La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos históricos - ¿Por qué las personas que pueden seguir obteniendo beneficios del futuro son tan humildes?

¿Por qué las personas que pueden seguir obteniendo beneficios del futuro son tan humildes?

Hay una figura muy conocida en la industria de futuros llamada Fu Haitang. Ganó mil millones en 2016. Nació en un granjero, tiene poca educación, es discreto y no tiene aires. Después de hacerse famoso, alguien le pidió consejo. Él dijo: "Tienes más educación que yo, pero llevo más tiempo trabajando en futuros que tú. Permíteme hablar brevemente sobre mis sentimientos sobre el futuro".

Hay una figura conversadora en el mercado de valores llamada China Stockman. Ganó decenas de miles en el mercado alcista y habló sobre su visión única y su selección de acciones de primera clase con todos los que conoció.

Si es un inversor en acciones, no se enoje cuando vea esto. No pretendo menospreciar el comercio de acciones, pero obviamente siento que los amigos que juegan futuros a mi alrededor son generalmente mucho más modestos. que amigos que comercian con acciones. ¿Qué es esto exactamente?

Le pregunté a un amigo cercano que se dedica a estudiar los futuros del algodón y me dijo: "Cuanto más hago, menos entiendo los futuros".

Todo el mundo sabe que los futuros son a Esta industria es propensa a la riqueza repentina y a las pérdidas repentinas. Este mercado tiene altibajos. Hay muchos ejemplos de riqueza repentina, pero si no se presta atención, puede conducir a una liquidación trágica.

Las personas que acaban de ingresar al mercado de futuros tienen la suerte de captar una tendencia del mercado y luego se sorprenden de que el dinero llegue tan rápido. En este momento, es fácil desarrollar una mentalidad de juego y. continuar ganando dinero después de ganar dinero. Aumentar las apuestas para jugar un juego más grande, operar con frecuencia e ignorar el control de riesgos. Los jugadores que pierden dinero quedan atrapados y ponen todo su dinero en un intento de regresar.

Como resultado, todos terminaron en tristeza.

Todos hablamos de negociación de acciones, pero nunca he oído a nadie hablar de negociación de futuros. Si negocias con futuros, me temo que tu casa volará por los aires.

2. Sea siempre prudente en el control de riesgos, y sea respetuoso y humilde con el mercado

Estos dos elementos por sí solos son suficientes para eliminar a más del 95% de las personas.

El salvaje en la sopa "Lin Guangmao se hizo famoso en 2010 durante el magnífico mercado del algodón. Los métodos operativos de esta persona eran audaces y radicales, y una vez dijo con franqueza en público: "El 60% de las pérdidas flotantes de la cuenta son correcto. Para mí, esta es la norma. Mi estilo es operar con posiciones completas y agregar posiciones".

Después de esta batalla, el mercado le prestó cada vez más atención. En ese momento, Lin Guangmao , que era joven y frívolo, se volvió arrogante y lo declaró públicamente muchas veces. Después de publicar una orden, su oponente vio su carta de triunfo. En menos de dos años, se vio rodeado de fondos en futuros de algodón y dimitió. p> Lin Guangmao resumió que la razón del fracaso del algodón en 2012 fue el exceso. El resultado inevitable de la confianza en uno mismo seguido de una expansión de la confianza

"Ser largo y corto, en poco más de un año, desde. 6 millones a más de 2 mil millones, de repente sentí que podía hacer cualquier cosa. Tenía confianza. Se ha expandido hasta el punto en que quiero ayudar al gobierno a lograr algunos objetivos ambiciosos. "

Esta derrota también le hizo recuperar mucho la sobriedad: "Vale la pena pagar un alto precio a cambio de una sublimación de la autocomprensión y el cultivo".

Una persona que una vez Las personas contactadas en la industria de futuros que conocieron a Lin Guangmao dijeron que, en comparación con antes, Lin es mucho más discreto ahora, no habla mucho y tiene un gran interés en el budismo. Le da a la gente la impresión de que su corazón es muy. pacífico.

La mayoría de las personas que sobreviven en el mercado de futuros tienen un carácter humilde, especialmente aquellos que han experimentado la quiebra en el mercado de futuros, estarán más asombrados por este mercado. la próxima vez, no serán tan fáciles. Déjate deslumbrar por la victoria

Porque tienes claro que los futuros pueden elevarte al cielo, o darte un bofetón hasta antes de la liberación. Regrese al comienzo del artículo. Mi amigo habla sobre el tema "cuanto más aprendes, menos entiendes". De hecho, no es que cuanto más aprendes, más aprendes. El conocimiento de las personas es como un círculo. Dentro del círculo se sabe, fuera del círculo se desconoce. Cuanto más sabes, más grande se vuelve el círculo y más no sabes.

