¿Cómo mejorar el nivel educativo en las zonas tibetanas?
Según los informes, desde el lanzamiento del programa de asistencia al talento educativo “estilo grupal” para el Tíbet en 2014, las provincias y ciudades que ayudan al Tíbet han enviado sucesivamente muchos maestros para enseñar en escuelas primarias y secundarias del Tíbet. Los docentes que ayudan al Tíbet han desempeñado un papel destacado y ejemplar en la mejora de la planificación y gestión escolares y el fortalecimiento de la enseñanza y la investigación científica. El "sistema maestro-aprendiz" de los maestros tibetanos locales ha mejorado ampliamente el nivel y la calidad de la educación y la enseñanza en las áreas tibetanas, y ha ganado el reconocimiento y elogios de todos los sectores de la sociedad tibetana.
Según las "Opiniones sobre el fortalecimiento del apoyo de contrapartida a la educación en el Tíbet y las zonas tibetanas de las cuatro provincias durante el 13.º Plan Quinquenal" del Ministerio de Educación, se seleccionarán alrededor de 800 profesores para enseñar en el Tíbet. durante el 13.º Plan Quinquenal, y cada 10- Un equipo de 50 profesores formó un equipo para brindar apoyo de contrapartida a 1 escuela primaria y secundaria en el Tíbet. Durante el período del 13.º Plan Quinquenal, un total de 20 escuelas primarias y secundarias. fueron apoyados.
Du, director del Departamento de Educación de la Región Autónoma del Tíbet, dijo que el mecanismo se está mejorando continuamente para garantizar un avance más eficiente y ordenado. Du dijo que la ayuda educativa "estilo grupal" al Tíbet ha logrado resultados fructíferos, lo que ha promovido en gran medida la mejora del nivel y la calidad de la gestión educativa, manifestándose en el crecimiento saludable de los estudiantes y el progreso armonioso de la educación. Esta política ha estimulado enormemente la vitalidad interior y se han producido cambios profundos en los conceptos educativos, los métodos de gestión y las técnicas y métodos de enseñanza en el aula. El Tíbet tomará estas medidas para mejorar la calidad a través del trabajo específico de cada escuela y hará pleno uso de las políticas preferenciales proporcionadas por la ayuda "estilo grupal" al Tíbet.
Como explorador y practicante de asistencia de talento educativo "grupal" al Tíbet, la Escuela Secundaria Experimental Lhasa Beijing busca puntos clave y puntos de avance basados en el análisis de objetos de enseñanza y situaciones reales. Zhao, director de la Escuela Secundaria Experimental de Beijing en Lhasa, dijo que la escuela parte de sus propias características y recursos, aprovecha la asistencia de contraparte de Beijing al Tíbet, comparte recursos educativos y garantiza la calidad de la enseñanza, y se centra en la enseñanza y la ciencia. investigación. El año pasado, la escuela también lanzó un proyecto interactivo de intercambio de recursos de alta calidad entre Beijing y el Tíbet, concretamente la educación a distancia. Después de hacerlo, el efecto es muy bueno. Profesores de Beijing enseñan a estudiantes tibetanos, y profesores del Tíbet, incluidos profesores de algunas zonas de Lhasa, vienen a escuchar las clases.