son mayores que los números dentro de diez mil que hemos estudiado antes. Hoy aprenderemos sobre números más grandes y seguiremos escribiendo. la pizarra: Comprensión de los números hasta 100 millones.

(2) Explorar nuevos conocimientos.

1. Pida a los estudiantes que saquen la ficha y cuenten mil, cuando lleguen a 10 mil pregunte: Cuenten mil, ¿cuánto son 10 mil (diez mil) Énfasis: ¿Qué hacer con 10? cuentas en el lugar de los millares?

2. Pida a los estudiantes que cuenten de 10 en 10. Cuando cuenten hasta 10 o 10,000, pregunte: ¿Cuánto es? Utilice un contador para preguntar: ¿Cómo expresar 10 diez mil? ?

3. Sigue contando así. ¿Cuánto son 10 cien mil? ¿Cuánto son 10 millones? ¿Cuánto son 10 diez millones? Maestro: Uno, diez, cien, mil, diez mil, cien mil, un millón y diez millones son todas unidades de conteo. Piénselo: ¿Cuál es la relación entre cada dos unidades de conteo adyacentes (la tasa de progresión entre las dos unidades de conteo es 10, es decir, la relación decimal)

4. Presione los dígitos que ha aprendido Organizar? la tabla de orden numérico

Cientos y miles de niveles

Cientos de millones, cientos, miles, cientos y diez

Decenas y miles

Un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco bit bit bit bit bit bit bit bit bit bit bit bit bit bit bit bit bit bit: Cada 4 dígitos desde la derecha es un nivel, que se divide en nivel, nivel 10,000 y nivel 100 millones;