Plan de enseñanza para la reunión de clase temática del 4 de mayo.
Ahora la mayoría de los estudiantes conocen la importancia del aprendizaje, pero algunos estudiantes tienen que darse por vencidos debido a la impotencia ante las calificaciones cada vez peores. Con motivo del Día de la Juventud del 4 de mayo, espero que todos los estudiantes mejoren aún más su sentido de misión histórica, sentido de propiedad y sentido de urgencia de los tiempos, integren sus ideales y futuro con el desarrollo nacional y el rejuvenecimiento nacional, presten mucha atención. a sus estudios y estudiar mucho.
2. Análisis de la situación actual de los estudiantes:
Durante el estudio, todavía hay algunos estudiantes que todavía tienen tareas pendientes y no estudian mucho. Al mismo tiempo, también existen problemas como las luchas entre clases y la falta de autodisciplina en las actividades organizadas.
Tres. Objetivos de la actividad:
Espero que esta reunión de clase pueda brindar a los estudiantes un escenario para mostrar su encanto juvenil y, al mismo tiempo, inspirar a todos los estudiantes a llevar adelante el espíritu de lucha de los jóvenes y aumentar su entusiasmo por estudio serio.
IV. Hora de la actividad:
4 de mayo de 20xx
Verbo (abreviatura de verbo) Lugar:
Aula
p>Proceso de actividad del verbo intransitivo:
1. Presentar el espíritu del 4 de mayo
¿Qué es el espíritu del 4 de mayo? Algunos piensan que es patriotismo, algunos piensan que es ciencia democrática, algunos piensan que es emancipar la mente y innovar constantemente, algunos piensan que es la liberación del espíritu y la personalidad racionales, algunos piensan que es el coraje de explorar y buscar la verdad, y pronto. Todas estas declaraciones tienen sentido y en realidad están relacionadas. Por lo tanto, para conmemorar el Movimiento del Cuatro de Mayo y llevar adelante el espíritu del Movimiento del Cuatro de Mayo, debemos combinar estos aspectos y trabajar arduamente para revitalizar la nación china.
En resumen, el espíritu del 4 de Mayo representa la unidad de la honestidad, el progreso, la positividad, la libertad, la igualdad, la creatividad, la belleza, la bondad, la paz, el amor mutuo, el trabajo y la felicidad en toda la sociedad. Por tanto, el espíritu del 4 de mayo es un espíritu patriótico sublimado.
En el mundo actual, la ciencia y la tecnología avanzan a pasos agigantados, y el progreso científico y tecnológico y la innovación se han convertido en factores decisivos para impulsar el desarrollo económico y social. Hoy en día, con la actualización acelerada de los conocimientos y la evidente tendencia hacia los talentos más jóvenes, corresponde cada vez más a las generaciones más jóvenes promover el progreso y la innovación científicos y tecnológicos en nuestro país y asumir la importante tarea de construir un país próspero, democrático, civilizado y país socialista moderno.
2. Los estudiantes intercambian sentimientos personales (los estudiantes deben mejorar aún más su sentido de misión histórica, sentido de propiedad y sentido de urgencia de los tiempos, integrar sus ideales y futuro con el desarrollo nacional y el rejuvenecimiento nacional, estudiar mucho). y utilice los logros sobresalientes de la civilización humana para enriquecerse y mejorarse, atrévase a explorar e innovar con audacia, superar constantemente a sus predecesores heredándolos y escalar con valentía las cimas tecnológicas del mundo)
3. Recitación de poesía "Mayo". Calendario abierto》Calendario de mayo
Parecemos ver multitudes enojadas corriendo hacia la Plaza de Tiananmen para abrir el calendario de mayo. Parecíamos escuchar esa voz apasionada y aguda resonando claramente en nuestros oídos. Me negué a firmar el Tratado de Paz de Qingdao. ¿Cómo se puede pisotear la patria? Este es el grito de justicia de un grupo de jóvenes apasionados. Esta es la gloriosa declaración de un grupo de patriotas, como un volcán que surge de la lava. Como una espada afilada que atraviesa la oscuridad, como un torrente impetuoso, como un petrel que lucha contra el viento y las olas, cuando abro el calendario de mayo, mis pensamientos vuelan muy y lejos. Cuando abrí el calendario de mayo me sentí un poco más preocupado. Innumerables hechos irrefutables me dicen que si eres ignorante, intimidado y atrasado, serás derrotado. Cuando cambio el calendario en mayo, mi confianza se duplica y mi motivación es alta. Mi fe es una fortaleza fuerte y mis ideales arden. Las semillas de la amistad echan raíces y brotan en nuestros corazones, la trompeta de los tiempos suena en todo el país y la brisa primaveral de la reforma sopla por todo Shuyang. Mantengamos en alto la bandera roja del 4 de mayo, unámonos como uno solo, trabajemos duro, pongamos al día, luchemos por la superación personal y demos la bienvenida al nuevo siglo y a un mañana glorioso.
