¿Por qué es tan fuerte la escuela secundaria Hengshui?
Acerca de la función matemática de la educación
Li, director de la escuela Hengshui en la provincia de Hebei, enfatizó particularmente que la ética profesional y el nivel de personalidad de los docentes son componentes importantes de su capacidad de enseñanza. Expresó la relación entre el cultivo de la personalidad de los profesores, la capacidad de enseñanza, los conceptos educativos y el "poder educativo" de los profesores como una fórmula funcional: y=kx. La variable dependiente Y representa el poder educativo del docente, el coeficiente K representa la personalidad del docente y la variable independiente X representa la capacidad docente y la filosofía educativa del docente.
Li cree que bajo esta función, en términos generales, las habilidades de los docentes siempre están en un estado positivo. La razón por la cual un estudiante no escucha la clase del maestro porque no le agrada, lo que resulta en una disminución en su desempeño, es porque en este momento el valor de K se ha vuelto cero o un número negativo, lo que hace que su poder educativo sea siempre cero o un número negativo y su desempeño docente inevitablemente disminuirá. Hay un viejo dicho chino: "Esté cerca del maestro y crea en el Tao". Li cree que la primera tarea de una escuela y de un director es ajustar k en la fórmula de la función y=kx a un valor positivo e intentar ajustar este valor al máximo.
Zona espiritual especial
Li dijo: "Shenzhen es una zona económica especial, Hong Kong y Macao son zonas políticas especiales, y nuestro campus debería ser una zona espiritual especial". Decidido a mantener a los profesores alejados de la vulgaridad y el olor a cobre, gusto vulgar, siempre persigo en mi corazón. Durante las vacaciones de verano de 1998, un profesor experimentado de Hengshui reclutó clases extracurriculares, lo que le permitió ganar más en un día que en un mes. En este sentido, la retroalimentación de diversos aspectos dentro y fuera de la escuela ha atraído la atención del director Li. Li inmediatamente convocó una reunión del comité del partido escolar y tomó la decisión de transferir al maestro dentro de un límite de tiempo. El maestro se acercó a él en busca de una teoría y él le dijo: "La escuela es una zona espiritual especial. Como persona especial en esta zona especial, los maestros se dejan llevar por el dinero o se mantienen alejados del olor a cobre". La clase de tutoría se ha transferido y las emociones de otros profesores también han cambiado.
La escuela secundaria Hengshui considera el desarrollo y la felicidad permanente de los estudiantes como el objetivo final de la educación. Con este fin, reforman vigorosamente la enseñanza tradicional en el aula. A través de la enseñanza en el aula, los estudiantes pueden dominar conocimientos, desarrollar habilidades y cultivar el carácter moral. Con tal objetivo, los estudiantes pueden aprender fácil y felizmente. Los estudiantes tienen un elevado sentido de meta, un sentido de competencia, buenos hábitos de pensamiento y comportamiento, una fuerte voluntad personal, un fuerte sentido de responsabilidad social y un espíritu de cooperación.
En Hengshui, la relación interpersonal entre profesores es sencilla y transparente. El equipo directivo prometió a todos los docentes que los docentes no deberían distraerse pensando en sus relaciones con colegas, líderes, bonificaciones, salarios, títulos profesionales, honores, casas, etc. Todo esto lo hacen líderes para profesores. Para ser respetado por compañeros y líderes es muy sencillo "hacer mejor tu trabajo y ser el mejor".
Un camino coherente con una educación de calidad
Del 65438 al 0992, Cuando Li era el director de la escuela secundaria Hengshui, la escuela secundaria Hengshui era solo una escuela de segunda y tercera categoría. En 1995, la tasa de inscripción de la escuela secundaria Hengshui había saltado al primer lugar en Hengshui, pero Li sabía que la escuela todavía seguía el antiguo camino de "tiempo más sudor". Desde 65438 hasta 0997, Hengshui presentó audazmente la opinión de que "el enfoque de la educación de calidad es la enseñanza en el aula, y el canal principal para cultivar las diversas habilidades de los estudiantes es el aula". Por lo tanto, la escuela ha formulado una ideología rectora para profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, afirmando claramente que el propósito de la reforma docente es "enseñar a los estudiantes a aprender" y los objetivos específicos son "carga ligera, alta calidad, bajo consumo de tiempo y alta eficiencia". "
Bajo la guía de esta idea, Li propuso llevar a cabo una reforma de las aulas, encontrar un camino coherente con la educación de calidad y comenzar con algunos detalles comunes en las aulas para encontrar un camino innovador coherente con la educación de calidad.