Tres planes de lecciones para "Summer Boating" en el segundo volumen de música para escuelas secundarias publicado por People's Education Press.
Tixi
Objetivos didácticos
1 Aprender a cantar la canción "Summer Boating on the Sea" y recitar "Moonlight over the Lotus Pond" con prosa musical. .
2. A través de diferentes formas de canto, los estudiantes pueden sentir las características del estilo alegre y animado, comprender la maravilla de las obras musicales y culturales al representar escenas de verano y sentir su concepción estética.
Enfoque de enseñanza:
1. Inspirar a los estudiantes a cantar "Boating on the Sea" con una voz natural, suave y estirada para expresar con precisión la emoción de la canción.
2. Dominar las características de los tres tiempos y el papel de los símbolos de expresión musical en las canciones.
Proceso de enseñanza:
Paso 1: Introducción:
1. Toca la canción Ningxia
2. .
Segundo enlace: Aprende a cantar la canción "Summer Boating on the Sea"
A continuación, el profesor llevará a los alumnos a remar en un barco por el hermoso mar, preguntando al niño. estudiantes a sentir la belleza del mar. Siente la concepción artística de la música mientras disfrutas de la belleza natural.
2. Guíe a los estudiantes para que sientan la melodía y la concepción artística de la canción mientras escuchan, reproducen la grabación y cantan.
3. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos acerca de la canción.
4. El profesor resume las características estilísticas de la canción.
5. Escucha de nuevo.
6.Práctica vocal.
(1) Practica cantar Jasmine con "u".
(2) Canta "Jasmine" en voz suave.
7. El viejo profesor cantó una nueva canción y los alumnos tararearon la melodía de "La".
8. Los estudiantes cantan la letra en voz baja y dibujan tres tiempos con la mano derecha para enfatizar el ritmo de los tres tiempos.
9. Canten juntos la letra.
10. Combinar instrumentos de percusión para expresar canciones en diferentes formas, permitiendo a los estudiantes sentir y experimentar aún más el estilo y las características de las canciones.
11. Utilice diferentes métodos de evaluación para movilizar las emociones de canto de los estudiantes.
La tercera sesión: Aprecia el sketch musical “Luz de Luna sobre el Estanque de Lotos”.
1. Reproduzca el texto de muestra de "Moonlight over the Lotus Pond".
2. Por favor, hable sobre sus sentimientos después de escuchar las características de la cooperación entre la música y la literatura.
3. El profesor analizó las características de la combinación de música y literatura.
4. Todos los estudiantes recitaron emocionalmente "Moonlight over the Lotus Pond" junto con la música.
Extremo
Análisis del contenido del libro de texto
"Summer Boating on the Sea" está basado en el fragmento "Mujer" de la ópera "Joker" creado por el compositor italiano. Canción de Verdi adaptada de "Fickle". La canción tiene una estructura regular, una melodía suave, un ritmo brillante y una concepción artística vivaz, que expresa la alegría y la felicidad de la gente cuando navega en el mar. En la enseñanza de este curso, el autor utiliza métodos de referencia y comparación para estimular el interés de los estudiantes en aprender. En el proceso de enseñanza de canciones, a través de la apreciación, la escucha, el análisis, la creación, la comparación y otros medios, los estudiantes pueden probar la diversión que brinda la música en la práctica, experimentar la emoción del éxito, cultivar la calidad musical de los estudiantes y encarnar los principios básicos de exigen los "Estándares del plan de estudios de música".
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de cantar la canción "Summer Boating on the Sea" con una voz natural y suave.
2. Comprender el tiempo de 3/8, dominar las características de los tres tiempos; conocer los símbolos fonéticos de las canciones.
3. Permitir que los estudiantes comprendan las técnicas de creación musical de "repetición" y "forma" y realicen algunas creaciones musicales sencillas.
4. Objetivo emocional: inspirar a los estudiantes el optimismo y el amor por la vida. Enfoque y dificultad de la enseñanza: comprender las técnicas de creación musical de "repetición" y "modulación" y realizar una creación musical sencilla.
Análisis de las características del alumno
Los estudiantes piensan activamente, participan activamente y hablan con entusiasmo; tengo ciertas habilidades de pensamiento abstracto, pero aún necesito el apoyo de algunas imágenes concretas.
