Horario docente de secundaria (práctico)
Horario de trabajo docente de la escuela secundaria (1) Septiembre otoño, el aire otoñal es fresco y de color amarillo canela. Espero con ansias mi primer semestre en la escuela Northport. Este semestre trabajo como profesora de matemáticas en dos clases de octavo grado. En mi nuevo trabajo, cumplo con las reglas y regulaciones de la escuela, amo la educación, amo la escuela, cumplo con mi deber, actualizo los conceptos educativos de manera oportuna, mantengo una actitud de trabajo rigurosa, sigo las leyes del desarrollo estudiantil y lo tomo como Mi responsabilidad es cultivar estudiantes que puedan adaptarse a la nueva era y al nuevo entorno.
1. Objetivos de enseñanza
Sobre la base del aprendizaje de los nuevos estándares curriculares, tomando a los estudiantes como cuerpo principal, fortaleciendo el cultivo de habilidades de los estudiantes, mejorando la calidad integral de los estudiantes, prestando atención a el desarrollo permanente de los estudiantes y aprovechar plenamente sus capacidades. Anime a los estudiantes a aprender de forma independiente y explorar en colaboración. Permitir que los estudiantes dominen los conocimientos y habilidades básicos de las matemáticas de octavo grado y, sobre esta base, aprender métodos de resolución de problemas y mejorar su conciencia de cooperación. Experimente la alegría de aprender matemáticas.
2. Medidas didácticas
1. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares, dominar los materiales didácticos, crear materiales didácticos y no dar lecciones sin preparación. Estudie detenidamente el programa de estudios y los materiales didácticos, haga un buen trabajo en la preparación general de las lecciones para cada etapa de la escuela secundaria y sea consciente de la situación general de la enseñanza y de cada unidad y tema.
2. Preparar a los estudiantes y esforzarse por comprender completamente la dinámica estudiantil.
Preparar el aprendizaje y el conocimiento de los estudiantes, redactar planes de lecciones para cada clase, garantizar una buena clase, realizar reflexiones y resúmenes posteriores a la clase y mejorar el nivel teórico de enseñanza y la capacidad de práctica docente de los estudiantes.
3. Toma cada lección en serio.
Plan de lección de la escuela secundaria (2) 1. Ideología rectora
Utilice una actitud de trabajo pragmática para promover la equidad, mejorar la connotación, desarrollar conceptos de gestión únicos, fortalecer aún más la gestión de la enseñanza e implementar plenamente -Tiempo regular de docencia en la escuela gestionar. Guiados por la evaluación e impulsados por el desarrollo, realmente captamos el sustento de la enseñanza. La Oficina de Asuntos Académicos se centrará estrechamente en las ideas y prioridades de trabajo de la escuela para este semestre, fortalecerá la construcción del sistema, establecerá un concepto educativo "orientado a las personas", implementará concienzudamente el espíritu de la nueva reforma curricular y hará un buen trabajo en educación concienzudamente. y enseñanza este semestre.
2. Ideas de Trabajo
Establecer firmemente la ideología rectora de que la calidad proviene de la gestión y la calidad proviene de 40 minutos de clase. Centrarse en la docencia presencial, resaltar el papel del grupo docente e investigador, mejorar el nivel general de enseñanza de las materias, fortalecer la supervisión y orientación de los vínculos docentes y realizar eficazmente las siguientes labores:
1. en estricta conformidad con las regulaciones, implementar concienzudamente los nuevos estándares curriculares, implementar estrictamente el horario de clases y brindar los cursos prescritos de manera ordenada, completa y buena, como tecnología de la información, educación en salud mental, práctica social integral, educación jurídica y otras materias; Y eliminar el fenómeno de cambiar de clase aleatoriamente, abandonar clases, ocupar clases o no asistir a clases.
2. Fortalecer la gestión docente rutinaria y prestar atención a las inspecciones docentes rutinarias. Realizar tutelas docentes diarias, inspecciones, exámenes parciales y finales, etc.
