Reflexiones didácticas sobre la nueva versión de “El amor es como Jasmine”
Primero, soy bueno capturando detalles y comprendiendo el texto cuidadosamente.
El amor puro y verdadero entre padres se integra en cada detalle de la vida. Durante la enseñanza, guío a los estudiantes para que lean atentamente las conmovedoras historias del texto, descubran detalles particularmente conmovedores y escriban comentarios. A través del estudio independiente del texto, la comunicación mutua y la discusión entre los estudiantes y la guía del maestro, los estudiantes comprenden el significado y la función de las palabras, conocen el significado de los detalles de un artículo y realmente lo sienten. ¿El amor es como el jazmín? .
Sin embargo, en el proceso de orientación, la comprensión de los problemas y situaciones no está presente, no es inteligente y la integración de los problemas y situaciones no se puede lograr bien. La cálida atmósfera que finalmente se creó fue destruida casi por completo al pensar en los problemas y dificultades. Por lo tanto, en la futura enseñanza situacional, deberíamos integrar mejor las situaciones y los problemas.
En segundo lugar, proporcionar orientación oportuna sobre el estudio del derecho.
En el proceso de percepción del texto, es muy importante guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna. En la docencia presencial ayudo a los estudiantes a sentir el peso del lenguaje paso a paso a través de comentarios, puntuación y comprensión lectora. ¿El amor es como el jazmín? Aprende el verdadero significado del chino paso a paso. Pero la lección que aprendí es que, al igual que textos líricos similares, debemos organizar inteligentemente la guía de estudio y no dejar que demasiada guía de estudio diluya las flores.
Que el aula de chino se llene de flores, ¡esto es lo que nuestros profesores de chino han estado persiguiendo!
Reflexiones sobre la enseñanza de "El amor es como Jasmine II" Aunque tengo notas de clase que debo preparar rápidamente, encendí la computadora y me sentí profundamente atraído por la nueva publicación de A Yuan "Registros y comentarios en el aula". sobre Amor como Jasmine ". Después de leerlo de una vez, sentí que la clase de Xue Fagen fue muy emocionante y los comentarios de Ayuan fueron geniales. La característica más importante de la evaluación de la enseñanza es que no es artificial.
Primero, ¿para la ejecución? ¿Estándares de clase? Con el inconveniente de ser llamativos, la mayoría de los profesores de primera línea y los expertos en enseñanza de chino de primaria defienden que las clases de chino deberían destacar uno. ¿Real? palabra. ¿Sugirió el profesor Ye Lan? ¿Familia Wu? Sólido, sustancial, rico, simple y verdadero, ¿es esto lo que propuso el maestro Cui Luan? ¿Shi San? Real, simple, fundamentado y dice: ? Apreciamos y promovemos. ¿Simplemente enseñar chino, dividir a los estudiantes en diferentes clases y buscar el desarrollo con los pies en la tierra? Regreso a la enseñanza normal del chino. ? La clase del profesor Xue Fagen refleja los requisitos anteriores. Los comentarios del profesor Ayuan nos dieron una comprensión más profunda de la intención del diseño de enseñanza del profesor Xue y aclararon las características simples y sólidas de esta clase.
En segundo lugar, el Sr. Zhang Qing, editor en jefe de libros de texto chinos publicados por Jiangsu Education Press, escribió recientemente un artículo señalando que existe un problema en las clases de chino donde el formalismo abruma el estilo de texto chino como mencionado por Li Hailin? ¿Las clases de chino tienen muchos sabores, pero ningún sabor chino? ¿Está hecho? ¿Clase de chino sin idioma chino? .
La clase del profesor Xue Fagen capta de cerca la esencia del texto y combina estrechamente el impacto de la emoción con la comprensión y el uso del lenguaje. ¿Estándares de clase? La armonía entre el carácter instrumental de las necesidades y la naturaleza humana. Los comentarios de A Yuan son los más apreciados y enfatizados en este tipo de clases de chino. Ayuan nos recomendó encarecidamente los aspectos más destacados de la enseñanza del Maestro Xue en los comentarios y explicó repetidamente su comprensión:
? La intención del diseño de esta parte es, por un lado, permitir a los estudiantes leer las palabras clave del texto y, por otro lado, capacitarlos para hablar, de modo que puedan aprender a usar las palabras mientras comprenden el significado de las mismas. . Estos dos propósitos están implícitos en los requisitos específicos. El diseño no deja rastro y tiene un fuerte sabor chino desde el principio. ?
? Los profesores de chino deben llevar a los estudiantes a experimentar el idioma del texto, guiarlos para que aprecien el idioma a un nivel más profundo y cultivar la capacidad única de los estudiantes para experimentar el idioma a través de intentos constantes. ?
? Incluso un lugar pequeño en la clase de chino debería estar lleno de sabor chino.
?
? El profesor Xue no tiene prisa (no sé sus intenciones). Toda la clase es como un chorrito, como un hermoso poema. No es espectacular, pero no menos conmovedor. No hay una palabra o un lugar que esté separado del nacimiento del idioma chino. Hay una fuerte atmósfera de chino en el aula. ?
? Este tipo de enseñanza hace que la gente sienta que se trata de una clase de chino llena de atmósfera cultural. ?
