Ensayo de 300 ~ 400 palabras sobre práctica y sentido de logro
Fangyuan no puede vivir sin reglas, y un sistema claro significa formular reglas y regulaciones razonables, disciplina estricta y recompensas y castigos claros. Esto implica muchos aspectos. Creo que la clave es manejar adecuadamente la relación entre indulgencia y severidad, gestión y relajación. Ser demasiado estricto con los estudiantes no favorece el desarrollo de los estudiantes e incluso puede causar que los estudiantes tengan diversos grados de barreras psicológicas; ser demasiado indulgente con los estudiantes no favorece el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y puede hacer que algunos estudiantes pierdan el control de sí mismos; -Controlar las habilidades y volverse demasiado indulgente e incapaz de liberarse. Sólo siendo estricto pero no frío, indulgente pero no indulgente, estricto y gentil y combinando indulgencia y severidad se puede lograr el efecto educativo esperado. El propósito de la gestión es no preocuparse por nada. Si el profesor de la clase hace todo a ciegas y se contenta con ser un excelente "ama de llaves" o "niñera", no favorecerá el cultivo de la creatividad y la autonomía de los estudiantes, ni favorecerá la superación y el desarrollo de los profesores. A partir de comprender el pensamiento general del trabajo de clase, comprender la construcción del equipo de cuadros de la clase y comprender la cohesión de la clase, el maestro de la clase puede implementar la autonomía de los estudiantes en la gestión diaria y establecer el concepto de "soy un miembro de la clase y yo contribuyo a la clase”, Autorizado y responsable, manejo jerárquico, planificando y organizando diversas actividades por uno mismo, los profesores solo supervisan y hacen sugerencias detrás de escena. De esta manera, la combinación de gestión y liberación desarrolla a uno mismo, desarrolla a los estudiantes y desarrolla a la clase. No hace falta decir que los estudiantes que comenzaron en el primer año de la escuela secundaria, por ejemplo, la Clase 04, que tomó el relevo desde el segundo año de la escuela secundaria, apuntaron a la situación en la que los estudiantes son simplemente activos, pero tienen una capacidad débil de autocontrol y mala disciplina de autoestudio, afirmar el sistema, cultivar y fortalecer el sentido de responsabilidad del líder del escuadrón y de los miembros del comité disciplinario, adoptar una estrategia que combine críticas serias y educación con persuasión, mención y aliento para los estudiantes que violan las regulaciones. Poco a poco, los estudiantes probaron los beneficios que aportaba el sistema y se dieron cuenta de que yo era miembro de la clase y que el estilo de clase era excelente. Conviértete también conscientemente en un defensor de la disciplina. Con la garantía de una disciplina estricta, el aprendizaje ha mejorado enormemente y los puntajes de los estudiantes se han recuperado paso a paso desde el retraso en la primera prueba, especialmente en las últimas etapas de revisión de medio día y día completo del tercer año de secundaria. escuela, la eficiencia de la revisión se ha mejorado efectivamente. Hemos logrado resultados cada vez más excelentes en los exámenes conjuntos escolares, los exámenes simulados y los exámenes de ingreso a la universidad.
