¿Para qué sirven los minivideos didácticos para ayudar a los estudiantes a completar?
Las formas de enseñanza de las microconferencias se pueden dividir a grandes rasgos en tres tipos: una son microconferencias de estilo PPT, la otra son microconferencias de estilo conferencia y la tercera son microconferencias basadas en situaciones. conferencias. Las microlecciones se pueden filmar y grabar usando teléfonos móviles, cámaras digitales, DV y otros equipos de cámara, o se pueden grabar audio o video usando software de grabación de pantalla, como Camtasia, Studio, Screen2swf, Screen Recording Expert, etc.
Las microlecciones, también conocidas como microlecciones, se refieren al uso de material didáctico multimedia para explicar teoremas de enseñanza, puntos de conocimiento o puntos gramaticales. Producción de material didáctico para microcursos.
Hablando de microclases, puedes pensar que limita el alcance de los cursos de conocimiento, pero las microclases se originaron en el extranjero y se traducen como microclases. Su intención original es referirse a cursos relativamente cortos, como grabar un solo tema en una demostración en video o una explicación en audio en unos pocos minutos.
Actualmente, la mayoría de microcursos nacionales están dirigidos a la formación profesional. Con el desarrollo continuo de terminales inteligentes de red y la aplicación de clientes móviles emergentes, los microcursos han comenzado a ingresar al campo educativo a gran velocidad, aumentando la popularidad de los nuevos métodos de enseñanza de cursos.
El microcurso es un curso breve y conciso. Seleccionar materiales, diseñar cursos desde la perspectiva de cuestiones curriculares clave y adoptar el modelo de enseñanza diversificado y autónomo de la universidad son cursos que los estudiantes aprenden en un corto período de tiempo en las universidades.
La enseñanza en microclases se centra en mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en un corto período de tiempo, analizando las deficiencias de la enseñanza en el aula actual desde diversas perspectivas de los estudiantes, identificando así las deficiencias y subsanándolas para lograr resultados inmediatos.