Práctica básica de integración industria-educación y cooperación escuela-empresa
1. Rastrear hasta la fuente, seguir las reglas de funcionamiento de las escuelas y promover el desarrollo de la connotación de la educación vocacional.
La proindustria es el atributo natural de la educación vocacional. Existe una estrecha relación restrictiva entre la estructura industrial y las tendencias evolutivas de las habilidades técnicas, la demanda laboral y la estructura de la demanda educativa. Esto determina que el gen de la educación vocacional es la industria, y depender de la industria para administrar las escuelas es una elección inevitable para las clases altas. -Desarrollo de calidad de la educación profesional en la nueva era.
Primero, adherirse a las características del tipo de educación y captar firmemente la dirección de la demanda de la industria. Está firmemente orientado a empresas industriales y sirve al desarrollo económico. La filosofía de la escuela está orientada a la formación de talentos técnicos y calificados, posicionada en una formación compuesta de alta calidad y orientada al desarrollo de empresas orientadas a servicios.
Céntrese en la práctica de la integración de la industria y la educación, tome la iniciativa de salir del campus, ingresar al parque, acercarse a las empresas e integrarse en las industrias, integrar completamente diversos recursos sociales y de alto nivel. fuerzas de gestión escolar de calidad, para que la formación de talentos técnicos y calificados y el desarrollo de la industria y la industria se complementen entre sí.
En segundo lugar, adherirse al principio de mercantilización y promover activamente la interacción entre la industria y la educación. Centrándose en las estrategias de desarrollo económico y social nacional y regional, siguiendo la tendencia de desarrollo de la transformación industrial y conectando la cadena industrial, la cadena tecnológica y la cadena de innovación con las cadenas profesionales.
Elegir empresas industriales que sean adecuadas para su propio desarrollo* * *Construir escuelas industriales con características distintivas, promover la mejora gradual de los niveles de formación de talentos y pasar de "responder pasivamente a las necesidades industriales" a "orientar activamente "Cambios industriales" y expansión En términos de educación cooperativa, regresaremos gradualmente a la industria, la industria de servicios y la industria líder.
En tercer lugar, adherirse a la orientación de desarrollo profesional e innovar continuamente el modelo de formación de talentos. Comprender con precisión los requisitos dinámicos del mundo laboral para la formación de talentos y cooperar profundamente con las empresas de la industria para acelerar la transformación digital.
Explorar nuevos modelos para cultivar talentos técnicos y calificados compuestos de alta calidad que cumplan con los requisitos de la nueva era, profundizar la educación colaborativa, la innovación, la educación y el desarrollo de la educación vocacional y las empresas industriales, y promover la reforma de las capacidades de gobernanza de la educación vocacional Innovación, estimular la vitalidad general de las escuelas en funcionamiento y mejorar la adaptabilidad social de la formación de talentos.
2. Poner el carro delante del caballo, comprender los requisitos inherentes de la integración de la industria y la educación, la cooperación escuela-empresa y la educación colaborativa, y mejorar la calidad de la educación vocacional.
El Sr. Huang Yanpei señaló una vez: "El desarrollo de la educación vocacional no puede comenzar sólo desde las escuelas vocacionales; sólo mediante los esfuerzos del departamento de educación podemos desarrollar esta idea de 'educación'". y la ocupación están conectadas' está en consonancia con La ley de crecimiento y desarrollo de talentos de habilidades técnicas capta las características esenciales y la lógica interna de la formación de talentos en la educación vocacional.
En primer lugar, adherirse a la integración de la industria y la educación para liberar eficazmente la vitalidad del desarrollo de la educación vocacional. En respuesta a los requisitos inevitables para promover la industria de servicios de educación vocacional y el desarrollo profesional bajo la marea de la industrialización, debemos adherirnos a la promoción de la producción a través de la educación, la partería a través de la producción, la integración de la industria y la educación, y la cooperación entre la industria y la academia.
Extender continuamente la cadena educativa y la cadena de la industria de servicios, crear una cadena de talentos, mejorar la cadena de valor, promover la formación de un patrón de educación vocacional moderno y un diseño regional que sea consistente con la demanda del mercado y la estructura industrial, y Liberar el creciente impulso y el impulso de los dividendos del desarrollo de la educación vocacional.