"Nunca dejes de aprender. al operar con futuros"

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Una persona que opera con futuros debe prestar atención a aprender desde el fondo de su corazón, porque la tentación de este mercado es demasiado grande y el instinto de ganancia lo hará. Le insta a seguir aprendiendo

Lo que se dice aquí no se trata solo de aprender los conceptos básicos del futuro, ni es suficiente leer todos los libros de análisis técnico del mercado.

¿Puedes cocinar bien con sólo memorizar una receta?

Lo que necesita aprender es cómo construir su propia filosofía comercial, formar su propio conjunto de lógica comercial y ser capaz de tener su propio análisis y juicio sobre el desempeño del mercado. También incluye capacidades de planificación y técnicas. Capacidades de análisis y tendencias del mercado. Capacidad de juicio, capacidad de mantener una mente normal, etc.

Por lo tanto, la dificultad de aprender sobre futuros no es menos difícil que la de obtener ganancias estables en el mercado de futuros. Y este umbral también desanima a mucha gente.

Además, hay muchas cosas que no se pueden aprender simplemente por querer aprenderlas. Cualquiera que tenga su propio sistema de comercio de futuros ha pagado una gran cantidad de matrícula antes.

"De hecho, la mayoría de los inversores están destinados a ser perdedores y esto no se puede cambiar. Por lo tanto, en el proceso de aprendizaje, no aprenda con su propia visión, especialmente cuando recién está comenzando. Pensando que puedes entender que el mercado te está sobreestimando. Muchas personas que han estado operando durante mucho tiempo sienten que lo que han aprendido es algo raro "——Cierto comerciante de futuros

En el camino de. Aprendizaje continuo, lo entiendo. Hay cada vez más cosas, y hay más y más cosas que no entiendes. La visión y el patrón son más grandes, y tienes una comprensión más clara de ti mismo. Los jugadores de futuros son más humildes.

Además, puede haber una razón más importante: el pudor puede ayudarte a hablar menos, y hablar menos es porque no hablas el mismo idioma.

Hasta donde yo sé, a las personas que hacen futuros generalmente no les gusta comunicarse con los demás. Para ser más precisos, no les gusta comunicarse con los novatos.

Hacer. ¿Desprecian a los novatos?

No necesariamente.

Es porque quizás no entiendas lo que dicen.

La importancia del intercambio de futuros no es mantener opiniones diferentes, sino estimular el pensamiento. Pensar es mejorar la propia lógica comercial para derrotar a otros participantes y obtener ganancias. La mayoría de los jugadores de futuros avanzados son solitarios. No son ciegamente supersticiosos y no esperan aceptar a los demás. Piensan y toman decisiones independientes.

Cuando hay un amigo a tu alrededor que es tan arrogante que la gente quiere darle una paliza, entonces sugiérele rápidamente que vaya al mercado de futuros, creo que el efecto será tan bueno como el de Metamorfosis.

