Explicación de términos en la historia de la educación china.

son el contenido educativo básico de las escuelas oficiales de la dinastía Zhou Occidental, a saber, etiqueta, música, tiro con arco, exámenes imperiales, caligrafía y matemáticas, que se dividen en "grandes artes" y "pequeñas artes". La caligrafía y las matemáticas eran artes menores y eran principalmente materias de la escuela primaria, mientras que la etiqueta, la música, el tiro con arco y las artes imperiales eran artes principales y eran materias universitarias. Después de la dinastía Han, la poesía, la caligrafía, los rituales, los cambios, la música y la primavera y el otoño, que fueron compilados por Confucio y utilizados como material didáctico, también se denominaron las "Seis Artes".

2. Ética Ming

"Ren Ming Lun" es el propósito de la educación escolar propuesto por Mencius. El llamado "Ren Minglun" significa "padre e hijo son cercanos, monarca y ministro son justos, marido y mujer son diferentes, viejos y jóvenes son ordenados, los amigos son dignos de confianza". Las generaciones posteriores también las llamaron las "Cinco Virtudes". Mencio se centró en cinco relaciones interpersonales básicas para mantener el orden social y el concepto moral de superioridad e inferioridad.

3. Vacío

Xunzi aboga por cultivar la actitud de aprendizaje, enfatizando la necesidad de concentrarse y perseverar en el aprendizaje. Ser modesto significa ser humilde, es decir, no ser preconcebido; en primer lugar, estar atento, no ser multitarea y no utilizar conocimientos u opiniones existentes para excluir la investigación y el dominio de nuevos conocimientos u opiniones, es decir, estar tranquilo; Estar quieto y no utilizar pensamientos aleatorios o impulsos emocionales para alterar la cordura y las actividades normales de pensamiento de las personas.

4. Tres procedimientos principales y ocho elementos

Este es el programa y objetivo de la educación universitaria propuesto por Zhu en la dinastía Song del Sur. Los llamados "Tres Programas", a saber, mostrar virtud, estar cerca de la gente y luchar por la perfección, encarnan los objetivos ideales confucianos de autocultivo y gobierno. Los llamados "ocho ítems" se refieren a los ocho pasos de "respetar las cosas, saber las cosas, ser sincero, recto, cultivarse, gestionar la familia, gobernar el país y traer la paz al mundo". De hecho, los primeros cinco son principios y medidas para el autocultivo, y los últimos tres son la expansión y progresión del autocultivo, primero al país, luego a todo el país y luego al mundo entero.

5. La enseñanza y el aprendizaje aprenden unos de otros

Este es el principio de enseñanza resumido en "Xue Ji", es decir, la enseñanza y el aprendizaje son dos aspectos del proceso de enseñanza, y se complementan. Muestra que el propio aprendizaje y la enseñanza de los docentes son dos formas diferentes de aprendizaje, que se promueven mutuamente y permiten a los docentes mejorar continuamente. El "aprendizaje" avanza día a día gracias a la "enseñanza", y la "enseñanza" se beneficia del "aprendizaje".

6. La segunda etapa de dar y recibir

Es el método o sistema de enseñanza de las escuelas privadas en la dinastía Han. Es decir, el maestro primero enseña al primer discípulo y luego el discípulo enseña a los demás discípulos. Dong Zhongshu fue el primer maestro en adoptar este método, que precedió al sistema de tutores británico en casi dos mil años.

7. Seis salas de estudio y dos bibliotecas

Durante las dinastías Sui y Tang, las escuelas oficiales se desarrollaron bien. Basado en la dinastía Sui, el gobierno central tenía seis escuelas, a saber, Guozi, Guozijian, cuatro escuelas, caligrafía, aritmética y derecho. Entre las seis escuelas, las tres primeras parecen ser universidades, que estudian clásicos confucianos, y las tres últimas parecen ser escuelas superiores. Las seis escuelas pertenecen a la línea directa y pertenecen al Imperial College. Además, en la dinastía Tang estaban el Pabellón Chongwen, el Pabellón Hongwen y la Medicina, que pertenecían a ramas colaterales. El Pabellón Hongwen y el Pabellón Chongwen son la trinidad de lugares para coleccionar libros, cotejar, investigar y enseñar clásicos.

