¿Por qué algunas escuelas exigen que los profesores realicen exámenes con los estudiantes? ¿Crees que es razonable?

¿Por qué algunas escuelas exigen que los profesores realicen exámenes con los estudiantes? ¿Crees que es razonable? Como profesor, probaré artículos con los estudiantes y comprenderé mejor la situación específica de la publicación de artículos en un año. De hecho, muchos puntos de práctica del idioma se destacan en el examen. Por lo tanto, los exámenes de los profesores proporcionarán una comprensión más clara de los puntos clave y las dificultades del conocimiento profesional en la enseñanza de pregrado. Después de todo, hay muchos puntos de práctica para el conocimiento básico de chino detrás de cada pregunta del documento. En el proceso de responder las preguntas, el profesor puede sentir los puntos clave y difíciles del conocimiento profesional de este año, lo que facilitará la orientación a los problemas y la razón. práctica en la enseñanza futura. También mejora la comprensión del conocimiento profesional y los puntos clave prácticos.

Es una forma para que profesores y estudiantes realicen exámenes juntos. El propósito debe ser guiar a los profesores para que se preocupen y estudien las preguntas del examen de ingreso a la universidad. Basado en el "hacer" y las "pruebas" in situ, tiene cierto efecto en la mejora del nivel de enseñanza.

1. Fortalecer y poner a prueba la capacidad de los docentes recién graduados para guiar a los estudiantes a enfrentar las batallas, ayudar a los docentes a descubrir problemas, abordar los problemas de repaso que surgen en la enseñanza ordinaria a partir del mejoramiento de los métodos de enseñanza y mejorar. el propósito y efecto de la revisión.

En segundo lugar, para los profesores de otras clases, una mejor comprensión de los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad y la tendencia de los sprints del examen de ingreso a la universidad ayudará a los maestros a establecer puntos de conocimiento clave en la enseñanza diaria y mejorar el propósito de la enseñanza. .

En tercer lugar, otro beneficio para los profesores jóvenes es que hay una prueba escrita del examen de ingreso a la universidad en la competencia de clase de demostración y evaluación de títulos profesionales. Será más fácil responder algunas preguntas más a este respecto. En cuarto lugar, como evaluación, los profesores tendrán una mayor presión laboral y dedicarán más tiempo a estudiar científicamente las preguntas del examen de ingreso a la universidad, lo que tendrá cierto efecto en la enseñanza.

Es útil evaluar los conocimientos básicos y la aplicación de los profesores. Gracias al examen, los profesores pueden tener una comprensión más profunda de su propio marco de conocimientos básicos y de sus métodos de enseñanza, a fin de realizar mejor su labor docente. Por ejemplo: política y metalurgia, según el examen, los profesores pueden comprender mejor los temas candentes en Internet.

Dar forma al estado psicológico del examen y ajustar el método del examen. A través del examen, los maestros pueden evaluar su capacidad para tomar exámenes y su estado psicológico, y luego transmitir mejor los métodos para tomar exámenes y orientación psicológica a los estudiantes, mejorando la capacidad para tomar exámenes y la calidad psicológica personal de los estudiantes.

Así, descubrimos la falta de conocimientos profesionales y problemas de enseñanza. Los exámenes son una excelente manera de evaluar, no sólo para los estudiantes sino también para los profesores. Los profesores también pueden aprender mucho de los exámenes y luego descubrir y analizar problemas para resolver dificultades, de modo que los estudiantes puedan obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo y mejorar los efectos del aprendizaje. Los profesores de secundaria ordinarios y las universidades estipulan que los profesores y los estudiantes tomen el examen de secundaria superior juntos. Apoyo este enfoque. Porque el examen profesor-alumno ayuda al profesor a sentir la mentalidad de los estudiantes, mejora el pensamiento lógico del profesor al responder preguntas y, por tanto, proporciona una orientación más rápida a los estudiantes.