La disciplina es sólo garantía de un buen estudio. El desarrollo del estilo de clase requiere buenos hábitos de estudio y métodos de aprendizaje científicos, así como una atmósfera de aprendizaje sólida. La formación de una fuerte atmósfera de aprendizaje requiere no sólo líderes, sino también un grupo de estudiantes que sean activos en clase, serios con las tareas y curiosos después de clase. También requiere la inversión y cooperación de cada estudiante de escuela prestigiosa para mejorar la fortaleza general de la clase en una competencia de aprendizaje saludable. Toda la clase tiene un fuerte estilo académico, y algunos estudiantes que no son conscientes del aprendizaje se ven afectados e infectados por esta atmósfera, y sus actitudes gradualmente se vuelven correctas, los estudiantes con bases deficientes mejoran constantemente sus calificaciones bajo el impulso de la marea creciente; El objetivo del trabajo del profesor de clase es descubrir y cultivar a estos líderes y movilizar el entusiasmo de cada alumno. La confianza y el reconocimiento de los estudiantes pueden inspirar su entusiasmo por aprender. Hay una chica en la clase que tiene miedo de las matemáticas, la física y la química y, a menudo, evita los deberes. Naturalmente, sus notas son malas. Pero descubrí que su letra era hermosa, le encantaba dibujar caricaturas y era muy popular, así que la hice responsable del periódico de pizarra de la clase. Trabaja muy duro y es muy buena. Ha ganado muchas veces el primer y segundo premio en el concurso de periódicos de pizarra de la escuela. La maestra a menudo la elogia en clase y sus compañeros a menudo la elogian. La afirmación de profesores y compañeros mejoró su confianza en sí misma y su confianza en el trabajo promovió su confianza en sí misma en el aprendizaje. Al mismo tiempo, la ayudé a contactar al maestro de la clase para recibir asesoramiento. Al final, fue sacada de los niveles más bajos de la clase por su baja autoestima y fue seleccionada como una de las tres mejores estudiantes y miembros destacados de la liga en su último año de secundaria. Para realizar este trabajo, debemos aprovechar la oportunidad. En el examen parcial de secundaria de 2004, la puntuación media de los niños en seis materias fue 25 puntos inferior a la de las niñas.
Aproveché esta oportunidad y celebré un simposio para niños, señalé el meollo del problema, corrigí sus actitudes con "ni más inteligente que diligente, ni más extravagante que ambicioso", establecí un buen estilo de estudio y animé a los niños a redactar el " Declaración de los niños" ", léala en la reunión de la clase y publíquela en el "Jardín del Aprendizaje". En el examen de ingreso a la universidad, varios niños también obtuvieron buenos resultados que sus padres nunca soñaron. La competencia sana y un excelente estilo de estudio no sólo mejoran el "yo" individual, sino que también mejoran la clase en su conjunto.
Los estudiantes de nuestra clase están muy unidos y hay división del trabajo y cooperación entre los cuadros de la clase. Mientras una persona está trabajando, otras pueden responder primero. Toda la clase participó activamente en actividades grupales, trabajó en conjunto y ganó múltiples premios cuando una persona tiene dificultades, todos le echarán una mano; Un compañero de clase era muy pobre y el atento compañero le entregó en secreto un diccionario e información "extra". Los estudiantes extranjeros estaban solos en la escuela durante las vacaciones y los estudiantes amablemente los invitaron a "arrastrarlos" a casa. Pero creo que la unidad de espíritu no sólo se refleja en estos aspectos, sino también entre estudiantes y profesores. Cada vez que me hago cargo de una clase de estudiantes, después de una educación escolar regular y una educación escolar amorosa, siempre me tomo el tiempo para hablar franca y abiertamente con los estudiantes de la clase sobre mi comprensión de la nueva relación maestro-alumno. Creo que entre profesores y estudiantes, los profesores deben amar a los estudiantes y tratar a cada estudiante de manera justa. Los estudiantes deben respetar a los maestros y aceptar su guía con una mente abierta; Amar a los estudiantes y respetar a los maestros es un proceso de motivación bidireccional que puede hacer que todos tengan confianza, autoestima y un sentido de logro. La infección emocional y el estímulo espiritual entre profesores y alumnos forman una fuerza impulsora positiva, creando así una buena