4. Toda la clase cantó "El futuro es ahora", el futuro es ahora.
Habrá una final después de la final, y puede que no haya ensayo. Solía esperar más amor, pero luego me di cuenta de que lo que a todos les importa es la felicidad, no las medallas. Creo que una sonrisa no tiene por qué ser procesada. El amor es mayor que el éxito. Creo que la felicidad proviene de interacciones que tocan el alma. La fotosíntesis de tu amor y el mío está temblando. La mirada hacia el futuro ya está en marcha. Oh, creo que el futuro es ahora.
5. Anunciar el final de la reunión de clase temática
Siete. Reflexión sobre la actividad:
Ahora la mayoría de los estudiantes conocen la importancia de aprender, pero algunos estudiantes tienen que darse por vencidos por la impotencia ante las peores calificaciones. Aquí os digo solemnemente: por favor, no os rindáis fácilmente.
Mientras no te rindas, definitivamente tendrás una oportunidad de ganar, pero una vez que te rindas, nunca más tendrás una oportunidad;
Plan de lección 2 de la reunión de clase temática del 4 de mayo 1. Ideología rectora del diseño
1 Preste atención a la función única de la historia como materia de humanidades, otorgue importancia a la educación emocional de los estudiantes. y enfatizar el cultivo del espíritu humanista y educar el patriotismo.
2. Enfatizar el cultivo de los métodos de aprendizaje basados en la investigación de los estudiantes, centrarse en el cultivo de la capacidad de pensamiento histórico de los estudiantes y la mejora de sus habilidades de investigación y resolución de problemas, e instar a los profesores de historia a explorar nuevos métodos de enseñanza y mejorar su propia estructura de conocimientos.
3. Explorar nuevos mecanismos de evaluación y esforzarse por establecer un sistema de evaluación que promueva el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Diseño de objetivos del curso
(1) Objetivos de conocimiento
1. Conocer los antecedentes, el proceso y el impacto del Movimiento del Cuatro de Mayo, y Recuerde el lema del Movimiento del Cuatro de Mayo y comprenda el espíritu del Movimiento del Cuatro de Mayo.
2. Al analizar el impacto del Movimiento del 4 de Mayo en los cambios sociales de China, podemos comprender el papel del espíritu nacional en la promoción del destino y el desarrollo histórico del país.
(2) Métodos y objetivos de capacidad
Cultivar a los estudiantes para que se conviertan en exploradores y creadores de conocimiento;
1. Capacidad de aprendizaje independiente ~ la capacidad de recopilar datos; La capacidad de leer información relevante y obtener información efectiva;
2. Capacidad de aprendizaje cooperativo ~ la capacidad de preguntar y resolver problemas, lograr la interacción y la cooperación entre estudiantes, profesores y estudiantes a través de la discusión y ejercitar la capacidad de pensamiento y Habilidades de comunicación y cooperación.
3. Capacidad de aprendizaje por indagación ~ al permitir que los estudiantes participen conscientemente en todos los aspectos del proceso de aprendizaje, dé rienda suelta a su iniciativa para explorar lo desconocido, estimule el deseo de los estudiantes de descubrir problemas y resolverlos, de modo que para lograr verdaderamente el desarrollo estudiantil.
(3) Actitudes y valores emocionales
A través del estudio del Movimiento 4 de Mayo, podemos formar un sentido de misión histórica y responsabilidad social para el país y la nación, cultivar sentimientos patrióticos. , y establecer la grandeza de la nación china El ideal de vida para el avivamiento.
