Habilidades lectoras y métodos de resolución de problemas de comprensión lectora en clases de idioma chino para estudiantes de secundaria
Pasos para la resolución de problemas
1. Lea el artículo detenidamente, comprenda el contenido principal e intente encontrar lo central. idea.
2. Lea todas las preguntas detenidamente, comprenda el significado de las preguntas y aclare los requisitos de las preguntas.
3. Responda uno por uno, con preguntas, lea atentamente el contenido relevante, piense detenidamente y organice sus respuestas.
4. Comprueba si la respuesta es relevante, si el contenido está completo, si las frases son fluidas y si la puntuación es correcta.
Principales métodos de resolución de problemas
1. Tipo de pregunta: significado del párrafo, resumen del contenido principal
1. Narrativa: respuesta clara (cuándo y dónde) ¿Quién hizo qué?
Formato: (hora y lugar) personal.
2. Texto explicativo: La respuesta indica claramente qué es el objeto y qué características tiene.
Formato: descripción (introducción) descripción objeto descripción contenido (características)
3. Responder claramente cuál es la pregunta y cuál es el punto de vista del autor.
Formato: ¿Qué método de argumento se utiliza para probar (argumentar) el argumento?
En segundo lugar, elija o resuma el centro del artículo (hay muchas preguntas y respuestas basadas en el centro)
Por ejemplo: hable sobre sus logros; díganos cuál es la verdad; ¿tú inspiras?
Algunos artículos pueden encontrar la frase central directamente en el texto.
Escribir sobre personas se trata principalmente de elogiar algunas de las cualidades sobresalientes del protagonista;
Escribir sobre paisajes se trata principalmente de elogiar la belleza y el encanto del paisaje.
Escribir es un poco más complicado. Simplemente escribir es expresar tu amor por las cosas.
Al final de este tipo de artículos, piensa bien para ver si se trata de un ensayo argumentativo. Si hay un elemento en la escritura sobre personas, es escribir sobre personas tomando prestadas cosas. Si hay un significado inferencial, debe ser una metáfora.
En tercer lugar, comprenda el significado de la oración.
El llamado significado es el significado contenido en el artículo, que no se puede ver de inmediato. Debe hacerse mediante una cuidadosa consideración y el método de búsqueda y escritura. La frase tiene dos significados: claro y oscuro. Lo que está claro es que si traes esos ensayos argumentativos y los ordenas un poco, podrás responder los ensayos argumentativos al final del artículo. La oscuridad es más dura. A partir de conocer el texto completo, debes extraer las palabras clave de los pensamientos y sentimientos reflejados en algunos hechos importantes del artículo y expresarlas en tu propio idioma.
3. Fin del artículo: señala el centro; profundiza en el tema; señala el final del artículo; comienza con la referencia
La aplicación y función del verbo (abreviatura de). verbo) recursos retóricos;
1. Metáfora y personificación: formato de respuesta de imagen vívida: escriba las características del objeto de manera muy vívida.
2. Paralelismo: impulso, fortalecer el tono, completar de una vez, etc. ;Formato de respuesta: enfatiza las características del objeto.
3.Pregunta: despierta la atención y el pensamiento del lector; formato de respuesta: despierta la atención del lector y el pensamiento sobre las características del objeto
4. , etc.
Los verbos intransitivos explican el significado de las palabras relacionadas con las siguientes preguntas:
El método 1, como sugiere el nombre, utiliza el significado de palabras clave expandidas y luego las conecta en una oración.
El método dos consiste en encontrar sinónimos y prestar atención a poder reemplazar el texto y aún así mantener la fluidez.
Método tres. Describe detalladamente el objeto descrito por esta palabra.
7. Elige la pronunciación correcta
En términos generales, cuando aparecen palabras polifónicas, debes tomar las decisiones adecuadas en función de tu propia acumulación y de la redacción del artículo.
Elige la palabra correcta
1. Lee atentamente la oración en la que se encuentra la palabra, comprende el significado de la oración y descubre el propósito de la escritura del autor.
2. Distinga cuidadosamente la diferencia entre las dos palabras y elija según 1.
9. El papel de la puntuación
El papel de 1
(1) Explicación; (2) Cambio de tema; ③Indica interrupción del discurso; Tiempo o continuación del sonido.
2. Función
(1) Omisión de citas; ② Omisión de enumeración; (3) Discurso intermitente.
3. Función
① Cita directa ② Significado especial ③ Énfasis en el significado ④ Título específico
10. Agregue temas apropiados al artículo.
1. Añade un breve modificador basado en los eventos principales y los personajes principales del artículo. (relativamente seguro)
2. Basado en el centro del artículo, use la palabra central como título.
XI. El orden de redacción del artículo
1. 2. La secuencia de cambios de posición.