Tienen ciertas habilidades de análisis, generalización e inducción independientes; los estudiantes tienen ciertas habilidades de autoestudio y aprendizaje cooperativo; los estudiantes tienen una capacidad de autocontrol débil y necesitan que los maestros controlen el aula en los momentos adecuados; A la mayoría de los estudiantes les gusta escuchar música y cantar, pero después de escuchar "buena" música y cantar algunas canciones "agradables", les resulta difícil comprender y apreciar el encanto artístico de la música, y también les resulta difícil Ser armonizado por la belleza de la música. La salud se ve profundamente afectada. Incluso muchos estudiantes que han tomado clases de música durante varios años no pueden cantar una canción simple por completo. Esto se debe principalmente a que las clases de música actuales se centran en la capacidad de percepción musical de los estudiantes e ignoran su capacidad para dominar el conocimiento musical. Y presto especial atención a la capacidad de los estudiantes para dominar el conocimiento musical en este curso. Nuestros profesores no necesariamente necesitan enseñar a los estudiantes excelentes habilidades de canto, pero al menos deben enseñarles a dominar los conocimientos y habilidades musicales básicos, como partituras y canciones simples. Esto también puede cultivar mejor la capacidad de percepción musical de los estudiantes.
Selección y medios de estrategias de enseñanza
Estimular el interés de los estudiantes por aprender a través de la referencia y la comparación. En el proceso de enseñanza de canciones, los estudiantes pueden probar la diversión que brinda la música en la práctica, experimentar la alegría del éxito y cultivar su propia alfabetización musical a través de diversos medios como la apreciación, la escucha, el análisis, la creación, la comparación, etc.
Ambiente docente y preparación de recursos
Aula multimedia musical, piano, materiales didácticos
Proceso docente
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Pon la canción "Summer Boating on the Sea" antes de la clase para crear un buen ambiente musical para los estudiantes.
En segundo lugar, importar
Permita que los estudiantes observen la hora actual: se acerca el Dragon Boat Festival, el clima es cada vez más caluroso y se acerca el verano. Hoy aprenderemos una canción sobre el verano, remar en el mar en verano. (Anteriormente conocimos las obras musicales de "Las cuatro estaciones del otoño dorado" y "El sonido de la primavera"). Repasemos las canciones que aprendimos antes sobre personas que hacen un viaje en barco, como "Let's Row" y "The Boating Song". Hoy el profesor te llevará a un lugar exótico: la costa de Italia, para disfrutar de la diversión de navegar en verano.
Tres, enseñanza de nueva canción
Escuche la grabación de esta canción y luego responda las preguntas. Escuche atentamente con las preguntas. )
1. ¿Qué tipo de emoción expresa esta canción?
2. ¿Cuál es el ritmo de esta canción? ¿Qué importa su fuerza?
(1) Estado de ánimo de la canción: alegre, vivaz y entusiasta.
(2) La canción está en compás de 3/8; la relación entre la fuerza y la debilidad de los tres tiempos es: fuerza y debilidad.
(3) Introducir los patrones de ritmo básicos y otros métodos comúnmente utilizados de tres tiempos.
(2)Partitura de interpretación de canto. El profesor lo acompañó al piano.
1. Permitir que los estudiantes canten la canción completamente por primera vez y tengan una cierta comprensión del marco musical general de la canción.
2. Deje que los estudiantes encuentren las marcas musicales (de expresión) en la partitura. El profesor analiza estas notas: "▼, >, р, mр, f, notas de sostenido" también hay notas con puntillo, tresillos, etc. La emoción de la partitura musical de la canción es relativa. Para garantizar la coherencia emocional y la integridad de la canción, no puede ser demasiado prominente. Volver a cantar música con emoción.
3. Analiza la estructura de la canción: La estructura de la canción es muy regular, 24 compases, compuesta por seis frases, cada frase tiene cuatro compases. Las primeras cuatro oraciones se repiten completamente y el ritmo es estable solo en la tercera oración, la marca de staccato en la primera oración se convierte en una tilde y la marca de staccato se agrega en la cuarta oración, con intensidad media a débil y ligeros cambios; . Hay un contraste de ritmo entre la quinta y la sexta frase, y la línea melódica aumenta, haciendo que la gente se sienta más dinámica y enérgica. La estructura de la canción: A(1-16) B(17-24) completa una vez más la emotiva partitura de canto.