El segundo es adherirse a la cooperación entre escuelas y empresas y promover la combinación profesional de talentos técnicos y calificados. Realizar un análisis en profundidad de los cambios en la estructura profesional y los requisitos laborales provocados por los cambios industriales, y ampliar vigorosamente la cooperación entre escuelas y empresas, especialmente trabajando en estrecha colaboración con las "empresas líderes".
Promover la formación de un patrón de desarrollo de cooperación profunda entre la escuela y la empresa, interacción positiva y ventajas complementarias, establecer una combinación efectiva entre los entornos profesionales y el desarrollo profesional, reducir la homogeneidad de los entornos profesionales, mejorar la flexibilidad de formación de talentos, mejorar la calidad y la capacidad del empleo y mejorar la estructura del empleo.
En tercer lugar, adherirse a la educación colaborativa y reconstruir el patrón de desarrollo innovador de la educación vocacional. Aprovechar plenamente las ventajas del tipo de educación que está más estrechamente relacionado con el desarrollo económico y social, comunicarse y cooperar plenamente con los gobiernos locales, las empresas industriales y otras fuerzas sociales para promover la innovación institucional y la innovación práctica.
Construir un complejo industrial-educativo y una integración industrial-educativa en toda la ciudad, fortalecer la coordinación de diversos elementos de formación de talentos, explorar nuevos modelos de construcción de sistemas, implementar tareas de formación que combinen moralidad y habilidades, crear un nuevo patrón de desarrollo y promover el desarrollo de alta calidad de la educación vocacional.
3. De principio a fin, seguir el camino de desarrollo sistemático de la industria-educación, la integración de la industria-educación y profundizar la integración de la industria-educación en la educación vocacional.
Debido a la división social del trabajo y a una colaboración profesional cada vez más refinada, existe una "zona intermedia" entre la educación vocacional y el desarrollo industrial, lo que resulta en una "alienación" en la formación de talentos de la educación vocacional. Para resolver este problema, debemos profundizar la integración transfronteriza de la industria y la educación para igualar efectivamente la oferta y la demanda de talentos técnicos y calificados.
En primer lugar, adherirse a la enseñanza a través de la producción y generar ventajas de manera integral en la industria de servicios. Tenga en cuenta la misión de administrar una escuela, mejorar el posicionamiento de administrar una escuela, adherirse a la orientación de valores de servir al área local, servir al desarrollo y servir a la industria, para que el sistema de capacitación, la educación y la enseñanza sigan la lógica evolutiva. de habilidades técnicas, tomar la iniciativa y adaptarse.
Convertirse en una materia escolar orientada a la sociedad, el desarrollo económico y el mercado, integrarse plenamente y servir al desarrollo económico y social regional, y formar características escolares únicas en el proceso de establecimiento continuo. y fortalecer las ventajas de la industria de servicios.
El segundo es adherirse a la colaboración entre la industria y la educación y optimizar activamente el modelo de desarrollo escolar. En la práctica de dirigir una escuela, no solo debemos prestar atención a la amplitud y profundidad de la cooperación entre la escuela y la empresa, sino también al grado de adecuación y seguir el principio de "hacer algo y no hacer algo". .
Explorar un modelo de gobernanza específico para la integración de la industria y la educación, guiar a las empresas desde el final de la formación de talentos hasta el frente, participar activamente en todo el proceso de formación de talentos en habilidades técnicas, promover la profundización gradual de la reforma de las "tres educación" y establecer un modelo de cooperación científica eficaz con integración simultánea y bidireccional del desarrollo industrial.
El tercero es adherirse a la integración de sistemas y construir activamente sistemas de producción, educación y salud. Centrándonos en el desarrollo trinitario de la educación, la ciencia y la tecnología y los talentos, coordinaremos la innovación colaborativa de la educación vocacional, la educación superior y la educación continua, y coordinaremos el funcionamiento de las escuelas por parte del gobierno, la industria y las empresas.
Construir una integración flexible y diversa de la industria y la educación, formar un sistema holístico, abierto y multicanal, eliminar eficazmente la "brecha" en la formación de talentos, realizar verdaderamente la interacción entre la industria y la educación, y Crear un nuevo ecosistema para el desarrollo de la educación vocacional en la nueva era.