3. Fortalecer la penetración de los conceptos educativos modernos en los docentes y continuar llevando a cabo la educación y la enseñanza.
El aprendizaje teórico enfatiza la combinación de conceptos y condiciones de aprendizaje y la mejora de la calidad de la enseñanza.
4. Adherirse al concepto de "la salud primero, el desarrollo integral" y fortalecer la formación de proyectos deportivos tradicionales en las escuelas. Llevar a cabo con seriedad actividades de "gran descanso" y "deportes soleados", implementar un plan de ejercicio físico de una hora para los estudiantes todos los días, realizar activamente diversos entrenamientos para mejorar la condición física de los estudiantes y hacer que los ejercicios escolares reflejen las características de la escuela.
En tercer lugar, el centro de trabajo
Todos los docentes deben establecer una conciencia de calidad y tener en cuenta que "el trabajo escolar está centrado en la enseñanza, el proceso de enseñanza está centrado en el aula y la enseñanza en el aula está centrada en el estudiante". "Centrado" en el concepto de calidad de la enseñanza y hacer un buen trabajo para mejorar la calidad de la enseñanza. Para ello, debemos hacer un buen trabajo en los siguientes tres aspectos:
En primer lugar, debemos aprovechar plenamente el papel del grupo docente e investigador. El líder del grupo de docencia e investigación es el líder de la asignatura y debe ser responsable de la calidad docente de la misma. Es necesario organizar y liderar a los docentes de este grupo para que realicen activamente trabajos grupales de enseñanza e investigación, investiguen materiales didácticos, analicen el programa de exámenes, formulen planes, unifiquen requisitos, organicen actividades y lleven registros de las actividades de los grupos de enseñanza e investigación para facilitar la regularidad. inspecciones por parte de la escuela.
En segundo lugar, cada grupo de enseñanza e investigación debe tomar como propósito la enseñanza y la investigación pragmáticas, llevar a los docentes a fortalecer el aprendizaje profesional, cambiar los conceptos educativos, fortalecer el intercambio de información e implementar activamente nuevos estándares curriculares.
Las actividades de enseñanza e investigación se centran en los materiales didácticos, el programa de estudios, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, y alientan activamente a los profesores a utilizar métodos de enseñanza modernos para la enseñanza en el aula. Cada grupo de enseñanza e investigación lanza cursos especiales y organiza una actividad especial de enseñanza e investigación. El grupo de docencia e investigación debe contar con registros de actividades, debiendo existir un resumen de docencia e investigación al final del semestre.
En tercer lugar, los docentes y líderes de materias de la escuela asumen la ardua tarea de mejorar la calidad de la enseñanza de las materias y son la columna vertebral en la que debe basarse el desarrollo de la escuela. Al mismo tiempo que hacen un buen trabajo en la enseñanza, los profesores clave deben fortalecer su propio aprendizaje y "recargarse" constantemente.
Los docentes jóvenes deben aprender de docentes clave con una mente abierta, ser pragmáticos y emprendedores en el proceso de enseñanza, mejorar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los docentes jóvenes y acelerar el proceso de formación profesional de los docentes.
Cuatro. Contenidos y medidas del trabajo
Hacer un buen trabajo en la labor docente diaria y fortalecer la gestión diaria de la docencia
Hacer diversos planes. Incluyendo el plan de trabajo del grupo docente e investigador, el plan de trabajo del profesorado, el horario específico de la promoción, etc.
1. Fortalecer la inspección de la enseñanza
En primer lugar, los líderes toman la iniciativa de profundizar en el aula para comprender las tendencias de la enseñanza de manera oportuna. 2. Fortalecer la gestión del trabajo docente, acudir con frecuencia al equipo de docencia e investigación, inspeccionar periódicamente el trabajo (consultar planes de lecciones, tareas, etc.) y resolver problemas de manera oportuna. El tercero es realizar simposios entre profesores y estudiantes para solicitar opiniones, mejorar los métodos de gestión e implementar concienzudamente la gestión rutinaria de los vínculos docentes, como la preparación de lecciones, la escucha de conferencias, la corrección de tareas y los exámenes. En cuarto lugar, la enseñanza integral de las materias debe integrarse en la educación sobre conocimientos de seguridad, de modo que el contenido de la educación de seguridad pueda realmente ingresar al aula.
