Productos más vendidos para estudiantes de secundaria
"La gente depende de la ropa, el oro depende de Buda y de la ropa dorada". Desde la antigüedad, la gente ha sido muy exigente a la hora de vestirse. Los antiguos prestaban atención a los colores brillantes y la calidad de la forja de la seda, pero la gente moderna no es peor que los antiguos. En la sociedad moderna, hay cada vez más divisas y ropa nacional y extranjera continúa llegando al mercado chino. Especialmente los jóvenes tienen una variedad de ropa, siguiendo la moda, las tendencias y la vanguardia. Afectados por esta tendencia social, algunos estudiantes de secundaria prestan atención a la singularidad y usan ropa única y exótica, mientras que un pequeño número de estudiantes usan ropa de manera muy informal. No les importa la singularidad, sólo la simplicidad y la limpieza. Sin embargo, a un gran número de estudiantes de secundaria les gustan las marcas famosas. A sus ojos, usar ropa de diseñador refleja mejor su gusto, temperamento y estatus. Piensan que la ropa de diseñador es el estilo y la calidad actuales.
Con el rápido desarrollo de la sociedad y la economía modernas, la vida de las personas se está enriqueciendo cada vez más. Además, cada familia tiene un solo hijo, la niña de los ojos de sus padres. Los padres generalmente no rechazan las solicitudes de ropa de sus hijos. Como resultado, el niño arrastró a sus padres por la calle durante tres días, porque hay muchos lugares atractivos en la calle, incluidas varias tiendas de ropa. La ropa que contienen es de varias formas y tamaños, y son básicamente lo que usamos en la escuela secundaria. A los estudiantes les gusta la ropa de "diseñador". Por ser marcas famosas, naturalmente son caras, como "Li Ning", "Anta" y "Xtep", especialmente productos respaldados por celebridades. ¿Qué hace que los estudiantes de secundaria compren desesperadamente esta ropa de marca? Por lo tanto, nuestro grupo realizó una encuesta sobre la búsqueda de ropa de diseñador por parte de los estudiantes de secundaria y realizó una encuesta detallada entre los estudiantes de secundaria y sus padres para comprender las razones básicas por las que a los estudiantes de secundaria les gusta la ropa de marcas famosas.
II.Objetivos de investigación de este tema
A través de la investigación y la investigación, analizar la base psicológica social de la búsqueda de ropa de marcas famosas por parte de los estudiantes de secundaria, eliminando así la búsqueda ciega de los estudiantes de secundaria. de ropa de marcas famosas y lucirse o incluso lucirse con ropa de marcas famosas Desarrollar una mentalidad de comparación, desarrollar buenos hábitos de consumo y heredar el estilo de trabajo duro y vida sencilla.
3. Contenido de la investigación
1. La proporción de estudiantes de secundaria que consumen marcas famosas
2. Las opiniones de los comerciantes y consumidores sobre el fenómeno de la mediana edad. estudiantes de escuela que persiguen marcas famosas.
3. Los padres ayudan a sus hijos a comprar marcas famosas.
4. Los estudiantes hablan sobre su psicología al comprar ropa de marcas famosas.
Cuarto, métodos de investigación
A través de encuestas de mercado, cuestionarios, entrevistas e información relevante, los datos recopilados se analizaron y resumieron para obtener la base psicológica de la búsqueda de marcas famosas por parte de los estudiantes de secundaria. , corregir sus conceptos de consumo.
Proceso de implementación del curso de verbo (abreviatura de verbo)
Primera etapa: determinar el proyecto de investigación en grupos.
(1) Analice las tendencias populares entre los estudiantes de secundaria en la sociedad actual y permita que los estudiantes hablen sobre sus propias experiencias y comprensiones.
Los estudiantes son libres de elegir y formar grupos de investigación.
Grupo A: Zhang, Li, Qu Yanling,
Grupo B:, Xu Qiulin, Zhao, Wang, Gao Lingna.
Grupo C: Liu Yi, Zhu Xiaojie, Wang Yan, Tang Jingyi, Ma Cendan.
Grupo D: Zhu Yiting, Gong, Gu, Cao y Wang.
Discutir el método de investigación
1. Encuesta por cuestionario (principalmente para estudiantes de la escuela)
2 Entrevista (los entrevistados incluyen principalmente a padres de estudiantes y vendedores de marcas). tiendas de ropa Personal, estudiantes de secundaria)
3. Obtener información (consultar libros o buscar información en Internet).
(4) Desarrollar un plan de investigación
Plan de actividades del grupo frontal de tendencias
Contenido de la actividad de fecha semanal
A 2/19 estudiantes establecidos Equipo del proyecto.