3. Análisis del contenido docente
Contenido de los estándares curriculares: De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, el conocimiento de este curso se centra en los hechos históricos del Movimiento 4 de Mayo. , incluyendo los antecedentes, el proceso y la influencia. Comprender el impacto del Movimiento del Cuatro de Mayo en el cambio social de China es un juicio de valor del Movimiento del Cuatro de Mayo, a partir del cual debemos sentir el papel de despertar el espíritu nacional en la promoción del desarrollo de un país.
Cuarto, análisis de objetos de enseñanza
1. Los estudiantes de secundaria tienen la capacidad de utilizar el materialismo histórico y el materialismo dialéctico para analizar problemas.
2. El Movimiento del 4 de Mayo también es el tema central de los libros de texto de historia de la escuela secundaria y los estudiantes deberían quedar profundamente impresionados por él.
3. Algunos estudiantes se unieron a la * * * Liga Juvenil y adquirieron una comprensión ideológica del significado del Movimiento del Cuatro de Mayo.
4. Los estudiantes tienen pensamiento activo, personalidad distintiva y un fuerte sentido de participación.
Recursos didácticos de verbos (abreviatura de verbo)
1 Libro de texto (Lección 18, Capítulo 1, Capítulo 1, Edición Yuelu de Historia de la escuela secundaria obligatoria)
2. Materiales de texto (libros, periódicos y publicaciones periódicas) y sus materiales audiovisuales (película Mi 1919, etc.).
Entorno de enseñanza de los verbos intransitivos y herramientas auxiliares
Aula multimedia y material didáctico de PowerPoint hecho por usted mismo.
Análisis del material didáctico del plan de lección 3 de la reunión de clase temática del 4 de mayo:
El movimiento del 4 de mayo fue el comienzo de la Nueva Democracia, y este curso juega un papel conector en los materiales didácticos. El Movimiento del 4 de Mayo fue un paso pionero dado por el pueblo chino en su lucha por salvar la nación y sobrevivir. Es un completo movimiento patriótico antiimperialista y antifeudal. Este período de la historia es a la vez apasionante e inspirador. Aprender esta lección puede mejorar el entusiasmo patriótico de los estudiantes y el espíritu de aprender de sus antepasados revolucionarios.
Análisis de la situación de aprendizaje
Después de un año de estudio, los estudiantes tienen una cierta reserva de conocimiento histórico y una cierta comprensión del Movimiento del 4 de Mayo, pero el contenido que entienden sigue siendo descuidado y le falta profundidad. Por lo tanto, si queremos que los estudiantes sientan profundamente el Movimiento del 4 de Mayo y el espíritu de patriotismo de todos los estratos sociales en el Movimiento del 4 de Mayo, no sólo debemos confiar en los materiales didácticos, sino también hacer uso de materiales ricos.
Objetivos de enseñanza
1. Conocimiento y capacidad
Comprender el momento del estallido, el proceso y las consignas del Movimiento del Cuatro de Mayo, comprender las causas y el significado del Movimiento del Cuatro de Mayo. Cuarto Movimiento, y analizar y comprender el Movimiento del 4 de Mayo, que fue el inicio de la revolución de nueva democracia en China.
2. Proceso y métodos
Compara las dos etapas antes y después del Movimiento del Cuatro de Mayo, completa la tabla y capta el progreso del Movimiento del Cuatro de Mayo.
Al leer una gran cantidad de materiales de texto y extraer información de las imágenes de los libros de texto, se guía a los estudiantes para que comprendan el estallido, el desarrollo, la victoria y la importancia del Movimiento del Cuatro de Mayo.
3. Actitudes y valores emocionales
El núcleo del espíritu del 4 de Mayo es el patriotismo. Los jóvenes estudiantes deben heredar y llevar adelante el espíritu del Movimiento del Cuatro de Mayo y trabajar arduamente por el rejuvenecimiento de la nación china.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque: el significado histórico del Movimiento 4 de Mayo.
Dificultad: Espíritu del Cuatro de Mayo.
