¿Qué conceptos educativos y didácticos incorporan los nuevos estándares curriculares de Geografía para los nueve años de educación obligatoria?
1. Innovación, es decir, no seguir los pasos de otros. No seguir convenciones, no plagiar los planes de lecciones de otras personas, no copiar las ideas de otras personas, tratar de hablar sobre nuevas ideas en clase y lograr avances en ciertos aspectos, lo que puede despertar el deseo de los colegas de aprender de los demás.
(1) Nuevos conceptos: incorporan conceptos educativos y de enseñanza avanzados.
La llamada idea es una creencia que una persona está dispuesta a poner en práctica. Es a la vez una idea y una acción. El concepto es el precursor de la reforma. Diferentes conceptos de enseñanza traerán diferentes diseños de enseñanza y lograrán diferentes efectos de aprendizaje. Los conceptos educativos de los profesores determinan sus comportamientos, y el cambio de los conceptos educativos de los profesores es la clave para una enseñanza eficaz en el aula.
La perspectiva estudiantil del nuevo plan de estudios: dejar que cada estudiante se desarrolle de manera integral y armoniosa, y desarrolle plenamente su personalidad. Los estudiantes son personas en desarrollo, los estudiantes son personas únicas y los estudiantes son personas independientes.
El concepto de evaluación del nuevo plan de estudios: desempeñar conscientemente el papel de la evaluación en la promoción del desarrollo de los estudiantes, la mejora de los docentes y la mejora continua de la enseñanza.
El objetivo principal de la evaluación es comprender integralmente el proceso de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes, estimular el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la enseñanza de los docentes; se debe establecer un sistema de evaluación con múltiples objetivos y métodos de evaluación. La evaluación del aprendizaje de las matemáticas debe prestar atención tanto a los resultados del aprendizaje de los estudiantes como a su proceso de aprendizaje, debe prestar atención al nivel de aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes, pero también a las emociones y actitudes de los estudiantes en las actividades matemáticas, para ayudar a los estudiantes. comprenderse a sí mismos y generar confianza.
La visión de los recursos curriculares en el nuevo plan de estudios: los profesores deben salir de las aulas y los materiales didácticos cerrados, utilizar los materiales didácticos de forma creativa, utilizar y desarrollar activamente los recursos curriculares que los rodean y acercar el contenido didáctico a los estudiantes. y la sociedad.
(2) Nuevos conceptos, es decir, enseñar conceptos que incorporen innovación, practicidad y eficiencia.
Los mismos materiales didácticos, los mismos estudiantes, el mismo horario de clases y el mismo maestro, debido a diferentes ideas de diseño didáctico, los efectos de la enseñanza en el aula son muy diferentes.
(3) Nuevos medios, es decir, prestar atención al uso de medios modernos.
En los últimos años los ordenadores multimedia han vuelto a entrar en las aulas. El uso de la enseñanza multimedia asistida por computadora puede manejar mejor la relación entre lejos y cerca, movimiento y quietud, rápido y lento, parte y todo, atraer la atención de los estudiantes, permitirles formar representaciones vívidas, inspirar el pensamiento de los estudiantes, ampliar la información, Mejorar la eficiencia docente.
En segundo lugar, la diversión es estimular el interés de los estudiantes por aprender. Todo el mundo sabe que "el interés es el mejor maestro", y Confucio dijo una vez: "Los que saben no son tan buenos como los que saben, y los que saben no son tan buenos como los que saben. Se puede ver que cultivar estudiantes". 'Es importante el interés por aprender y permitirles aprender en un ambiente agradable Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender es una condición crucial para mejorar la calidad de la enseñanza, y también es una medida fundamental para reducir la carga excesiva de los estudiantes. Dado el interés de los estudiantes por aprender, las actividades de aprendizaje no son una carga para ellos, sino una especie de disfrute y una experiencia placentera. Cuanto más aprenden los estudiantes, más dispuestos están a aprender y más les encanta aprender.
(1) Introducir nuevas clases y estimular el interés por aprender
Presentar una nueva clase es una parte importante de la clase. Como dice el refrán: "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". En la clase de paisaje de Guilin, pregunté a mis compañeros si alguna vez habían visto paisajes. ¿Has oído hablar de Guilin? Los estudiantes estaban ansiosos por mostrar sus conocimientos de Guilin, lo que estimuló su interés por aprender. Hacer del aprendizaje un placer y un comportamiento consciente para los estudiantes.