(3) Letras.
Guía a los estudiantes para que canten canciones con precisión con voces naturales, suaves y estiradas y emociones sinceras.
(4) Introducción a la obra y compositor
(Idioma de transición): La canción "Summer Boating on the Sea" es alegre y vivaz, con una melodía que no fluctúa mucho. , pero es breve y conciso, y encarna mucho alto nivel artístico. Conozcamos a este gran creador musical. Verdi (1813 ~ 1901) fue un gran compositor italiano.
Compuso 26 óperas a lo largo de su vida y es uno de los compositores de ópera más populares del mundo. Las obras representativas incluyen "Joker", "La Traviata" y "Otero". Esta canción "Summer Boating on the Sea" fue obtenida por el británico Ferris reorganizando la melodía del aria "The Fickle Women" en "Joker". Disfrute del fragmento de ópera de Pavarotti "La dama voluble" y sienta el impacto musical original.
Cuarto, aprendizaje en profundidad y creación de conocimiento musical
Esta canción "Summer Boating on the Sea", que es popular en todo el mundo y profundamente amada por la gente, utiliza música. Técnicas de creación para que sea fácil de entender y dominar.
1. Permitir que los estudiantes observen la partitura de la canción y comprendan las técnicas de creación musical de "repetición" y "modulación"
(1), Parte A, el uso que hace el compositor; ¿Qué técnicas creativas usaste? "Repetición" y "progresivo". "Styling" es una imitación, repitiendo una breve melodía a diferentes alturas.
(2) Deje que los estudiantes encuentren el fragmento de melodía con "progresión modal" en la parte B...
2 De acuerdo con la dirección de la melodía de los párrafos ① y ② dada por el profesor. , utilice El método modular progresivo crea ③ párrafo, ④ párrafo, ⑤ párrafo y ⑤ párrafo. ① 53 33 | 3-| ③| ④|⑤| 55 67 |
3. También podemos aprender de Ferris a recomponer y crear nuevas obras.
5. Si todavía queda tiempo, puedes organizarlo de forma flexible. (Este es otro tipo de creación)
Discusión en grupo: discuta cómo expresar tres letras en diferentes formas de canto. Supongamos que estamos participando en un concurso de canto en la escuela y nuestra clase elige esta canción. Así que por favor discutan cómo expresar tres letras en una sola forma de canto para atraer mejor a la audiencia y a los jueces. Si tienes suficiente tiempo, puedes cantar la canción en su totalidad según la discusión.
6. Resumen de la clase: Durante todo el año, cada estación puede traernos una variedad de alegrías coloridas y sensaciones placenteras; dediquemos nuestro entusiasmo a disfrutar cada bendición que la naturaleza nos ha brindado. ¡La salida de clase terminó con la música de "Summer Boating on the Sea"!
Evaluación de la Enseñanza
Existen diversos métodos de enseñanza, especialmente el cuestionamiento, la orientación y la inspiración, para atraer a los estudiantes y estimular plenamente su interés por aprender. Durante el proceso de enseñanza, los profesores y los estudiantes están emocionalmente involucrados, los profesores y los estudiantes interactúan armoniosamente y la atmósfera del aula es activa.
Ayuda y resumen
La preparación previa a la clase es suficiente, los materiales didácticos están seleccionados adecuadamente, los objetivos didácticos son claros, las dificultades resaltadas y las ideas didácticas claras. Si el material didáctico se produce adecuadamente, puede guiar el aprendizaje de conocimientos y la conciencia emocional de los estudiantes, y estimular las emociones musicales de los estudiantes.
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Contenidos docentes:
Canto "Paseo en barco por el mar en verano"
Objetivos docentes:
1. Aprende a cantar la canción "Summer Boating on the Sea" con una voz natural y suave.
2.Reconocer y comprender la notación musical especial y su papel en las canciones.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Sentir las características musicales de tres tiempos.
Comprender las canciones y expresar la concepción artística de las mismas con una voz natural y relajada y emociones sinceras.
