Plan de lección para la lección 17 de chino "Las aventuras de Tom Sawyer" en el segundo volumen de sexto grado publicado por People's Education Press

Al escribir planes de lecciones, no se puede ser simple. Debes poner en juego la inteligencia y la creatividad de cada maestro. Por lo tanto, los planes de lecciones del maestro deben combinarse con sus propias características y enseñar a los estudiantes de acuerdo. con sus aptitudes. La enseñanza debe guiarse por los nuevos estándares curriculares y esforzarse por optimizar el aula. Se han logrado avances e innovaciones en la estructura y reforma de la enseñanza de la lectura para promover el aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio. El siguiente es el plan de lección de chino 17 "Las aventuras de Tom Sawyer" en el segundo volumen de sexto grado de People's Education Press publicado por mí para su referencia. Para obtener más detalles, haga clic en la columna del plan de lección. Capítulo 1: Las aventuras de Tom Sawyer

1. Interesante introducción de la canción

1. ¿Podrán todos los alumnos cantar la canción "The Painter"?

2.

¿Sabes de qué película es el tema principal? Es de Las aventuras de Tom Sawyer, una obra maestra extranjera que una vez estrenada atrajo e influyó en todo el mundo con su infinito encanto artístico. amigos adolescentes. Hoy estudiaremos uno de los fragmentos y nos acercaremos a Tom Sawyer. 2. Lea el texto y aprenda las palabras de los estudiantes (1) Lea el texto por nombre y en secciones.

1. Se requiere leer correctamente y con fluidez.

2. Otros estudiantes dibujan las palabras nuevas en esta lección y las palabras compuestas por las palabras nuevas.

(2) Aprende nuevas palabras.

2. Utilice diversas formas, como lectura con nombre, lectura en grupo, lectura dirigida por el profesor, lectura rápida, etc., para reconocer nuevas palabras y formar palabras oralmente.

4. Designe un grupo conducir un tren para leer nuevas palabras. 3. Leer el texto, comprender el contenido del texto y preparar subtítulos

1. Los estudiantes leen el texto y se comunican entre sí. 2. Comentarios sobre el estado del aprendizaje. (2) Leer el texto y preparar subtítulos.

1. Explora el texto rápidamente y encuentra las frases que creas que son más interesantes. Comparte tus gustos en grupos.

2. Elabora un subtítulo a partir del mismo. (Mostrar la quinta pantalla del material didáctico) (3) Explorar el texto y comprender las características de los caracteres y el idioma.

1. Explore el texto y discuta las siguientes preguntas: (1) ¿Qué tipo de niño crees que es Tom? ¿Qué partes del texto te impresionaron más? ) ¿Qué opinas del texto? ¿El lugar está escrito maravillosamente?

Instrucciones de diseño: este enlace se centra en presentar canciones infantiles que sean familiares para los estudiantes para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, lo que puede ayudar a estimularlos. ' Interés por aprender.

Lea el texto y aprenda nuevas palabras. Este enlace proporciona a los estudiantes una comprensión clara del texto y puede estimular su entusiasmo por aprender.

Enséñeles a los estudiantes a hojear el texto y entrénelos a escribir subtítulos a través de oraciones interesantes.

Este enlace está diseñado para fomentar la lectura personalizada y la comprensión lectora individual de los estudiantes.

Es el tema musical de la película “Las aventuras de Tom Sawyer”. "Sopa"

1. La diapositiva muestra las nuevas palabras de esta lección. (Muestre la tercera pantalla del material educativo. 3. Muestre con diapositivas las palabras del texto. (Muestre la cuarta pantalla del material educativo.

　(1) Lea rápidamente el texto.

(Consejo: guíe a los estudiantes para que sigan sus propias instrucciones. Comunique sus sentimientos, siempre que tenga algo de experiencia). 4. Diseño de la tarea

1. Copie las palabras nuevas y redacte las palabras. pasajes emocionantes y emocionales: Las aventuras de Tom Sawyer

Ideas de diseño:

Este curso trata sobre hojear el texto y la enseñanza se guía por los nuevos estándares curriculares, esforzándose por lograr avances. e innovaciones para optimizar la estructura del aula, reformar la enseñanza de la lectura y promover que los estudiantes aprendan de forma independiente, cooperativa y exploratoria.