3. La secuencia de los acontecimientos. 4. En el orden de puntuación total, puntuación total, primera puntuación y luego puntuación total.
12. Complete las palabras relacionadas apropiadas
1, uno al lado del otro por un tiempo
2 No solo progreso sino también uniformidad
4. Punto de inflexión, aunque, pero sin embargo,
5. Asume que si lo es, entonces lo es.
6. Siempre y cuando las condiciones se limiten a personas con talento, pase lo que pase.
7. Causa y efecto porque así porque así es en adelante.
Habilidades de respuesta
Habilidades de respuesta
1. La función de una oración en el primer párrafo del artículo, la función del párrafo u oración del medio, y la función de una oración en el último párrafo.
Podemos responder a esta pregunta desde dos aspectos: para el primer párrafo, desde el punto de vista estructural, se trata de escribir el título, señalar el centro del artículo, ir directo al grano, conseguir el texto completo, o juega un papel en la activación de lo siguiente. En términos de contenido, es un presagio y contraste para el siguiente contenido, y un presagio para la descripción del siguiente contenido. Las preguntas de la sección central sirven como puente estructural. La función del último párrafo u oración es resumir el texto completo, señalar el propósito principal del artículo, hacer que la gente lo recuerde y cuidar el tema.
2. ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el artículo?
Esto debe responderse en función del contenido específico del artículo. Los más comunes incluyen cantar, alabar, amar, admirar, tocar, felicidad, anhelo, conmoción, anhelo, melancolía, un toque de tristeza, arrepentimiento, familiares desaparecidos en la ciudad natal o aburrimiento, odio, dolor, vergüenza, culpa, odio, tristeza. pena, arrepentimiento, etc. A partir de las líneas del artículo, se pueden ver los sentimientos generales del autor. Algunos pueden estar escritos de manera más implícita, mientras que otros pueden expresarse directamente.
3.Resumir la idea principal del artículo.
Para este tipo de preguntas, debes leer atentamente el texto completo varias veces antes de responder, y luego responder con palabras clave como:? El autor expresa sus pensamientos y sentimientos a través de historias y revela su profunda verdad. También podemos encontrar en el artículo que en cada párrafo del artículo, especialmente en la primera o última oración del primer o último párrafo, las oraciones filosóficas del artículo suelen ser el tema que el autor quiere expresar.
4. ¿Qué expresiones se utilizan en las frases subrayadas? ¿Qué hace?
Cuando vemos este tipo de preguntas, primero debemos fijarnos en la expresión utilizada en esta frase, que es narrativa, descripción, explicación, discusión y lirismo. Específicamente, la descripción se divide en descripción del personaje, descripción del escenario y descripción completa de la escena. La descripción del personaje también se puede subdividir en descripción del lenguaje, descripción de la acción, descripción psicológica, descripción del retrato y descripción detallada. La función de la descripción es hacer que el artículo sea vívido, vívido y conmovedor. El uso del lirismo puede realzar el atractivo del artículo y resaltar el centro del mismo. Si existen algunos cuentos de hadas, folklore y descripciones de escenas mágicas de la naturaleza, su función es aumentar el misterio de lo escrito y despertar el interés del lector.
5. ¿Qué técnicas retóricas se utilizan en una frase del texto? ¿Qué hace?
Existen muchos tipos de retórica, ocho de los cuales son los de uso habitual: metáfora, analogía, hipérbole, paralelismo, paralelismo, repetición, pregunta y pregunta retórica. Entre ellos, la metáfora, la personificación, la exageración y el paralelismo son los más puestos a prueba.
Las metáforas tienen tres funciones: primero, simplificar las verdades profundas y ayudar a las personas a profundizar su comprensión; segundo, hacer que las cosas abstractas sean concretas y más fáciles de aceptar; tercero, visualizar cosas resumidas, dando a las personas una impresión vívida; La función de la personificación es permitir a los lectores no sólo tener una impresión vívida de las cosas expresadas, sino también sentir los fuertes sentimientos del autor sobre las cosas. Expresar las cosas favoritas de una manera antropomórfica puede hacerlas vívidas y hacer que las personas se sientan más amigables y naturales. Las cosas que expresan odio pueden volverse muy feas y provocar en la gente una fuerte sensación de disgusto. La función de la exageración es expresar profundamente la actitud emocional distintiva del autor hacia las cosas, provocando así fuertes gritos de los lectores; exagerar la imagen de las cosas puede despertar la rica imaginación de las personas y ayudar a resaltar la esencia y las características de las cosas. La función del paralelismo es resaltar el centro del artículo, expresar emociones fuertes y desenfrenadas y mejorar el impulso del lenguaje; es un vínculo importante para mejorar el efecto de la expresión; También hay palabras repetidas y oraciones cortas que hacen que el artículo sea rítmico, hermoso en rima y atractivo de leer.
