¿Por qué las escuelas no publican los resultados de las pruebas?
La razón por la que los exámenes de los estudiantes no permiten calificaciones y clasificaciones públicas es para evitar una competencia excesiva.
Algunos investigadores creen que es comprensible que los padres estén preocupados por el rendimiento académico de sus hijos, pero los requisitos y deseos demasiado exigentes pueden no ser beneficiosos para el desarrollo de sus hijos. La publicación de clasificaciones de rendimiento afectará, hasta cierto punto. El desempeño de algunos estudiantes pasa factura. Al mismo tiempo, se presta demasiada atención a las puntuaciones y se ignora el cultivo de las capacidades y la calidad de los estudiantes a través de la educación, lo que da lugar al fenómeno cada vez más destacado de puntuaciones altas y bajas capacidades.
Desde la perspectiva del crecimiento de los estudiantes, no publicar los resultados es la mejor opción. Por supuesto, algunos padres todavía están insatisfechos con el hecho de que la escuela no publique los resultados de los estudiantes. Conocer los puntajes y errores específicos de su hijo puede ayudarlo a comprender mejor la situación de aprendizaje de su hijo, lo que facilita verificar y llenar los vacíos. Las calificaciones publicadas por la escuela son demasiado amplias y es imposible juzgar el nivel de un niño sin publicar las calificaciones.
Métodos para mejorar el rendimiento
Los investigadores registraron la dieta, la altura y el peso de los niños, y utilizaron el sistema del Índice Internacional de Calidad de la Dieta para evaluar la calidad dietética general de los niños. Alto indica comidas de mayor calidad. . Entre ellos, los factores adversos para la salud incluyen las grasas saturadas y la sal; los alimentos saludables incluyen diversas frutas y verduras, cereales, fibra dietética, proteínas, calcio y una ingesta moderada de grasas.
Los investigadores también realizaron pruebas estándar de alfabetización en los niños y analizaron la relación entre los hábitos alimentarios y la capacidad de aprendizaje. Se descubrió que cuando las dietas de los niños incluían más frutas y verduras y menos grasas, tenían significativamente menos probabilidades de reprobar las pruebas de alfabetización. En comparación con los niños con el índice dietético más bajo, los niños con el índice dietético más alto tenían 41 menos probabilidades de no alcanzar el objetivo.
Los investigadores afirman que, además de los factores socioeconómicos, la calidad de las comidas juega un papel muy importante en el rendimiento de los estudiantes. Los resultados de la investigación también proporcionan una base teórica para el proyecto de comida nutritiva para estudiantes con el objetivo de "mejorar la calidad de la dieta de los estudiantes".