Los nuevos estándares curriculares abogan por tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, mejorar las cualidades humanísticas y prestar atención. el cultivo de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes El diseño refleja los siguientes puntos:

1. Organizar la enseñanza de acuerdo con los intereses de aprendizaje de los estudiantes, permitir que los estudiantes comprendan el texto hojeando y comprendan los rasgos de carácter de Tom. a través de la lectura intensiva

2. Crear situaciones para educar al alumno a ser valiente, una persona con sentido de la justicia.

3. Comprenda el contenido del texto mientras lee, cultive el sentido del lenguaje de los estudiantes, encuentre oraciones clave y aprenda a volver a contar el texto.

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender qué tipo de niño es Tom y educar a los alumnos para que sean una persona valiente y recta. 2. Lea el texto en silencio, comprenda el contenido del texto y aprenda a volver a contarlo.

3. Reconoce las 8 nuevas palabras "Tumba, Zhi, Miedo, Juramento, Captura, Desprecio, Jin y Wei".

Análisis de puntos importantes y difíciles:

Enfoque didáctico: Vuelve a contar la trama de la historia y comprende que Tom es un niño travieso, aventurero, pero también muy valiente y lleno de justicia.

Dificultades didácticas: aprender a leer novelas mediante métodos de lectura rápida y intensiva.

Preparación antes de la clase:

1. Diapositivas. 2. Tarjetas de palabras.

1. Introducción al repaso

1. Conocimos a Tom Sawyer en la última clase ¿Quién puede decirnos cuáles son sus características?

2. Parte 1 Lección. Yo

32 Las aventuras de Tom Sawyer_ Plan de lección ¿Adónde seguimos al valiente Tom Sawyer? ¿Qué vimos? ¿Qué hicimos? ) 2. Hojea el texto y vuelve a contar el contenido

1. Elige una de las historias e intenta contarla en grupo.

2. El grupo envía a un representante al escenario para hablar.

3. Amplíe la lectura y estimule el interés de los estudiantes por leer el libro completo.

Estudiantes, después de estudiar este texto, también deben querer saber qué otras historias de aventuras inusuales tiene Tom. Vamos. ¡Entonces leamos "Las aventuras de Tom Sawyer" completo en clase

Diseño de pizarra:

32* Las aventuras de Tom Sawyer

¡Aventura en el cementerio!

Valiente y justo

Aventura en una cueva

El vínculo con el diseño de la tarea está estrechamente relacionado con la capacidad de los estudiantes para leer el texto en voz alta.

La introducción a la sesión de repaso es útil para que los estudiantes recuerden rápidamente los puntos clave de la enseñanza en la primera lección y estudien mejor en la segunda lección.

Este enlace tiene como objetivo ampliar el conocimiento de los estudiantes y ampliar sus horizontes.

Los estudiantes pueden pensar que el evento es maravilloso, pueden pensar que el idioma es maravilloso, practicar conocimientos básicos y capacitar a sus compañeros

(Tom Sawyer es un valiente,

(Permita que los estudiantes revisen las dos lecturas extracurriculares de Cemetery Adventure y Cave Adventure para enriquecer el conocimiento extracurricular de los estudiantes. Capítulo 3: Las aventuras de Tom Sawyer

1. Objetivos de enseñanza

1. Resumen de los trabajos de lectura, explore los aspectos más destacados del trabajo para comprender la idea principal

2. Preste atención al destino de los personajes y comprenda los rasgos del carácter de Tom de atreverse a explorar y buscar la libertad

3. Estimular el deseo de los estudiantes por leer la obra original

2. Enfoque de enseñanza: comprender la idea general y comprender el carácter de Tom de atreverse a explorar y buscar la libertad

3. Horario de clases: 1 hora de clase

4. Proceso de enseñanza

1. Introducción

1.

