La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos históricos - Quién organizó la educación obligatoria de nueve años~ ~Gracias. La "Ley de Educación Obligatoria" se promulgó en 1986 y en 1986 se implementó la educación obligatoria de nueve años. Liu Bin, ex subdirector de la Comisión Estatal de Educación, propuso la idea de "implementar gradualmente la educación obligatoria" después de la "Revolución Cultural". En la década de 1980, con la paulatina popularización de la educación primaria, se empezó a gestar la educación obligatoria. El camarada Xiaoping se ofreció como voluntario para convertirse en Ministro de Educación y Logística y afirmó claramente que "los talentos deben producirse temprano y rápidamente", "respetar el conocimiento y los talentos" y "acelerar la educación". Señaló que China tiene una gran población. Si la calidad de la población es baja, se convertirá en una pesada carga; una alta calidad de la población puede transformarse en una gran ventaja. En 1983, el camarada Xiaoping escribió una inscripción para la escuela Jingshan: "La educación debe orientarse hacia la modernización, el mundo y el futuro", que señalaba la dirección para el desarrollo de la educación. Impulsada por el camarada Deng Xiaoping, la "educación primaria universal" se incluyó en la Constitución recientemente revisada de 1982. En mayo de 1985, "la implementación gradual de la educación obligatoria de nueve años" quedó claramente escrita en la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China". China sobre la reforma del sistema educativo". (borrador)". Posteriormente, el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado celebraron la primera conferencia nacional de trabajo educativo después de la Revolución Cultural. El tema central de la reunión fue discutir la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China sobre la Reforma del Sistema Educativo (Proyecto)". Para promover eficazmente la realización de estos objetivos, después de la Conferencia Nacional de Trabajo en Educación, el Consejo de Estado decidió abolir el Ministerio de Educación original y establecer la Comisión Nacional de Educación. Ese año, fui ascendido de vicegobernador de la provincia de Jiangxi a subdirector de la Comisión Nacional de Educación, responsable de la educación básica y otras tareas. La primera tarea que acepté después de asumir el cargo fue redactar la Ley de Educación Obligatoria. Soy el líder del grupo de redacción de la "Ley de Educación Obligatoria" y soy responsable de organizar la redacción de la primera "Ley de Educación Obligatoria" en la Nueva China. El primer problema encontrado en el proceso de formulación de la ley fue el número de años para la educación obligatoria universal. En ese momento, algunas personas señalaron que, teniendo en cuenta los recursos financieros del país, el requisito de universalizar la educación obligatoria de nueve años era demasiado alto y no podía cubrirse con los recursos financieros del país. Pero pocas personas sostienen esta opinión, porque la educación primaria universal se propuso antes de la Revolución Cultural, y en 1982 el Ministerio de Educación emitió un documento para universalizar la educación primaria. Finalmente, por decisión del Comité Central del Partido, la Ley de Educación Obligatoria decidió universalizar la educación obligatoria de nueve años. La gratuidad de la educación obligatoria se ha convertido en la mayor controversia en todo el proceso de redacción y promulgación de la Ley de Educación Obligatoria. En ese momento, también consideramos implementar la educación gratuita, pero considerando la situación financiera y la escala de la educación en ese momento, finalmente decidimos renunciar a la matrícula y otras tarifas. Al formular la primera ley de educación obligatoria, seguimos el principio de "tosco pero no refinado". En primer lugar, determinamos la ideología rectora, la financiación, el sistema de gestión educativa, los materiales de los cursos, la garantía de las condiciones de funcionamiento de la escuela, la formación del personal docente, etc. Por lo tanto, la Ley de Educación Obligatoria original tenía sólo 18 años. Fue revisada y adoptada en la Cuarta Sesión del Sexto Congreso Nacional del Pueblo el 12 de abril de 1986. Desde el 1 de julio de 1986, se implementa en todo el país la educación obligatoria de nueve años. La Ley de Educación Obligatoria fue redactada y aprobada hace menos de un año. Aunque sólo son 18 artículos, su enorme promoción a la educación es evidente, especialmente en los siguientes aspectos. En primer lugar, en términos del sistema educativo, el poder de administrar la educación básica se transfiere a los gobiernos en todos los niveles, y un sistema de administración de escuelas a nivel de condado y aldea, y de administración de escuelas a nivel de condado y aldea, con el condado como se implementa el cuerpo principal. Esta disposición ha movilizado en gran medida el entusiasmo de los gobiernos locales en todos los niveles para administrar bien la educación obligatoria. El segundo es movilizar a las masas para que participen y establezcan un sistema para que el gobierno recaude fondos para la educación a través de múltiples canales, de modo que los fondos para la educación obligatoria sigan creciendo. Especialmente entre los agricultores, existe una locura por "promover las escuelas y enfatizar la educación". ", lo que mejora significativamente los edificios escolares y otras condiciones de funcionamiento de las escuelas. En tercer lugar, se deberían tomar diversas medidas para mejorar la calidad y el trato de los docentes. En junio de 1985, el 1 de noviembre, la Comisión Estatal de Educación celebró una conferencia nacional sobre el trabajo docente. Todas las provincias informaron en general de problemas como cantidad insuficiente, baja calidad y equipos docentes inestables. Después de tomar una serie de medidas como aumentar los estándares salariales de los docentes, establecer subsidios por horas extras para los docentes y subsidios para los directores, revisar los títulos de los docentes de primaria y secundaria y resolver los problemas de alojamiento de los docentes, el personal docente ha alcanzado una nueva etapa histórica de cantidad moderada. calidad mejorada y personal estable. Cuarto, fortalecer la legislación educativa, fortalecer la supervisión de la aplicación de la ley y, especialmente, establecer un sistema de inspección escolar para poner la educación obligatoria en el camino de gobernar la educación de acuerdo con la ley. Es precisamente gracias a la implementación efectiva de la Ley de Educación Obligatoria que la educación obligatoria de mi país se desarrolló más allá de la norma entre 2000 y 1985, y tomó un tiempo relativamente corto para completar la distancia que algunos países desarrollados tardaron décadas o cientos de años en completar. .