Requisitos específicos: debe haber planes de lecciones para la clase y los planes de lecciones deben cumplir con los requisitos regulares. Los profesores que utilizan la preparación electrónica de lecciones deben preparar las lecciones de acuerdo con la plantilla especificada por la escuela y todos los enlaces están completos. Los planes de lecciones deben reflejar ciertos conceptos de enseñanza; las tareas deben estar sincronizadas y el contenido de las tareas debe ser científico y las actividades del grupo de enseñanza e investigación deben guiarse por los requisitos de enseñanza e investigación de la enseñanza y la investigación municipales; oficina, y debe planificarse, basarse en procesos y resumirse.
2. Realizar actividades docentes e investigadoras. Organizar y organizar reuniones de análisis de la enseñanza y reuniones de análisis de la situación de aprendizaje para que los maestros de todos los grados comprendan la situación de la enseñanza y el aprendizaje y brinden retroalimentación, ajuste y resumen del trabajo docente. Cada grupo de docencia e investigación realiza encuestas coherentes con el centro educativo en función de la situación real de profesores y alumnos.
Tema.
Plan de enseñanza de la escuela secundaria (3) ideología rectora
Este semestre, nuestra escuela se enfoca en garantizar la seguridad, mejorar la calidad y prestar mucha atención a la construcción de la ética docente en la enseñanza. y la sección de investigación de la Oficina de Educación y Deportes. Bajo esta dirección, se implementarán plenamente todas las disposiciones del trabajo docente. Fortalecer la conciencia sobre la calidad de la enseñanza, fortalecer la construcción de la informatización educativa, promover activamente la construcción de plataformas en la nube, fortalecer la construcción de aulas y docentes eficientes y promover activamente la mejora constante de la labor docente de nuestra escuela.
2. Tareas principales
1. Con la reforma curricular como núcleo, influir en la reforma docente general de la escuela, mejorar la conciencia sobre la reforma curricular de todos los docentes y realizar preparativos completos.
2. Llevar a cabo sólidamente las actividades del "Año de Solicitud de Gestión de Recursos Educativos Modernos" del condado, centrándose en la aplicación de recursos educativos modernos.
3. Establecer un equipo compuesto principalmente por el Gabinete de Docencia y el Grupo de Docencia e Investigación para preparar de forma activa e integral los materiales didácticos pertinentes para atender la supervisión de las enseñanzas especiales.
4.Hacer un buen trabajo en la formación del equipo docente e investigador para que la labor docente e investigadora de la asignatura pueda realmente implementarse.
5. Fortalecer la formación escolar, acelerar el proceso de desarrollo de cursos escolares, combinar orgánicamente el aprendizaje teórico con la formación de habilidades básicas, combinar el dominio de la tecnología de la información con la práctica docente en el aula e institucionalizar la formación escolar. , estandarizado y científico .
6. Explorar las reformas docentes convencionales, prestar mucha atención a la gestión convencional, fortalecer a los docentes para implementar los objetivos de la reforma curricular y mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza.
7. Implementar el proyecto de formación de docentes jóvenes, encontrar constantemente expertos, capacitar expertos, alentar a los expertos a través de diversas formas como estudio, práctica, discusión, etc., construir una plataforma, capacitar y capacitar a un grupo de jóvenes. maestros y hacerlos sólidos. Establecer la conciencia de maestros famosos y crear el efecto de maestros famosos a través de escuelas famosas.
8. Fortalecer la conciencia sobre la calidad, realizar cuidadosamente pruebas periódicas y análisis de la calidad de la enseñanza, estandarizar gradualmente el trabajo rutinario, como las tareas de los estudiantes y las correcciones de los maestros, explorar reformas de evaluación bajo la nueva reforma curricular y esforzarse por reducir el rendimiento académico de los estudiantes. carga.