Maestro: En la Lección 16, estudiamos "Robinson Crusoe" y conocimos al personaje optimista, valiente e inteligente. Robinson Crusoe impresionó a todos. Hoy continuamos estudiando otra novela extranjera, Lección 17 - (Tema de lectura del estudiante). El autor de esta novela es el gran escritor estadounidense Mark Twain. También puedes mencionarlo. Una vez estudié uno de sus textos "La magia del dinero" en quinto grado. Hoy profundizaremos en nuestro conocimiento sobre él. >

Maestro: Mark Tu fue mencionado en la introducción. El lenguaje de Wen es relajado, humorístico y ligeramente exagerado. Creo que lo sentirás después de leer este texto.

2. Analice el tema, capte las palabras clave y obtenga tareas de aprendizaje.

Profesor: Ahora que entendemos al autor, echemos un vistazo al tema. Cuáles son las palabras clave de esta novela?

Estudiante: Aventura

Profesor: ¿Qué es la aventura?

Estudiante: Experimentar el peligro

Maestro: Aprovecha la clave de las palabras interrogativas, hemos capturado el contenido principal de la novela (captando las palabras clave en la pizarra para conocer el contenido)

Lenguaje de transición: el tema de esta novela es la aventura, así que comencemos nuestra lección con la aventura.

2. Esquema de aprendizaje y método de resumen

1. Complete la primera tarea de aprendizaje (resuma varias aventuras en forma de subtítulos que los estudiantes informan y el profesor escribe los subtítulos informados por). los estudiantes en el pizarrón.

Profesor: ¿Cuáles son las características de estos subtítulos?

Estudiante: Todos están compuestos por lugares y eventos

Profesor: Tú. Si eres muy bueno observando, hoy resumiremos un método para organizar subtítulos, que es ubicación evento = subtítulo

2. Complete los espacios en blanco y resuma el método de todo el artículo

Maestro: Entienda Tom Después de varias aventuras, ¿quién puede completar esta oración sin mirar las indicaciones en la pizarra? Los estudiantes completan

Profesor: ¿Qué crees que se puede usar esta oración como resumen de esta novela?

Estudiantes: La idea general

Profesor: ¿Se puede? ¿Resumes nuestras ideas generales? ¿Cómo se resumen?

Estudiante: primero resume cada parte del contenido en subtítulos y luego conecta los subtítulos

Profesor: este método no solo puede ayúdanos a resumir El contenido de la novela nos facilita recordar el contenido principal de la novela.

Profesor: Démosle un nombre a este método

Estudiante: Método de resumen del título (escritura en la pizarra del maestro)

3. Encuentra tu aventura favorita y comprende a los personajes Personaje

Maestro: El libro menciona 5 aventuras de Tom. Encuentra la aventura que te guste. ¿Qué tipo de niño entiendes que es Tom (concéntrate en guiar a los estudiantes para que experimenten ser un "pirata" y guiarlos? estudiantes Descubran "¿No más? ¿Hay algunos? ¿Aquí está?" e intenten imitar una frase)

Comunicación estudiantil

4. El grupo piensa cuál es el más emocionante. aventura ¿Por qué?

Intercambio Estudiantil

Profesor: Las tres emocionantes aventuras que todos mencionaron son diferentes, pero hay una cosa que es igual en estas tres ocasiones, es decir, aparece Joey. ¿En todos ellos? (Muestre el material didáctico y muestre la tabla que muestra la apariencia de Joey). El maestro guía a los estudiantes para que comprendan la importancia de Joey y concluye que las novelas suelen ser dos o más historias intercaladas, para que la historia sea más emocionante. y la trama será más rica)

3. Explora los clips destacados

1. Piensa en qué parte de la historia después de la aventura es el clip destacado y qué parte del resumen ¿A quién pertenece?

2. En el clip destacado 1-4. Encuentra dos palabras en el párrafo natural para resumir los diferentes estados de ánimo de las personas en el pequeño pueblo. ¿Qué experimentaste con ellos? >

Comunicación

Profesor: Gran tristeza y gran alegría, tristeza primero y luego alegría. Este es el estilo de escritura del autor

4. Estimular el interés por la lectura de la obra original.

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Profesor: ¿Qué parte de esta novela es lo que más deseas saber?

Charla estudiantil

Profesor: Si quieres conocer estos contenidos, espero que puedas leerlos. el trabajo original

5. Mostrar tarea