Estudio sobre el origen del estuche del estetoscopio para estudiantes de segundo grado

1. ¿Diagnóstico, tratamiento, tratamiento? ¿Podrás escribir nuevas palabras cuando tengas 17 años? Por dentro, ¿está apretada la tabla? Espere ocho palabras nuevas y? Tablero, ¿cerca? Palabras como esa.

2. Lea el texto en voz alta para comprender el proceso de invención del estetoscopio por parte de Lenek.

3. Estimular el amor de los estudiantes por la ciencia y cultivar el hábito de descubrir problemas, pensar positivamente y tener el coraje de explorar.

Enfoques y dificultades de la enseñanza:

Permitir que los estudiantes lean y comprendan el texto con emoción, estimulando así el amor de los estudiantes por la ciencia.

Tiempo de enseñanza: 2 horas

Proceso de enseñanza:

(1) Exhiba el gráfico mural del estetoscopio para estimular el interés e introducir nuevas lecciones.

1. Mire la imagen del estetoscopio y deje que la teoría diga dónde he visto esto y qué hace, para movilizar la experiencia de vida de los estudiantes. ¿Estetoscopio? .

2. Introducción: Existe una historia sobre la invención del estetoscopio. en casa. ¿Quieres saberlo? ¿Escribiendo en la pizarra? ¿Origen? , entiende lo que significa.

(2) Intenta leer el texto y sentirlo.

1. Escucha la grabación del texto y piensa en lo que dice principalmente el texto.

2. Comunicar y hablar sobre el contenido principal del texto.

3. Los estudiantes deben enfatizar el texto completo en su forma favorita y tratar de leer cada sílaba con precisión.

(C) Centrarse en los métodos de alfabetización y comunicación

1. Leer tarjetas de palabras nuevas.

2. Concéntrese en palabras desconocidas y los estudiantes intercambiarán métodos de memoria.

3. Destacar las palabras propensas a errores y formar palabras u oraciones.

(4) Leer el texto nuevamente

1. Los estudiantes encuentran amigos para leer el texto entre ellos, prestando atención a la pronunciación correcta de cada nueva palabra.

2. Pida a los alumnos que lean el texto por secciones y corrijan su pronunciación.

(5) Guía de escritura

1. Los estudiantes observan la fuente en su conjunto y señalan los errores fáciles.

2. Pautas clave:

(1) ¿Está enfermo? ¿Están bien escritas las palabras en su mayoría? ¿do? Palabras, ¿son dos? El toque final es el punto.

(2)?¿Dentro? El segundo trazo es un gancho horizontal con puntos adentro, no puntos.

3. Dejar que los estudiantes lean y escriban.

(6) Lee atentamente el texto para profundizar tu comprensión.

¿En los párrafos 1 y 1? ¿Muy? El nivel de tristeza es profundo. Deje que los estudiantes se den cuenta de que Lenek es un médico atento y responsable. ? ¿Siempre? Significa pensar durante mucho tiempo.

2. En el segundo párrafo, ¿guiar a los estudiantes para que lo comprendan en contexto? ¿Pararse, pegarse, ponerse en cuclillas, remar? Comprenda las diferentes posturas de los dos niños y oriente a los estudiantes para que comprendan que este es también el motivo de la curiosidad de Lenek. Luego, brinde a los estudiantes un descanso del entusiasmo y las acciones urgentes del Dr. Reinek mediante una lectura cuidadosa.

3. En la cuarta naturaleza, guiar a los estudiantes desde? ¿El primero? Experimente el valor y la importancia de su creación.

(7) Ejercicios en el aula para acumular la lengua.

1. Leer nuevamente el texto y discutir en el grupo el proceso de invención del estetoscopio por parte de Lenek.

2. Elige tu palabra favorita y recógela de las flores vacías en la canasta de palabras después de la escuela.