¿Por qué el método de enseñanza de cinco pasos ha sido popular en China durante tanto tiempo?
El método de enseñanza de cinco pasos es: "vista previa antes de la clase - los estudiantes dan conferencias - los profesores y los estudiantes se evalúan entre sí - los profesores dan conferencias detalladas - reflexión después de la clase". Su formación es un proceso dinámico, lo que significa que he seguido practicándolo, reflexionándolo, ajustándolo, desarrollándolo, mejorándolo y finalmente formándolo a lo largo de muchos años de docencia.
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La cientificidad, la modernidad y la operatividad de la pedagogía en sí son factores internos, los factores políticos juegan un papel clave y los factores culturales tienen una influencia importante a un nivel profundo. Los expertos en educación soviéticos, los educadores chinos y los profesionales de la educación chinos son importantes fuerzas impulsoras de su sinización.
La experiencia de la pedagogía de Kailov en China nos ilustra sobre el hecho de que debemos aprender de las teorías educativas extranjeras, poner fin al aprendizaje motor, realizar investigaciones sistemáticas y en profundidad sobre las teorías importadas y comprender la compatibilidad de las teorías importadas. con la cultura china.
La educación en sentido estricto se refiere a la educación escolar especialmente organizada; en sentido amplio, se refiere a actividades de práctica social que afectan el desarrollo físico y mental de las personas. El latín es la fuente de la palabra occidental "educación", que significa "introducción".
De acuerdo con las leyes, reglamentos y normas de la industria, así como con las condiciones de funcionamiento de las escuelas y los títulos profesionales, los educadores llevan a cabo educación y capacitación para el desarrollo mental de los educados de manera decidida, sistemática y organizada, utilizando La experiencia y el conocimiento existentes se utilizan para enseñar a las personas, explicarles diversos fenómenos, problemas o comportamientos y mejorar sus habilidades prácticas. Básicamente, significa mirar las cosas con un pensamiento relativamente maduro o racional.
En él, las personas pasan lentamente del tacto sensorial de un objeto al estado de comprensión cognitiva, formando un pensamiento consciente relativamente completo o racional. Pero al mismo tiempo, las personas tienen un pensamiento autoconsciente y sus propias dimensiones sensoriales, por lo que cualquier pensamiento consciente en educación puede no ser absolutamente correcto, pero la dirección de su pensamiento debe entenderse de manera perceptiva, siempre que no apartarse de la naturaleza intrínseca de las cosas.