Proceso de enseñanza
Presentación de un nuevo curso
Los estudiantes leyeron un pasaje en el Morning Post (1919) del 5 de mayo de 2009: "Ayer fue domingo, El clima era agradable. Cuando llegué a la Plaza de Tiananmen, vi un gran grupo de estudiantes sosteniendo banderas blancas y repartiendo folletos. La multitud estaba como a una cuadra desde la Plaza de Tiananmen hasta la Puerta de China.
P: ¿Qué planean hacer los estudiantes?
Utilice preguntas para presentar nuevas lecciones.
Consulta de contenido
Pregunta 1: ¿Por qué estalló el Movimiento del Cuatro de Mayo?
1. Los estudiantes leen los siguientes dos párrafos.
“Estimado presidente, distinguidos delegados, estoy muy feliz de representar a China en esta conferencia de paz. Siento una gran responsabilidad porque hablo aquí en nombre de China, que representa una cuarta parte del mundo. .La delegación china cree firmemente que cuando se discuta la cuestión de la provincia de Shandong en China, se tendrán en cuenta los derechos e intereses legítimos básicos de China, es decir, la soberanía y la integridad territorial."
"...Yo, Estoy muy decepcionado. El Consejo Supremo ignoró la existencia del pueblo chino y traicionó a China como un país victorioso. Estaba muy enojado por qué le entregaron la provincia china de Shandong a los japoneses... ¿Quién puede aceptar un acuerdo tan humillante? ¡Niéguese a firmar, recuerde, recuerde, el pueblo chino nunca olvidará este día doloroso!"
P: ¿Cuál es la diferencia entre la misma persona y el mismo lugar? ¿Cuál es el problema?
2. Pensamientos: En la Primera Guerra Mundial, China también fue vencedora. ¿Por qué no puede escapar al destino de que se viole su soberanía? ¿Qué quiere decir esto?
Pregunta 2: ¿Por qué el Movimiento del Cuatro de Mayo fue un movimiento patriótico completamente antiimperialista y antifeudal?
Plan de lección 4 de la reunión de clase temática del 4 de mayo 1. Objetivos de enseñanza (metas tridimensionales):
(1) Conocimientos y habilidades: a través de la descripción del proceso del movimiento del 4 de mayo, capacitar a los estudiantes para reproducir la capacidad de cuestiones históricas al discutir y analizar los antecedentes del estallido del Movimiento del Cuatro de Mayo, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para comprender los eventos históricos con mayor precisión y reconocer la historicidad del Movimiento del Cuatro de Mayo. A través del análisis y la interpretación del significado histórico del Movimiento 4 de Mayo, los estudiantes pueden darse cuenta del papel del espíritu nacional en la promoción del destino de la nación y el desarrollo histórico.
(2) Proceso y métodos: a través del aprendizaje independiente de los estudiantes, las discusiones en grupo y la investigación colaborativa entre docentes y estudiantes, se descubren y resuelven problemas. Guíe a los estudiantes para que aprendan a encontrar y utilizar información y explorar cuestiones históricas.
(3) Emociones, actitudes y valores: utilice materiales PPT para cultivar las perspectivas teóricas, históricas y bien fundadas de los estudiantes. Al comprender el espíritu del Movimiento del Cuatro de Mayo, los estudiantes pueden ser guiados a formar un sentido de misión histórica y responsabilidad social para el país y la nación, y mejorar su patriotismo y espíritu científico de pensamiento racional.
2. Enfoque docente, dificultades y estrategias de avance:
(1) Enfoque docente: el origen (antecedentes) y espíritu del Movimiento del Cuatro de Mayo.
Estrategia de avance: utilice materiales históricos relevantes y videoclips para guiar a los estudiantes a sentir, explorar, analizar y profundizar sus impresiones.
(2) Dificultades docentes: el significado histórico del Movimiento 4 de Mayo.
Estrategia de avance: a través del estudio de toda la clase y la explicación complementaria del profesor, guíe a los estudiantes para que se den cuenta del enorme impacto del Movimiento del 4 de Mayo en los cambios sociales de China.
3. Métodos de enseñanza:
(1) Enseñanza asistida por multimedia: al mostrar imágenes históricas y materiales históricos relacionados y reproducir videoclips, los estudiantes pueden aprender a capturar imágenes históricas, materiales históricos y materiales de video y extraer información efectiva, y utilizar materiales históricos para analizar, resumir y resumir de manera integral.