8. Campos académicos

Es el terreno propiedad de las academias de la sociedad feudal de mi país para mantener las escuelas, y también es una fuente importante de fondos escolares. Los campos de estudio se hicieron populares durante la dinastía Song y, por lo general, el gobierno los asignaba a las academias. Especialmente algunas academias famosas generalmente tienen una gran cantidad de áreas de estudio.

9. Método de enseñanza Suhu

Es un método de enseñanza y gestión de la enseñanza utilizado por Ai Hu, un educador de la dinastía Song del Norte, cuando daba una conferencia en el lago Suzhou. Los métodos principales son: establecer "Jingyizhai" y "Shizhizhai" para crear un sistema de enseñanza independiente.

10. Método Sanshe

Es un método de gestión de la enseñanza creado por Wang Anshi en la Dinastía Song del Norte cuando reformó el sistema del Imperial College. Es decir, los estudiantes de Taixue fueron trasladados al patio exterior, al patio interior y al patio superior según diferencias iguales.

11. La historia de los estudiantes penitenciarios

Es el sistema de práctica docente del Imperial College y una medida importante para la formación de los funcionarios. Este sistema se estableció en el quinto año de Hongwu (1372) en la dinastía Ming para satisfacer las necesidades de la escasez de funcionarios en ese momento. Estipula que cualquier persona que haya estado en prisión durante más de 10 años será asignada a "seis ministerios para experimentar asuntos políticos". Cada ministerio enseñará asuntos políticos y será castigado por pereza. Después de tres meses de experiencia, se realizará una evaluación y los que sean diligentes serán enviados al Ministerio de Personal para registrarse como candidatos. Cuando haya vacantes oficiales, aún se les pedirá que se turnen para la reeducación habitual; Experiencia: los estudiantes inferiores serán enviados de regreso al Imperial College para estudiar. El sistema de supervisión tiene una importancia positiva para mejorar la capacidad de los funcionarios para gestionar los asuntos.

12, Wobei

Durante las dinastías Ming y Qing, las escuelas oficiales locales tenían reglas de aprendizaje estrictas. Por ejemplo, durante el período Hongwu de la dinastía Ming, se promulgaron y grabaron doce prohibiciones en las escuelas. Entre ellos, los estudiantes tienen prohibido preguntar sobre política, respetar incondicionalmente a los profesores y estudiar mucho. Este es el famoso "monumento mentiroso".

A los niños de la dinastía Qing "les encantaba jugar y tenían miedo de ser atrapados", por lo que se concentraban en jugar de acuerdo con su temperamento y estimular sus intereses. (2) En términos de métodos educativos, aboga por "cultivar el autocultivo" a través de "inducción", "orientación", "sarcasmo" y otros métodos (3) En términos de contenidos de enseñanza, aboga por dar pleno juego a la educación diversa; cursos como poesía, caligrafía y rituales Función (4) Las actividades docentes deben llevarse a cabo en diversas formas, en términos de forma de organización de la enseñanza, se recomienda la enseñanza en clases divididas.

13. Museo Shi Jingwen Tong

Es la primera escuela moderna de China, fundada en 1862 por la Escuela de Occidentalización. Originalmente era una escuela especializada en idiomas extranjeros destinada a formar profesionales en asuntos exteriores que necesitaba el gobierno Qing. Después de 1867, se fueron añadiendo gradualmente materias modernas, incluidas matemáticas, astronomía, geografía, minería, etc., y se convirtió en una escuela verdaderamente moderna. En 1901, se fusionó con la Universidad Shi Jing.