9. Guiado por el espíritu de los documentos de la conferencia de construcción de informatización educativa del condado, basándose en la construcción de una "plataforma en la nube", con el objetivo de crear un "campus digital", adhiriéndose al principio de desarrollo estudiantil, y Dirigido a todos los estudiantes, con el objetivo de cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes, combinado con el trabajo de construcción de informatización educativa del condado, llevó a cabo activamente la práctica de enseñanza de informatización, destacó puntos clave y promovió la modernización de la educación en su conjunto.
3. Disposiciones y medidas de trabajo específicas
1. Centrarse en la nueva reforma curricular, fortalecer la formación docente, cambiar los conceptos de enseñanza y mejorar continuamente la calidad profesional. En la nueva situación de reforma curricular, nos esforzaremos por fortalecer la construcción del equipo docente, formular objetivos de desarrollo docente que cumplan con los requisitos de una educación de calidad, cambiar los conceptos educativos, mejorar las capacidades educativas y docentes, establecer nuevos conceptos educativos modernos y mejorar la calidad general de los docentes.
2. Prestar atención a la mejora del negocio y las habilidades de los docentes.
(1). La Oficina de Orientación seguirá organizando el aprendizaje y la formación de nuevos conocimientos del curso. El concepto es la guía y el aprendizaje es la garantía. Es necesario seguir fortaleciendo el aprendizaje teórico y profesional de los docentes, y adoptar métodos como combinar la teoría con la práctica, combinar el aprendizaje colectivo con el autoestudio individual, combinar la formación integral con la aplicación práctica, tomar notas sobre estudios empresariales, promover la actividad extraescolar. ensayos y reflexiones didácticas, y comunicación regular, para que las ideas educativas avanzadas puedan arraigarse firmemente en los corazones de cada profesor, guiando así su práctica docente de forma más eficaz.
(2) Crear condiciones a través de diversos métodos para brindar a los maestros oportunidades de mejora y capacitación para obtener información avanzada sobre la reforma curricular y aprender teorías educativas avanzadas y experiencia práctica. Organizar salidas de intercambio y estudios, y participar en diversas formaciones.
(3). Continuar aumentando la capacitación sobre la integración de la enseñanza de materias y la tecnología de la información, para que cada docente pueda producir y utilizar con habilidad material didáctico, y planificar la realización de actividades docentes y concursos de diseño de casos.
(4) Utilice el tiempo de actividad del grupo de enseñanza e investigación para organizar conferencias de profesores famosos en la escuela para capacitar las habilidades de los profesores.
⑤Utilice la semana de enseñanza abierta para organizar concursos para las habilidades docentes básicas de los profesores jóvenes (escucha, evaluación, expresión oral y expresión oral).
3. Refinar y fortalecer la gestión docente, cambiar el status quo de la gestión extensiva y mejorar la calidad de la enseñanza.
(1). Resumir y analizar los resultados del semestre anterior, comparar los datos, conocer las lagunas, analizar los motivos, aclarar las metas para el nuevo semestre y proponer medidas de mejora. Las materias individuales y los profesores con caídas comparativas relativamente grandes deben redactar informes de análisis y formular medidas y planes de mejora.
(2) Llevar a cabo ampliamente actividades de enseñanza e investigación, fortalecer el aprendizaje y la investigación, practicar habilidades internas, transformar aún más los conceptos de enseñanza, los conceptos del plan de estudios y los conceptos de los estudiantes, e implementar tres transformaciones en la enseñanza desde la preparación de la lección hasta la enseñanza; diseño de clase en clase La situación cambia; la tarea se convierte en una conversación.
③Establecer diversos sistemas de inspección y evaluación, monitorear el proceso de enseñanza y controlar estrictamente el orden de enseñanza.