(2) Método de investigación de preguntas: adopte un método de enseñanza heurístico centrado en la investigación y establezca diferentes preguntas para guiar a los estudiantes a aprender con un espíritu de investigación, autonomía y cooperación, de modo que los estudiantes puedan convertirse en el cuerpo principal de el aula.
Los maestros brindan orientación oportuna, comentarios oportunos y resúmenes.
(3) Método de establecimiento de escenarios: la era del 4 de mayo está muy lejos del presente y es difícil para los estudiantes imaginarla. A través de la reproducción de escenas, los estudiantes pueden sumergirse en la escena y despertar * * * comentarios.
4. Proceso de enseñanza:
(1) Introducción de nuevas lecciones (2 minutos):
En esta unidad aprendimos del estudio anterior, enfrentado Con problemas internos y externos, la nación china experimentó la Rebelión Taiping, la Rebelión de los Bóxers, la Revolución de 1911 encabezada por el Dr. Sun Yat-sen, etc. Al final, el Partido Comunista de China emprendió la gran transformación de liderar la revolución china y tomar a Rusia como su maestra. ¿Qué sucedió durante este período que promovió los cambios más importantes en la revolución china?
Sheng (Eco): Movimiento del Cuatro de Mayo.
Maestro: "Hoy vamos a estudiar el Movimiento del 4 de Mayo y aprenderemos el espíritu del Movimiento del 4 de Mayo."
(2) Enseñar nuevas lecciones:
1 y los antecedentes del Movimiento del 4 de Mayo;
Pregunta: ¿Por qué estalló un movimiento estudiantil tan vigoroso en China en 1919? ¿Qué factores están gestando este movimiento?
Material 1: El contenido del Artículo 21, más las dos imágenes de Signal Mountain y Scorpion Policy, guían a los estudiantes a realizar la ambición de Japón de expandir gradualmente sus intereses en China desde la Primera Guerra Mundial hasta la posguerra, con el objetivo de monopolizar a China, convirtió a China en una colonia de Japón y luego se dio cuenta plenamente de la gravedad de la crisis nacional.
Material 2: Los datos históricos sobre los señores de la guerra luchando y las personas que viven en situaciones desesperadas permiten a los estudiantes darse cuenta de que en una era de combates frecuentes, varios señores de la guerra expandieron su territorio con el apoyo de varios países imperialistas y siguieron su propio camino. . Aunque existe el gobierno de los señores de la guerra de Beiyang, no existe una voz unificada ni un gobierno fuerte para salvaguardar los intereses de la nación china. Sumado a la firma de tratados traidores, el gobierno del gobierno despertó el descontento popular.
Material 3: El Movimiento Nueva Cultura iniciado por Chen Duxiu y Li Dazhao. En revistas como Nueva Juventud, defienden con entusiasmo la democracia y la ciencia. Animan a los jóvenes a pensar de forma independiente, emancipar sus mentes y perseguir la democracia, la verdad y la ciencia. Que los estudiantes se den cuenta de que el Movimiento Nueva Cultura jugó un papel en la ilustración ideológica y permitió que los jóvenes y los intelectuales tuvieran una gran colisión de ideas. La Universidad de Pekín era el lugar más progresista en ese momento. Los jóvenes estudiantes estaban entusiasmados y comprometidos con esta idea progresista y pensaban profundamente en el futuro de la nación china.
Después de la Primera Guerra Mundial, el pueblo chino participó activamente en la diplomacia con los países democráticos y participó en la Conferencia de Paz de París con grandes expectativas. Esperaban que la conferencia de paz de los países democráticos recibiera el apoyo de los países democráticos. ¡Y que "la justicia vence al poder"! El resultado es que incluso si nuestros diplomáticos hablan sabiamente, sinceramente y demuestran plenamente, ¡las grandes potencias siguen traicionando a China! Los sentimientos del pueblo chino han sido engañados y heridos por Occidente.
Material 4: Los materiales históricos de la Revolución de Octubre y el marxismo muestran al pueblo ruso el nuevo rumbo de la revolución, "tomando a China como su maestra".
