Texto original de "Cao Chong Like an Elephant" en el primer volumen del segundo grado.
Texto original
En la antigüedad, existía un alto funcionario llamado Cao Cao. Un día alguien le regaló un elefante. Estaba muy feliz y llevó a su hijo y a los funcionarios a verlo.
El elefante es alto y grande, con un cuerpo como una pared y unas patas como cuatro pilares. Los funcionarios discutieron mientras miraban: "¿Cuánto pesa un elefante tan grande?"
Cao Cao preguntó: "¿Quién puede llamar a este elefante?" Algunos dijeron: "Tienes que construir una escala grande y cortarla". "Es necesario caer de un árbol grande para hacer una escala". Algunas personas dijeron: "No funcionará a gran escala. ¿Quién tiene la fuerza para levantar esta barra de acero?" Mata al elefante y córtalo en pedazos ". Cao Cao negó con la cabeza.
Cao Chong, el hijo de Cao Cao, tenía sólo siete años. Se puso de pie y dijo: "Tengo una idea. Primero, lleva al elefante a un bote grande y observa cuánto se hunde el casco. Luego dibuja una línea a lo largo del costado del bote a lo largo del agua. Luego lleva al elefante a la orilla. , Carga las piedras en la barca hasta que se hunda hasta el lugar donde está trazada la línea. Luego, pesa las piedras en la barca. El peso de las piedras será el peso del elefante."
Cao. Cao asintió con una sonrisa. Le dijo a la gente que hiciera lo que decía Cao Chong y, efectivamente, pesó el elefante.
Plan:
Requisitos de enseñanza:
1. Reconocer 12 palabras nuevas y dominar la palabra multifonética "的". Puede escribir seis palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto y saber cómo se consideraba a Cao Chong como un elefante.
Puntos clave, dificultades y puntos clave:
1.
2. Entender cómo se consideraba a Cao Chong como un elefante.
Horas de clase divididas:
Dos clases
Categoría 1
Objetivos docentes:
Comprensión 12. nuevas palabras, domina la palabra polifónica "的".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Leer el texto por primera vez, percibir el contenido general y comprender el contenido del texto.
Proceso de enseñanza:
Primero, hable y presente la nueva lección.
1. Diálogo inspirador: Estudiantes, ¿alguna vez han visto a otros sopesar las cosas? ¿Cómo se llaman?
2. Profesor: ¿Cuánto pesa un elefante? No es difícil llamar a un elefante ahora, pero en la antigüedad era realmente difícil. Hoy estudiaremos el texto y veremos cómo a Cao Chong se le ocurrió la idea de llamar a un elefante.
2. Leer el texto libremente, comprender palabras nuevas y sentir el conjunto.
1. Los estudiantes leen el texto con la ayuda de Pinyin y deben subrayar las nuevas palabras y pronunciarlas correctamente.
2. Leer el texto por nombre. El profesor enfatiza la pronunciación de las palabras clave.
3. El profesor muestra nuevas tarjetas de palabras para comprobar la lectura de los estudiantes.
4. Los estudiantes vuelven a leer el texto y piensan: ¿Qué dice el texto?
5. Comentarios sobre nombres.
En tercer lugar, lee el texto y comprende la dificultad de pesar un elefante.
1. Encuentra la frase que describe al elefante.
2. Guía la lectura emocional y experimenta el tamaño y peso de un elefante.
3. Profesor: ¿Cómo puedes ladrar cuando ves un elefante tan grande? Veamos primero qué dice el funcionario.
Cuarto, comprenda los pensamientos de los funcionarios y active la inteligencia de Cao Chong.
1 Lea el tercer párrafo y piense: ¿Qué solución se les ocurrió a los funcionarios?
2. ¿Están bien estos métodos?
3. Lee los textos de diferentes personajes y vive las escenas en ese momento.
Verb (abreviatura de verbo) leer el texto en voz alta.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de escribir 6 palabras nuevas.
2. Leer el texto en voz alta.
3. Resuma el texto completo y sea bueno pensando cuando encuentre problemas.
Proceso de enseñanza:
Primero, vuelve a contar la historia e introduce nuevas lecciones.
1. Muéstrame las nuevas tarjetas de palabras y léelas juntos.
2. ¿Quién puede contar brevemente esta historia?
3. ¿Qué métodos dijeron los funcionarios?
4. Pero estos métodos no eran buenos. En este momento, Cao Chong pensó en una buena manera.
2. Lee el experimento para entender el proceso de pesaje del elefante.
1. Los estudiantes leen el texto libremente y piensan: ¿Qué debería decir Cao Chong primero, luego qué y finalmente qué?
2. Nombre según el contenido del texto.
3. Guíe la discusión:
(1) ¿Es bueno el método de Cao Chong?
(2) Si te pidieran que pesaras este elefante ahora, ¿qué harías?
En tercer lugar, resuma el texto completo e inspire a los estudiantes.
1. Después de leer el artículo, ¿qué tipo de niño crees que es Cao Chong?
2. ¿Qué debo aprender de él?
3. Leer el texto con emoción.
Cuarto, orientación sobre la escritura
1. Muestre las nuevas palabras que deben escribirse y léalas por su nombre.
2. Combina palabras con palabras nuevas.
3. Los alumnos escriben y el profesor patrulla, enfatizando ambas posturas.