La Secretaría de Enseñanza deberá registrar cuidadosamente las inspecciones rutinarias de la docencia. La escuela tiene una persona dedicada que revisa las clases todos los días, al menos dos veces al día. El maestro está listo para tocar el timbre y entrar al salón de clases para garantizar un orden y estándares estrictos en la clase. Realizar actividades de evaluación de los estudiantes para retroalimentar y supervisar la labor docente de los docentes, diagnosticar la enseñanza y el aprendizaje y realizar correcciones oportunas. Mejorar el sistema de preparación colectiva de lecciones, celebrar reuniones periódicas de enseñanza e investigación; implementar la "enseñanza seria", la oficina de planificación de enseñanza y orientación de tareas realizará una inspección importante el 1 de enero, las inspecciones puntuales se llevarán a cabo los lunes y la enseñanza y la investigación; El equipo inspeccionará cada dos semanas. La Oficina de Orientación anunciará los resultados de la inspección de manera oportuna e incorporará los resultados a la evaluación docente. A través de exámenes mensuales, exámenes de ingreso a la escuela secundaria y exámenes regulares, perfeccionaremos la gestión docente, optimizaremos los efectos de la enseñanza y nos esforzaremos por mejorar la calidad de la enseñanza. El trabajo docente se centra estrechamente en "la reforma curricular, la enseñanza en el aula, la gestión de procesos, la investigación docente y el desarrollo profesional". Para lograr el objetivo, el aula debe ser práctica, las tareas deben ser precisas, las orientaciones deben ser detalladas, el examen debe ser diligente, la evaluación debe ser estricta, el método debe ser flexible, los medios deben ser nuevos, la carga debe ser ser ligero y la calidad debe ser alta.
4. Fortalecer la gestión del trabajo docente de las promociones y esforzarse por lograr un mayor avance en los resultados docentes.
La Oficina de Orientación fortalecerá la orientación macro y el seguimiento del trabajo de revisión de la promoción de los graduados, especialmente la regulación del progreso de la revisión y el contenido de cada materia, y se esforzará por lograr un juego fluido para los graduados. . Debemos aumentar aún más nuestros esfuerzos para cultivar a los mejores y compensar a los pobres. Las lecciones de recuperación son la clave para mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala. Los estudiantes de noveno grado deben implementar aún más la clasificación y prestar atención a la enseñanza de las materias débiles. Por lo tanto, se requiere que los maestros presten atención a la calidad de cada enlace de revisión, presten atención a la enseñanza en capas, fortalezcan la fuerza vinculante sobre los estudiantes para dominar el contenido de revisión y verificar los ejercicios, para ser precisos y concisos, y evitar las tácticas. de demasiadas preguntas. Celebrar periódicamente reuniones de grupo de grado para analizar la situación, comunicarse entre sí, aclarar metas, unificar la comprensión y los objetivos de todo el grado, realizar un seguimiento integral de los estudiantes objetivo y esforzarse por implementar a los estudiantes marginados.
5. Construcción de alojamiento en la nube
(1) Mejorar el sistema de evaluación de aplicaciones de alojamiento en la nube de la escuela, esforzarse por la racionalización y operatividad del sistema y aumentar el entusiasmo y el entusiasmo de los profesores y estudiantes para aplicar el alojamiento en la nube.
(2) Prestar atención a la comunicación entre profesores y estudiantes, padres y la escuela, y fortalecer la comunicación mutua y el intercambio a través de foros de mensajes, grupos de gestión de clases, etc.
6. Fortalecer la gestión de los cursos de enseñanza experimental, educación física y tecnologías de la información. Fortalecer la formación y esforzarse por no perder puntos en el examen de acceso al bachillerato.