(2) Enseñar nuevas lecciones y mantener el interés por aprender.
Aprender nuevos conocimientos en sí mismo es un duro trabajo mental. En el proceso de aprendizaje, necesitamos tanto una cierta voluntad como un interés en todo el proceso de aprendizaje. Es decir, "estudiar mucho" se cambia por "estudiar felizmente" y "quieres que aprenda" se cambia por "quiero aprender". Una noche, cuando estaba enseñando tareas, dejé que los estudiantes estudiaran de forma independiente. Los profesores guían a los estudiantes para que estudien en grupos y resuelvan el contenido del texto de forma independiente. Las características de la guía son que es implícita pero no explícita, señala pero no sabe, abre pero no alcanza, guía pero no desencadena. Estas preguntas en chino entrenan el pensamiento rápido de los estudiantes y les permiten sentir la bondad del chino y el poder de la sabiduría china.
(3) Consolidar la práctica y mejorar el interés por el aprendizaje.
La etapa de consolidación y práctica es un medio importante para ayudar a los estudiantes a dominar nuevos conocimientos, desarrollar habilidades, desarrollar inteligencia y cultivar habilidades. Experimentos psicológicos han demostrado que después de casi 30 minutos de intenso estudio, la atención de los estudiantes ha superado su período óptimo. En este momento, los estudiantes se cansan fácilmente y su interés en aprender se reduce fácilmente, especialmente los estudiantes pobres.
Para mantener un buen estado de aprendizaje y mejorar el interés de los estudiantes en la práctica, además de prestar atención al propósito, tipicidad, nivel y pertinencia de la práctica, también debemos prestar especial atención al diseño de formularios de práctica para que la práctica sea interesante.
3. Vivencia: es aportar vitalidad a la enseñanza en el aula, hacer que el aula cobre vida y que los estudiantes se muevan. "Vivir" en la superficie se refiere al contenido, la experiencia y la situación del curso. En esencia, se refiere al conocimiento, la experiencia, la inteligencia, la capacidad, la emoción, el espíritu y la vida tanto de los profesores como de los estudiantes. "Vivir" significa el desarrollo del potencial tanto de profesores como de estudiantes, el despertar del espíritu, la apertura del alma, la exhibición de la personalidad y la mejora de la subjetividad, el intercambio de experiencias entre profesores y estudiantes, la integración de la visión. , y la iluminación del espíritu.
(1) Métodos de enseñanza flexibles.
"Hay métodos en la enseñanza, pero no hay un método definido. Lo importante es conseguir el método correcto." En la enseñanza, debemos prestar atención a la combinación orgánica de varios métodos, adherirnos al principio de "un método es el método principal y se coordinan múltiples métodos" y lograr gradualmente el tiempo mínimo de enseñanza, el mejor efecto de enseñanza y el optimización global de los métodos de enseñanza. En el aprendizaje cooperativo, la experiencia de aprendizaje de los estudiantes es alegre y feliz. En el ambiente relajado del grupo, la participación de todos es activa y su pensamiento es activo y diferente.
(2) Uso de materiales didácticos
El grado de investigación de los docentes sobre materiales didácticos está directamente relacionado con la calidad de la enseñanza. Si quieres enseñar bien, todo depende de la aplicación; si quieres utilizarlo bien, todo depende de una comprensión profunda. Sólo cuando esté familiarizado con los nuevos estándares curriculares y comprenda completamente los nuevos libros de texto podrá interiorizar el espíritu de los nuevos libros de texto en sus propios pensamientos, podrá sentirse cómodo en el aula, ser hábil, enseñar con facilidad y aprender felizmente.
(3) Enseñar la vida a los estudiantes.
Sólo cuando el aula está viva los estudiantes pueden desarrollarse de forma activa, vívida y vivaz. Enseñar a los estudiantes que la vida es importante significa cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes en el aula y permitirles participar en actividades de pensamiento y pensamiento. Es decir, solemos decir que las clases de chino deben tener "sabor chino".
Enseñar es siempre un arte del arrepentimiento. De hecho, la enseñanza en el aula frente a los nuevos estándares curriculares no es una excepción. En cualquier clase, cuando reflexiono después de clase, siempre sentiré algunas deficiencias y arrepentimientos. Y su nivel de enseñanza del arte también ha mejorado en el proceso de resolver constantemente deficiencias y arrepentimientos.