Material 5: Dos gráficos de datos muestran que la "corta primavera" del capitalismo de estado y el crecimiento de la clase trabajadora a principios del siglo XX proporcionaron la base económica y de clase para el Movimiento del Cuatro de Mayo.
A través de estos cinco materiales, los estudiantes pueden comprender que a principios del siglo XX, los señores de la guerra chinos luchaban, los conflictos resucitaban, las crisis eran profundas y la gente estaba insatisfecha. Emancipar la mente y la frontera de la Universidad de Pekín: la ira por la victoria del poder sobre la justicia intensificó los conflictos. Bajo el efecto combinado de estos factores, este movimiento antiimperialista y patriótico de masas dirigido por estudiantes y en el que participaban ampliamente todos los ámbitos de la vida se quebró. afuera. Se espera que la formulación de preguntas anterior estimule el pensamiento de los estudiantes y luego, a través del análisis del material, las emociones de los estudiantes colisionarán una y otra vez, para comprender la inevitabilidad del Movimiento del Cuatro de Mayo.
2. Hechos históricos básicos del Movimiento del Cuatro de Mayo (breve descripción)
Los estudiantes se basan en sus propios conocimientos y siguen las indicaciones del profesor para describir la hora, el lugar y los lemas. , y etapas del Movimiento del Cuatro de Mayo y resultados.
En este momento disfrutaremos de un extracto de "La gran causa de la construcción del partido" durante unos 11 minutos.
3. Percibe el espíritu del 4 de mayo.
Al crear situaciones para los estudiantes, estos pueden sentir que a pesar de la debilidad y el compromiso del gobierno, los estudiantes pueden levantarse y atreverse a vincular estrechamente sus vidas con el destino del país y el futuro de la nación. ¿Qué clase de espíritu es este? Patriotismo y sacrificio. Sí, este es el tema eterno del Movimiento del Cuatro de Mayo. Además, después del Movimiento del Cuatro de Mayo, la mayoría de los estudiantes se adentraron profundamente en las masas y publicitaron ampliamente la democracia y la ciencia, promoviendo aún más la emancipación ideológica. El Movimiento del Cuatro de Mayo también difundió el espíritu de búsqueda de la verdad, el progreso, la democracia, la ciencia y la liberación.
4. Análisis funcional
Inspirados por los estudiantes, personas de todos los ámbitos de la vida se unieron para promover el desarrollo del espíritu nacional moderno de China.
¡Por primera vez, la nación china dijo no a las potencias occidentales! La revolución china también ha experimentado cambios tremendos. El Movimiento del 4 de Mayo permitió al pueblo ruso aprender de Occidente y la clase trabajadora subió al escenario de la historia, lanzando nuevas fuerzas revolucionarias para la revolución china. La mayor difusión de las ideas progresistas después del movimiento sentó las bases para el nacimiento de China, promovió la transformación de la revolución china y marcó el comienzo de la revolución de nueva democracia.
5. Sublimación
El espíritu inmortal del Movimiento del Cuatro de Mayo ha inspirado a generaciones de jóvenes a dedicar su juventud y sangre al establecimiento de una Nueva China independiente, próspera y democrática. y el ascenso de la nación china.
Estudiantes, en la era pacífica de hoy, ¿cómo deberíamos heredar el espíritu del Movimiento del Cuatro de Mayo? Estudiar mucho, preocuparse por la patria, buscar la verdad en los hechos, amar la ciencia, pensar racionalmente, emancipar la mente y establecer un sentido de responsabilidad social y misión histórica.
Finalmente, la maestra transmitió el mensaje de Wen Jiabao a los jóvenes a cada uno de nuestros compañeros de clase, esperando que todos fueran "jóvenes con ideales, buenos en aprendizaje, moral, superación personal y valientes para asumir responsabilidades;" sea bueno en el pensamiento independiente, nunca se atreva a innovar y nunca se ciña a las reglas. ”
“Una nación sin jóvenes vibrantes no tendrá futuro; si una nación no es honesta, recta, decisiva, amable y valiente, entonces esta nación no será favorecida por otras naciones”. mantenerse firme entre las naciones del mundo. El destino de los jóvenes es el destino de la nación china y el futuro de los jóvenes es el futuro del país. ”