¿Con qué tipo de niños estás estudiando?
Base legal: "Dictamenes del Consejo de Estado sobre la Promoción de la Reforma y el Desarrollo de la Educación Obligatoria Urbana y Rural Integrada en las Áreas del Condado" Artículo 9, Punto 4: Reforma del mecanismo de escolarización de los niños migrantes. Todas las localidades deben fortalecer aún más las responsabilidades de los gobiernos locales, incluir la educación obligatoria para los niños migrantes en los planes de desarrollo urbano y las garantías financieras, adherirse a un progreso proactivo, pragmático y constante, adaptarse a los requisitos de la reforma del sistema de registro de hogares y establecer una política para que los niños inmigrantes asistan a la escuela con su permiso de residencia, simplificar y optimizar eficazmente el proceso de inscripción y los requisitos de solicitud de certificados para los niños inmigrantes, proporcionar servicios convenientes y garantizar que los niños inmigrantes reciban educación obligatoria en igualdad de condiciones con la ley. Utilice los datos del Sistema Nacional de Gestión de Información Estudiantil de Escuelas Primarias y Secundarias para promover que los fondos de “dos exenciones y un subsidio” y los fondos de cuota de referencia de financiamiento público por estudiante sean transferibles con el flujo de estudiantes. Deben mantenerse los arreglos para que los niños inmigrantes asistan a las escuelas públicas. Aquellos que no tienen suficientes plazas en las escuelas públicas pueden asistir a escuelas privadas inclusivas a través de servicios de compra del gobierno. Lograr clases mixtas y gestión unificada para promover la integración de los niños migrantes en las escuelas y comunidades. Las escuelas públicas y privadas no pueden cobrar tarifas a los niños migrantes que sean diferentes de las de los estudiantes con registro familiar local. En las megaciudades y lugares donde están especialmente concentrados los niños migrantes, se pueden formular medidas específicas para la matriculación de niños migrantes en función de las condiciones reales.