? Este tipo de clase es la verdadera clase de chino, que nos brinda infinitas ideas e inspiración. ?
En tercer lugar, ¿A Yuan también planteó un punto muy revelador al final del comentario? ¿Las clases de chino deberían enfatizar la interpretación básica de los textos? . Un Yuan dijo:? ¿Quién decide la pasión, la claridad y los innumerables sabores de las clases de chino? ¿Es la especialidad del profesor? ¿Es una característica del estudiante? ¿O es la emoción contenida en las propias palabras? El tono de las lecciones de chino debe basarse en las emociones básicas expresadas en el texto, no en emociones sobreinterpretadas por los profesores ni copiadas demasiado mecánicamente por los estudiantes. El exceso de incipientes e interpretaciones ha provocado que los estudios chinos pierdan su verdadera esencia, haciendo que la gente se emocione tanto que no sepa lo que está haciendo. La sobreinterpretación de los textos es la razón fundamental por la que las clases de chino no se han convertido en clases de chino. Las clases de chino deben enfatizar la interpretación básica de los textos. ? Estas palabras dan en el clavo y están brillantemente explicadas.
No sé si mi opinión está en línea con la intención original de A Yuan.
Reflexiones sobre la enseñanza de “Jasmine Blooms” 2. "Love Like Jasmine" utiliza un lenguaje fresco y sencillo para describir el pequeño incidente cuando la madre está enferma en el hospital y el padre va al hospital para cuidar de la madre. El autor se centra en describir y representar la escena del padre y. Madre durmiendo de la mano, mostrándonos una cálida imagen. Hermosa foto. Nos dice que el amor verdadero es perfecto, que todo es tan natural y hermoso; que el amor es silencioso y que cualquier expresión es tan débil.
Para el diseño de este curso, ¿cogí uno? ¿amar? Las palabras permiten a los estudiantes experimentar los verdaderos sentimientos escondidos entre líneas en palabras y oraciones. Al buscar detalles en el texto, pueden sentir los sentimientos más profundos y queridos de los personajes, para poder comprenderlos. ¿El amor es como el jazmín? significado.
Primero, analiza las palabras y oraciones y experimenta los sentimientos reales.
El profesor Zhang Qing, editor en jefe de libros de texto chinos publicados por Jiangsu Education Press, escribió recientemente un artículo señalando que hay un problema en las clases de chino donde el formalismo abruma el estilo de texto chino, como lo mencionó Li. ¿Hailin? ¿Las clases de chino tienen muchos sabores, pero ningún sabor chino? ¿Está hecho? ¿Clase de chino sin idioma chino? . Cuando enseñaba, comprendí firmemente la esencia del texto y combiné estrechamente el impacto emocional con la comprensión y el uso del lenguaje. ¿Encarné esto? ¿Estándares de clase? La unidad armoniosa de la instrumentalidad y la humanidad. Por ejemplo, ¿para guiar a los estudiantes a comprender? ¿Avanzar y agarrarse fuerte? ¿El significado de palabras como, para comprender el cuidado meticuloso del padre por la madre? ¿Hasta adormecerse? Espere el significado de las palabras para lograr una comprensión tácita de la empatía de los padres.
En segundo lugar, disfrute de la experiencia de lectura y pruebe la verdad.
Los nuevos estándares curriculares defienden la importancia de la lectura en voz alta en la enseñanza del chino, utilizando la lectura para promover el habla y la lectura para obtener conocimientos. Durante la enseñanza de esta clase, capté varias oraciones descriptivas que los estudiantes descubrieron de forma independiente y les pedí que las leyeran solos, en la misma mesa, en grupos y juntos. , para experimentar de forma independiente el profundo afecto que fluye entre líneas y probar el verdadero amor entre padres e hijas.
En tercer lugar, expandirse después de clase y saborear el amor.
El amor verdadero es como el jazmín, y hay amor verdadero en todas partes del mundo. Para que los estudiantes comprendan más profundamente esta simple pero profunda verdad, diseñé cuatro entrenamientos de expansión.
1. ¿Y estudiar? ¿amar? Artículo, habla de tus pensamientos después de leerlo.
2. ¿Cuéntame qué pasó a tu alrededor? ¿amar? Pequeñas cosas.
3. ¿Memorizar una canción? ¿amar? Un pequeño poema.
4.¿Escribir un artículo? ¿amar? artículo. El título del libro es "Love Like"
A partir de la lectura, el habla y la memorización, los estudiantes tienen un sentimiento cada vez más profundo sobre el amor ordinario. Después de clase, muchos estudiantes contaron historias sobre el amor que los rodeaba o que les sucedió, y realmente se dieron cuenta de qué es el amor desinteresado y qué es el amor verdadero, el amor silencioso y sin huellas. Entonces el artículo "Love Like" surgió de forma natural.
En esta clase, desafortunadamente todavía no puedo soltar mis manos con valentía y darles a los estudiantes el espacio para experimentar y sentir lentamente la verdad.
En algunas sesiones, entregué mi diseño a los estudiantes de manera contundente en lugar de seguirlos todo el tiempo. Esto debería señalarse y corregirse en futuras enseñanzas.