2 2/26 El grupo de actividad genera temas
3/5 Conforma un proyecto de investigación grupal
4.3/12 Palabras de apertura y comunicación
5 3/19 Cuestionario de Diseño
6 3/26 Cuestionario
7 4/2 Encuesta de Mercado
Entrevista el 4/9 de agosto
4/16 revisión intermedia, actividades suspendidas.
10 4/23 Recopilar información
11 4/30 Resultados de cuestionarios estadísticos
Resumir y analizar los datos recopilados y los resultados de encuestas y entrevistas.
13 5/14 Sentimientos de los estudiantes sobre los beneficios de las actividades grupales.
14.5/Grupo 21 resumió, reflexionó e intercambió experiencias.
Presentación de logros en forma de artículos el 28 de mayo
La segunda etapa: cada grupo realiza la investigación según lo planeado.
1. Cada grupo busca y recopila información relevante en torno al problema.
2. Cada grupo realiza visitas, encuestas y otras actividades relevantes, y registra la información obtenida en tiempo y forma.
3.Organizar y analizar los datos obtenidos y los resultados experimentales en grupos para formar conclusiones y resultados.
La tercera etapa: reunión de intercambio de información para mostrar los resultados de la investigación.
1. Organizar a los estudiantes para que intercambien resultados de investigaciones.
2. Los estudiantes hablan libremente
A.
B. Cómo corregir el concepto correcto de consumo de los estudiantes de secundaria
C. Hablar de sus propias ideas, los logros y experiencias de cada grupo durante el proceso de investigación, etc.
3. Trabajar en equipo y organizar un informe de investigación.
Sexto, método de presentación del curso
Presentar los resultados de la investigación en forma de informes o artículos de investigación
Siete. Ampliación de actividades
1. Organizar actividades de exhibición de logros en las escuelas, incluidos periódicos de pizarra, periódicos escritos a mano, publicaciones electrónicas, exposiciones fotográficas, materiales de vídeo, etc.
2. Tome la iniciativa para ayudar a los estudiantes a deshacerse de la mentalidad de alarde y comparación ciega.
3. Organizar a los estudiantes para promover una correcta psicología del consumidor y conceptos de consumo.
A una gran parte de los estudiantes de secundaria de hoy les gusta la ropa de marca, y la calidad de la ropa también está aumentando. Por un lado, esto ilustra la mejora en los niveles de consumo de los hogares y el cambio en los conceptos de consumo de la gente. Por otro lado, también advierte a la gente que no subestime la tendencia a la comparación ciega, el énfasis en la ostentación y el aumento del lujo. Como grupo de consumidores que se deja influenciar fácilmente por el entorno externo y defiende la moda, los estudiantes de secundaria tienen su propia psicología de consumo y también tienen derecho a consumir marcas famosas, pero se desvían fácilmente en su consumo de marcas famosas. ¿Qué marca famosa no es atractiva? ¿Qué niño no se deja tentar fácilmente por marcas famosas? Pero ¿cuántos niños reciben instrucción sobre el consumo diario? Respecto al consumo de marcas, ¿cuántos colegios y padres han dado respuestas claras a sus hijos? Siento que en lugar de culpar indiferentemente a los niños por su consumo de marcas famosas, es mejor mirar hacia atrás y reflexionar sobre si la sociedad, las escuelas y las familias han cumplido con sus responsabilidades al guiar a los niños a consumir. Los niños son miembros iguales de la familia y tienen derecho a participar en las actividades diarias de consumo familiar. Deje que los niños comprendan los ingresos familiares y comprendan que el consumo de marcas cuesta más que el consumo ordinario y requiere un fuerte apoyo económico. Si tu familia tiene la capacidad de consumir marcas famosas, tus hijos lo sabrán bien y emitirán juicios correctos sobre cómo consumir. Es bueno amar la belleza, pero no seas vanidoso. Una persona no sólo debe prestar atención a la belleza externa, sino también perseguir la belleza interior y moldearse con sinceridad, bondad y sabiduría. Una mente bella siempre es mejor que una apariencia bella. No todo consumo requiere marcas famosas. Habrá más opciones además de las marcas famosas, y la que más te convenga es la mejor. Creo que mientras expliquemos claramente lo bueno y lo malo del consumo de marcas, los niños serán menos ciegos y más racionales.