上篇: ¿Qué pasa con el seguro de vida PICC y el seguro de anualidad educativa adicional? ¿Es adecuado comprar para niños? 下篇: Ejemplo de cómo llevar a cabo diversas actividades docentes.La reforma curricular llevada a cabo por Zheng Jinbo en la escuela secundaria Baogang en la ciudad de Sanya tiene como objetivo mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer los métodos de aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo. , para que los estudiantes puedan adquirir la capacidad de desarrollarse a lo largo de su vida. Por tanto, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes es la única forma de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Primero, céntrese en las operaciones prácticas de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, el proceso mediante el cual los profesores guían a los estudiantes para que dominen el conocimiento es transformar los logros cognitivos humanos en procesos cognitivos individuales. El proceso cognitivo de los estudiantes es un proceso de reproducción del conocimiento. En este proceso, la operación práctica es uno de los medios y métodos más básicos e importantes para aprender conocimientos. Si los profesores a menudo pueden crear un entorno práctico para los estudiantes, permitirles participar en la práctica y permitirles aumentar la cantidad de información que reciben a través de actividades prácticas, permitirles descubrir el mundo desconocido durante la exploración, descubrir reglas y formar gradualmente un sentido del conocimiento práctico. En la enseñanza, los profesores deben otorgar gran importancia a las operaciones prácticas de los estudiantes y hacer de las operaciones prácticas una forma importante para que los estudiantes aprendan. Conectado con la realidad de la vida, permita que los estudiantes sientan la diversión de enseñar mientras juegan; concéntrese en las operaciones prácticas, permitiéndoles experimentar el proceso de enseñanza mientras lo hacen. En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que exploren de forma independiente. En la práctica docente, debemos insistir en permitir que los estudiantes exploren de forma independiente, devolverles la iniciativa en el aprendizaje y permitir que cada estudiante explore, descubra y cree de forma activa, autónoma, libre y abierta conocimientos relevantes basados ​​en su propia experiencia y a su manera. del pensamiento. El proceso de aprendizaje de conocimientos por parte de los estudiantes es un proceso de construcción activa de conocimientos, en lugar de un proceso de aceptación pasiva de estimulación externa. Los estudiantes procesan y comprenden nueva información sobre la base del conocimiento original y la experiencia de vida, construyendo así nuevos conocimientos. Los profesores no pueden reemplazar el pensamiento de los propios estudiantes, y mucho menos el pensamiento de docenas de estudiantes diferentes. Es necesario cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la exploración activa en el descubrimiento independiente; mejorar su conciencia sobre la exploración activa en situaciones problemáticas y desarrollar su conciencia sobre la exploración activa en el pensamiento independiente; Permitir que los estudiantes exploren el conocimiento por sí mismos es un método de aprendizaje fundamental para resolver problemas. En tercer lugar, anime a los estudiantes a aprender en grupos. El aprendizaje cooperativo grupal es una actividad docente que toma los grupos de aprendizaje como forma básica, utiliza sistemáticamente la interacción entre factores dinámicos en la enseñanza para promover el aprendizaje de los estudiantes y utiliza el desempeño grupal como criterio de evaluación para lograr los objetivos de enseñanza. Al guiar a los miembros del grupo para que se comuniquen y cooperen, podemos aprovechar al máximo el papel activo del grupo, mejorar la motivación y la capacidad de aprendizaje individual y lograr el propósito de completar tareas de enseñanza específicas. Cultivar el sentido de cooperación de los estudiantes en situaciones de la vida; aprovechar al máximo las ventajas de la cooperación grupal en la exploración independiente. El estudio en grupo es una forma eficaz de aprendizaje. En el aprendizaje grupal, podemos aprovechar al máximo los talentos de los mejores estudiantes, capacitar a los estudiantes promedio, ayudar y mejorar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, crear una atmósfera de aprendizaje animada para los estudiantes y promover que los estudiantes sean proactivos y traten de explorar el aprendizaje cooperativo en grupo; Es propicio para cultivar el sentido de cooperación y las habilidades comunicativas de los estudiantes. Inspirado por la cooperación entre los estudiantes, cada estudiante puede absorber nutrientes a través de discusiones grupales y reunir la sabiduría de todos. Cuando el maestro pide a los estudiantes que informen en grupos, los estudiantes que informan deben clasificar las opiniones de todo el grupo. En este proceso se ejercitará y mejorará la amplitud y el orden del pensamiento de los estudiantes. Cuarto, el diseño instruccional debe ser operable. En última instancia, el diseño de la enseñanza debe implementarse en la enseñanza en el aula. Los profesores de cursos ideológicos y morales deben considerar plenamente diversas situaciones al diseñar la enseñanza. En primer lugar, los objetivos de la enseñanza deben ser claros y específicos, ni demasiado elevados ni demasiado poco realistas. Los docentes deben estudiar detenidamente los "Estándares Curriculares Ideológicos y Morales" y los materiales didácticos que los estudiantes han aprendido y, sobre esta base, diseñarlos de acuerdo con las condiciones reales de los estudiantes. El plan de estudios anterior sólo preguntaba lo que los estudiantes debían dominar y saber en general, y el actor principal era el docente. Carecía de jerarquía y sistematización y no era operable. Los nuevos estándares curriculares plantean objetivos y requisitos claros para la enseñanza en tres aspectos: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales. Utilizan un lenguaje descriptivo como comprensión, comprensión, explicación, análisis y comparación, y el objetivo. Los sujetos son estudiantes. Esto requiere que nuestros profesores no se limiten a indicar lo que deben hacer al formular objetivos de enseñanza, sino que también expongan los resultados del aprendizaje de los estudiantes, que incluyen información lingüística, sabiduría y habilidades, actitudes emocionales, etc. Los profesores deben mostrar a los estudiantes sus objetivos al comienzo de sus estudios y utilizarlos para guiar su aprendizaje. En segundo lugar, el diseño de la implementación de la enseñanza debe considerar plenamente la situación real de profesores y estudiantes. El principal comportamiento docente de los profesores es aprovechar al máximo sus propias ventajas y compensar sus propias deficiencias de acuerdo con sus propias características. Es imposible que un profesor hable como un orador, escriba como un calígrafo y enseñe como un intérprete. Cada docente debe elegir comportamientos de enseñanza apropiados en función de sus propias fortalezas, diseñar su propia enseñanza personalizada y crear un estilo de enseñanza único.