14, Escuela Pública de Nanyang

Es una escuela nueva que apareció antes en la China moderna. Fue compilado por Sheng Xuanhuai en Shanghai en 1897. Hay colegios normales, colegios externos, colegios intermedios y colegios superiores, que son respectivamente formación docente, educación primaria, educación secundaria y educación superior. La Escuela Pública de Nanyang es la institución educativa más antigua de China, que incluye universidades, escuelas intermedias, escuelas primarias y escuelas normales. Durante la República de China, pasó a llamarse Universidad Jiao Tong de Shanghai.

15. Departamento

Es la agencia administrativa educativa central a finales de la dinastía Qing y se estableció en el contexto de la promulgación e implementación del primer sistema académico moderno. El departamento académico está yuxtapuesto con otros departamentos gubernamentales y el jefe se llama ministro. Consta de cinco departamentos: el departamento de asuntos generales, el departamento especializado, el departamento general, el departamento de industria y el departamento de contabilidad.

16, Política educativa en el primer año de la República de China

En septiembre de 1912, bajo la presidencia de Cai Yuanpei, el Ministerio de Educación promulgó e implementó un nuevo propósito educativo, es decir, "centrándose en la educación moral, se complementa la educación utilitaria y la educación militar, y la educación estética completa su moralidad". Este propósito encarna el concepto educativo de Cai Yuanpei de prestar igual atención a las cuatro educación y al desarrollo integral, encarna los principios políticos y conceptos morales de la burguesía y es una mejora esencial en comparación con el propósito educativo de finales de la dinastía Qing.

17. Movimiento Trabajo-Estudio

En 1915, Cai Yuanpei y otros fundaron el movimiento "Trabajo-Estudio" para atraer a jóvenes aspirantes a estudiar en Francia, con el propósito de aprender. civilización y tecnología occidentales avanzadas. Después del Movimiento del 4 de Mayo, la naturaleza del programa de estudio y trabajo cambió y un grupo de los primeros miembros del Partido Comunista participó en el programa de estudio y trabajo. El estudio-trabajo ha cultivado un grupo de primeros revolucionarios proletarios y educadores con ideas comunistas. A través de la práctica del estudio-trabajo, ha hecho intentos útiles de combinar intelectuales con trabajadores y educación con trabajo productivo.

18, Taller de Movimiento Campesino

Esta fue la escuela que capacitó a cuadros campesinos durante la primera cooperación entre el Kuomintang y el Partido Comunista. Los talleres tomaron la forma de cursos de capacitación de corta duración y se llevaron a cabo seis sesiones en Guangzhou de 1924 a 1926, y luego la séptima sesión se llevó a cabo en Wuhan. Las sesiones sexta y séptima fueron presididas por el camarada Mao Zedong. El Instituto del Movimiento Campesino ha formado a un total de 65.438+0.600 graduados y ha realizado destacadas contribuciones al movimiento campesino chino.

19, Sistema de colegios y distritos universitarios

En junio de 1927, el gobierno del Kuomintang decidió probar el sistema universitario en todo el país, con la universidad como institución nacional de gestión académica y educativa, y nombró Cai Yuanpei como presidente de la universidad. La universidad cuenta con comités universitarios, comités subordinados e instituciones académicas nacionales directamente afiliadas. El sistema universitario tuvo que ser abolido un año después de su implementación.

20. Mr. Small

Es una forma de organización educativa defendida y promovida por Tao Xingzhi en la práctica de la educación para la vida. Del 65438 al 0932, Tao Xingzhi organizó el Cuerpo de Ingeniería de Shanhai entre Shanghai y Baoshan, y el Sr. Xiao fue adoptado por el Cuerpo de Ingeniería Infantil. Tao Xingzhi consideraba a los "maestros de primaria" como un medio eficaz para "romper las barreras docentes" en la educación popular. Los "Pequeños Maestros" también desempeñaron un papel activo en la popularización de las actividades educativas en las zonas liberadas.