Otro tipo de figura retórica es la cita. En la comprensión lectora a veces aparecen poemas, cuentos, lenguaje o contenidos relacionados de obras famosas. ¿Cuales son los problemas? ¿Cuál es la función del contenido citado en el artículo? Al responder a esta pregunta, debes prestar atención a dos palabras clave: ¿Una es? ¿Para resaltar la calidad del objeto narrativo y resaltar un cierto espíritu del protagonista? .
Las preguntas anteriores deben responderse en función del contenido específico del artículo.
6. ¿Qué significa una oración en el texto? ¿O decirnos algo profundo? Por favor dígame su comprensión.
La respuesta a este tipo de preguntas no se puede resolver simplemente encontrando frases ya hechas en el texto. Esto requiere que nuestros estudiantes lean más y acumulen más, lean más y memoricen algunas citas filosóficas, para que puedan comprender verdaderamente el significado del artículo, enriquecer las respuestas y expresar con precisión su comprensión del artículo en su propio idioma.
7. Comprensión lectora comparada.
En ocasiones, el examen comparará artículos de clase con artículos de contenido similar fuera de clase. Para este tipo de temas, puedes comparar el contenido, las características de redacción y el tono emocional de los artículos.
Las anteriores son respuestas a preguntas narrativas de preguntas estándar. Echemos un vistazo a la comprensión lectora narrativa.
8. Comprensión lectora de textos explicativos.
Para la comprensión lectora de textos expositivos se pueden captar tres puntos: el objeto de explicación, el orden de explicación y el método de explicación. Hay tres tipos de orden interpretativo: orden temporal, orden espacial y orden lógico. Lo más importante es explicar el método y su funcionalidad. Los métodos de explicación más utilizados incluyen clasificación, ejemplos, analogías, enumeración de datos, comparaciones, definiciones, explicaciones, dibujo de gráficos, citación de datos, etc. Entre ellos se encuentran clasificaciones, ejemplos, analogías, listas de datos, comparaciones, etc. La función de la clasificación es aclarar cosas complejas. Los ejemplos pueden hacer que el contenido sea concreto y persuasivo. El método de explicación por analogía es consistente con la metáfora en figuras retóricas. Este método puede resaltar las características de las cosas y mejorar la viveza y la imagen de la explicación.
Habilidades de lectura en las clases de idioma chino de la escuela secundaria
En primer lugar, estimular el interés es la fuerza impulsora del aprendizaje independiente de los estudiantes
La práctica demuestra que el aprendizaje de los estudiantes El interés es la fuerza impulsora del aprendizaje independiente. En la enseñanza, los profesores deben crear activamente una atmósfera de aprendizaje interesante para los estudiantes, de modo que puedan edificarse, contagiarse y motivarse, de modo que puedan tomar la iniciativa de aprender. En el aula, los profesores deben permitir con valentía que los estudiantes discutan y se comuniquen libremente, elogiar a los estudiantes por algunas ideas únicas y hacer que los estudiantes realmente sientan que aprender es un placer. De esta forma, el autoestudio será más enérgico. 1. Introducir la situación y estimular la psicología de la investigación.
Cada aspecto de una clase es importante, pero es particularmente crítico crear una situación en la que los estudiantes estén en un estado de aprendizaje activo y autónomo de principio a fin. Al enseñar la clase de expansión de lectura de segundo grado "Agridulce", creé una situación física. Introducir a los estudiantes en situaciones y permitirles participar activamente en el proceso de enseñanza. Les presento la nueva lección así: (Muestre un racimo de uvas) Niños, miren, ¿qué tipo de fruta es esta? ¿Quién quiere probar a qué sabe? (Diga etapa al gusto) Cuénteles a todos cómo sabe. (Dulce) Qué extraño, las uvas son obviamente muy dulces y deliciosas. Un grupo de pequeños animales grita:? ¡Las uvas están agrias y no se pueden comer! ¿Qué diablos está pasando? ¿Hoy vamos a estudiar el artículo "Agrio y Dulce"? Tan pronto como terminaron las preguntas, los estudiantes se apresuraron a responderlas. Los estudiantes tienen una comprensión perceptiva preliminar del texto.
¿Por qué no dejo que los estudiantes encuentren sus propias respuestas? Esto no solo ejercita las habilidades orales de los estudiantes, sino que también los guía para comprender el texto en profundidad. Los estudiantes están ansiosos por intentarlo y toda la clase participa activamente en el aprendizaje independiente, donde brillan las chispas del pensamiento innovador.
La enseñanza en el aula es de los estudiantes. Sólo guiando a los estudiantes para que exploren, cuestionen y resuelvan dudas según sea necesario, los profesores podrán aprovechar plenamente la capacidad de los estudiantes para participar de forma independiente y explorar el conocimiento.