atmósfera en la que cada profesor y alumno participa activamente. Sólo estableciendo una relación armoniosa entre docentes y alumnos, cooperando en pie de igualdad y aprendiendo unos de otros podremos crear nuestra brillantez común. Después de escuchar esto, los estudiantes quedaron profundamente conmovidos y trataron de practicarlo en futuras enseñanzas. Mi trabajo es principalmente comunicar la conexión entre los dos. Proporcionar retroalimentación oportuna a los maestros sobre los comentarios de los estudiantes sobre conferencias y tareas. Después de cada examen a gran escala, analice la situación de aprendizaje con el profesor y realice un análisis detallado de cada alumno. Los diferentes niveles tienen diferentes requisitos, adoptan diferentes métodos de tutoría, hablan con estudiantes de diferentes niveles en grupos, aclaran las esperanzas y requisitos del maestro, elevan su moral y obtienen su cooperación. El examen simulado en la etapa final de la escuela secundaria superior terminó y la composición de conocimientos y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes básicamente se han finalizado. La clave en este momento es mantener hábitos de estudio, estabilizar su estado mental y asegurarse de ser normal, incluso más allá de sus propias fuerzas. Para conseguirlo, crear un espacio independiente, armonioso y relajante es la clave. Mi requisito para los estudiantes que se enfrentan al examen de ingreso a la universidad es manejar bien tres relaciones: primero, ajustar su mentalidad, aliviar la ansiedad, desarrollar la confianza en sí mismos y ser proactivos, segundo, manejar la relación con los compañeros, superar la impaciencia y el egoísmo causado por la presión; y unirse y cooperar, competencia sana, el tercero es coordinar la relación con el docente, tomar la iniciativa para aprender y aprender unos de otros; Los esfuerzos activos, la cooperación y la integración de profesores y estudiantes han logrado resultados fructíferos. Los estudiantes de las dos últimas promociones no sólo obtuvieron un 85% en el examen de ingreso a la universidad y un 1.000% en la segunda línea, sino que también mostraron un desempeño sobresaliente en el comportamiento diario y una fuerte competitividad en las actividades grupales. Son la clase avanzada de la escuela todos los años, o la clase avanzada y la rama de la Liga Juvenil en el distrito.
Los estudiantes y las clases son uno, y los profesores y las clases son uno. Como profesor de clase, debemos integrarnos en la clase. Para integrarse en la clase y acercarse a los alumnos, el profesor de la clase primero debe ser diligente: cada alumno posterior siempre puede conocerlos rápidamente. Cuando trabajo, siempre estoy ahí en los lugares más sucios y agotadores bajo el sol abrasador; del entrenamiento militar, los estudiantes están juntos durante el entrenamiento. Tomé el examen y ondeé banderas con los estudiantes en el campo deportivo, con alegría y arrepentimiento durante la actuación, estuve ocupado tomando prestada ropa y vistiéndome cuidadosamente frente a las caras, al igual que; maquilladora… Tomé la iniciativa de integrarme a los alumnos, y sin saberlo, siento que ha acercado la distancia entre los alumnos y el profesor de la clase, y también ha acercado la cohesión de la clase. Para comprender mejor a los estudiantes y obtener la cooperación de los padres, no solo celebramos reuniones periódicas de padres y maestros, sino que también tomamos la iniciativa de visitar hogares y explorar callejones en las frías noches de invierno. Estaba andando en bicicleta en Beilun al mediodía de un caluroso día de verano y me sorprendió una tormenta. Cuando llegué a casa, tenía los pies blancos y cubiertos de ampollas. Rara vez voy a la casa de mi marido el Primero de Mayo. Salgo temprano en la mañana y no vuelvo hasta las nueve de la noche. Visité a estudiantes en refinerías, camellos y pesquerías. En segundo lugar, el trabajo del profesor de la clase es "meticuloso". No sólo debe ser un "meteorólogo", un "guardia de paraguas" y un "comprador de billetes", sino también utilizar ojos agudos y corazones sensibles para observar a los estudiantes, descubrir problemas a tiempo y resolverlos de forma proactiva. a ellos. . En 1999, la hermana de una niña quedó paralizada en la cama debido a un accidente automovilístico. Ella fue la principal responsable del accidente. Mi madre dejó su trabajo para cuidar a su hermana en casa y de repente la familia se metió en problemas.