Proceso de enseñanza:
Introducción de nuevas lecciones (imágenes)
Venecia es un puerto famoso en Italia y un destino turístico de fama mundial. Está formada por 118 islas conectadas por 378 puentes, por eso se la llama "Ciudad del Agua". La góndola es el medio de transporte más especial de Venecia. Es una góndola negra con forma de media luna. En verano, la gente toma barcos, pasea por el mar en calma, rema en barcas y canta. Venecia es muy romántica en verano.
Giuseppe Verdi (1813-1901) fue un gran compositor de ópera italiano. Entre sus obras se encuentran "Joker", "El Bardo", "La Traviata", "La Mascarada", "Otelo" y "Falstaff". Compuso 26 óperas a lo largo de su vida. La música orquestal hace buen uso de los tonos folclóricos italianos con ricos efectos, retratando de manera especialmente vívida los deseos, el carácter y el mundo interior de los personajes de la obra. Se ha convertido en uno de los compositores de ópera más populares del mundo debido a su poder poderoso y conmovedor.
1. El profesor presentó directamente: Hoy les traje una canción a los alumnos. Escucha, ¿qué estación representa esta canción? ¿De qué trata la letra?
(1) Reproducir música
(2) Respuesta del estudiante: Esta canción representa el verano.
(3)Profesor: Los alumnos respondieron muy bien, entonces, ¿cuál es la letra?
(4) Respuesta del estudiante: La letra canta el anhelo, la búsqueda y los hermosos sentimientos de los jóvenes.
(5)Profesor: La respuesta del alumno es realmente buena, entonces, ¿puedes resumir cómo es el verano en palabras? Por ejemplo: deporte, ocio, color, temperatura, etc. (Natación, fresco, verde, caliente)
(6) Salud: Discusión
(7) Los estudiantes resumieron bien y pensaron detenidamente.
2. Maestro: Para que los estudiantes sientan más profundamente los sentimientos del verano, los maestros los guiarán a dar un paseo en bote y disfrutar de la diversión de navegar en verano. Antes de irnos, aprendamos una canción. Escuche la canción en la pantalla grande y responda tres preguntas:
(1) Esta canción tiene una buena imagen. ¿Cómo te sientes?
②¿Presta atención a cuándo se escribió esta canción?
(3) ¿Puedes oír la relación entre su fortaleza y debilidad?
Juega "Summer Boating on the Sea"
Representa una escena feliz de personas divirtiéndose en el mar en un barco en un brillante día de verano. Estado de ánimo (alegre, optimista, enérgico) (83 tiempos)
La ley del poder es el diagrama (fuerte, débil, débil)
Maestro: La respuesta es precisa. ¿Quién escribió esta hermosa canción "Summer Boating on the Sea"?
Sobre el autor: Verdi
4. Entonces, ¿los estudiantes deberían venir con buen humor?
(1) Toque la canción por tercera vez y haga que los estudiantes la canten.
(2)Maestra: Los estudiantes cantaron bien. ¿Lo encontraste? Hay muchas marcas especiales en la canción, que juegan un papel importante en la concepción artística de la canción. ¿Puedes decirme cuáles son las marcas? ¿Cuál es la función? (Marcas de punta: cante corto y elástico. Forte: cante un poco más fuerte. Marca de duración del sonido: generalmente, el triplete se extiende al doble de la duración del sonido original y el triplete debe cantarse de manera uniforme.
(3)* **Misma dificultad de procesamiento.
(4) Cantemos junto con el piano del profesor. ¿Qué tipo de sonido quieres cantar (de forma natural y fluida)?
( 5) Mezclar. y combina varios signos de fuerza en la canción para cantar una canción optimista y enérgica. Canta la letra en secciones.
(6) Cambia la forma de cantar (agrupación, etc.)
. 5. Los estudiantes cantaron muy bien. ¿Pueden arreglar algunos instrumentos de percusión para esta canción para realzar el ambiente?
6. Resumen:
Estudiantes, estamos en verano. y nadamos en el océano de la música. No solo disfrutamos de la belleza del verano, sino que también sentimos el encanto de la música extranjera. Espero que puedas ser un estudiante de secundaria feliz y sin tristeza, como dice la canción. Let's Row" y aprender a cantar la canción "Summer Boating on the Sea", ¿qué otras formas y métodos podemos utilizar para expresar nuestros sentimientos sobre un hermoso verano? Comentarios de los estudiantes: ¿Arte y danza?, poesía, prosa, etc.