Plan de trabajo docente de la escuela secundaria (4) 1. Mejorar eficazmente la gestión de la calidad de la enseñanza escolar
Desde una perspectiva micro, hay cuatro factores principales que afectan la calidad de la enseñanza: profesores, estudiantes y contenido y medios. Entre estos cuatro factores, los docentes desempeñan un papel protagónico en las actividades docentes. Los docentes deben dominar el contenido de la enseñanza y los docentes deben utilizar correctamente los métodos de enseñanza. El entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la orientación de los métodos de aprendizaje son inseparables de los docentes. Por lo tanto, la clave para la gestión de la calidad de la enseñanza debería ser la gestión de la calidad de la “enseñanza” de los docentes, es decir, la calidad de las actividades docentes, es decir, la calidad de todos los aspectos del trabajo docente. La calidad de la enseñanza incluye tres aspectos: la calidad del aprendizaje de los estudiantes, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje y la calidad de los materiales didácticos. En estos tres aspectos, la calidad del aprendizaje de los estudiantes es el resultado final, los medios didácticos son condiciones necesarias y la calidad de cada eslabón de la enseñanza juega un papel decisivo en la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Enfatiza que el enfoque de la gestión de la calidad de la enseñanza es mejorar la calidad del trabajo en todos los aspectos del proceso de enseñanza. Una vez que este trabajo se haga bien, habrá una base y una garantía para mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Tomar las “seis conciencias” como punto de partida para fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza.
El Gabinete Docente considera como una tarea regular muy importante el establecimiento y mejoramiento de rutinas docentes, fortalece el propio aprendizaje e investigación, y deja claro que la construcción de rutinas docentes es la "construcción básica" de la enseñanza. gestión de calidad. A través del estudio y la investigación, la Oficina de Docencia ha propuesto los requisitos de "seis tareas docentes serias" para este semestre: "preparar cuidadosamente las lecciones, escuchar las clases con atención, corregir las tareas con cuidado y de manera oportuna, brindar tutoría individual cuidadosamente, organizar exámenes y exámenes cuidadosamente y realizando análisis de calidad cuidadosamente". Los requisitos para la gestión docente son relativamente claros y específicos, lo que también es el requisito más básico para la labor docente en nuestra escuela. Los requisitos no son altos, pero si realmente lo haces, la calidad de la clase definitivamente mejorará. Que la implementación de los "seis requisitos de escrupulosidad" se convierta en un requisito consciente para los profesores de nuestra escuela.
3. Fortalecer la investigación y orientación sobre la docencia en el aula.
Adoptar diversas formas para mejorar la enseñanza en todos los grados y ayudar a los profesores a mejorar sus capacidades de diseño de enseñanza, capacidades de implementación de enseñanza y capacidades de seguimiento de la enseñanza. Indique a los maestros que preparen cuidadosamente las lecciones, se esfuercen por enseñar bien cada clase, optimicen el proceso de enseñanza, mejoren continuamente la eficiencia de la enseñanza en el aula, reduzcan de manera efectiva la carga académica excesiva de los estudiantes y aprovechen plenamente el papel principal de la enseñanza en el aula en la implementación de una educación de calidad. . Fortalecer la orientación en materias débiles y esforzarse para permitir que todos los niños reciban una educación de alta calidad.
4. Fortalecer la gestión de todo el proceso docente.
Girando en torno a la tarea central de mejorar integralmente la calidad de la educación, siempre nos adherimos a la calidad primero y fortalecemos la gestión diaria de la enseñanza. Realizar un buen trabajo en todos los aspectos de la labor docente habitual de los docentes. Todos los profesores deben estudiar y dominar sistemáticamente los nuevos estándares curriculares y el contenido del material didáctico, comprender profundamente la intención del editor, las características de la disposición del material didáctico y el contenido del material didáctico, realizar investigaciones profundas y comprender a los estudiantes, insistir en preparar lecciones. De antemano, escuchando atentamente, corrigiendo y brindando orientación de manera oportuna, para hablar con claridad y claridad en clase. Explicar claramente todos los días y todas las semanas, para que los estudiantes puedan aprender con carga liviana, alta eficiencia y alta calidad. Continuar implementando una combinación de inspecciones puntuales diarias e inspecciones centralizadas intermedias. La Oficina de Orientación realizará una inspección exhaustiva de las rutinas de enseñanza del colegio. Al final del semestre, la Oficina de Orientación realizará de manera cuidadosa y responsable una evaluación semestral del trabajo docente regular de los docentes con base en los resultados de la evaluación habitual.