Observé que estaba deprimida y que sus notas habían bajado significativamente, pero me negué a hablar con ella. Después de enterarse de la situación por sus compañeros de clase, realizó una visita domiciliaria y solicitó una beca de la escuela. Nuevamente, el maestro de la clase debe ser paciente, no estar ansioso por lograr un éxito rápido y no esperar obtener resultados inmediatos después de trabajar duro. Como dice el refrán, "La sinceridad abre el oro y la piedra". No seas impaciente cuando encuentres dificultades, haz un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y resuelve los problemas prácticos de los estudiantes. Había un estudiante en la promoción de 2002 que tenía una personalidad fuerte y era moralista. No vino a su casa a estudiar una noche durante su primer año. Lo llamé, pero nadie respondió. Al día siguiente sólo dijo una cosa: ayer estaba enfermo cuando llegué a casa y sonó el teléfono pensé que era mi madre y no contesté. Critícalo y cerrará la puerta y se marchará. Más tarde supe que este niño era introvertido y distante. Sólo adoraba y hablaba con su padre, pero ignoraba a su madre. Entonces, por un lado, normalmente no le tengo ningún respeto especial. Los requisitos que deberían ser estrictos siguen siendo estrictos, y los que deberían ser criticados todavía son criticados. Solo depende de la ocasión. Expulsarlo activamente cuando existe la oportunidad de usar sus talentos en clase y observar su deseo de hacerlo; exprese y luego pídale que hable cuando descubra que está aprendiendo. Cuando tenga dificultades, guíelo paciente y meticulosamente con métodos de aprendizaje científicos y bríndele orientación oportuna sobre cómo comportarse, independientemente de si responde o no; Encuéntralo en el camino, tomarás la iniciativa de saludarlo, sin importar si responde o no. Por otro lado, fortalecer el contacto con los padres, intercambiar opiniones entre sí y explorar métodos educativos. A los padres que trabajan en otros lugares se les pide que se comuniquen más con sus hijos. Con mis esfuerzos, es agradable verlo cambiar lentamente. Cuando estaba en tercer año de secundaria, muchos profesores informaron que había cambiado mucho, que estudiaba mucho y llamaba a sus profesores cada vez que lo encontraba en el camino. También me contaba su confusión si pasaba mucho tiempo pero sus notas aún no mejoraban. También participó activamente en las actividades de la clase y tomó la iniciativa de emprender la tarea de crear la página de inicio de la clase. Posteriormente, fue admitido en su universidad favorita con una puntuación de 642. No renuncies a todos los estudiantes. Respétalos desde el fondo de tu corazón, acércate a ellos y preocúpate por ellos. Sólo así los estudiantes te respetarán y te convencerán.
La clave para formar el concepto de "mi clase y yo somos una familia" es cultivar la palabra "amor". Cuando un estudiante ama la clase, tiene un fuerte sentido de honor colectivo. Se contendrá, aunque a veces habrá repeticiones, participará activamente en diversas actividades, aunque no sea bueno en ellas; La clase tiene resultados. Llora cuando suspendas la clase. Los profesores aman tanto a sus alumnos que sus emociones a menudo fluctúan con el desempeño de los estudiantes. Los alumnos se alegran cuando progresan. Por el contrario, cuando no están contentos, siempre analizan los motivos, encuentran las causas fundamentales y extraen lecciones. Lo que pienso en mi corazón y en mi mente es principalmente sobre la clase y los estudiantes. Me sentí vacío en casa durante las vacaciones de invierno y verano, así que no pude evitar llamar a algunos de mis preocupados compañeros de clase. Habrá un profundo sentido de responsabilidad y estará dispuesto a renunciar a su tiempo de descanso y de repente tendrá que cuidar de su familia y pasar tiempo en el aula de la escuela. Todos están orgullosos del honor de clase y avergonzados de la vergüenza de clase, y están unidos.
El cuidado humanista de los docentes y la participación independiente de los estudiantes forman relaciones interpersonales armoniosas entre estudiantes, docentes y estudiantes. Las relaciones interpersonales armoniosas forman un ambiente psicológico interno relajado y saludable, junto con un ambiente externo hermoso y limpio en el aula: hermosas flores y plantas, caligrafía y pintura edificantes, capacitación inspiradora en clase, rincón de estudio, ventana de notificación, columna "Futuro escritor", brillante y ventanas limpias y herramientas higiénicas bien colocadas. El ambiente interno y externo armonioso y relajado, lleno de atmósfera cultural, brinda a los estudiantes más espacio para crear y desarrollar sus talentos. Si una sola clase se desarrolla armoniosamente, toda la clase también puede desarrollarse armoniosamente. Si siembras semillas en primavera y las cultivas científicamente, seguramente darán abundantes frutos en otoño.