Plan de trabajo docente de chino para el segundo semestre de primer grado
Plan de trabajo de enseñanza de chino del primer semestre del primer grado 1. Análisis de la situación de aprendizaje de los estudiantes;
Hay 43 estudiantes en esta clase, incluidos 24 niños y 19 niñas. Alrededor del 20% son estudiantes excelentes, alrededor del 20% son estudiantes malos y alrededor del 60% son estudiantes promedio. Desde la perspectiva de la situación de aprendizaje, el 56% de los estudiantes tiene buena capacidad para aceptar el conocimiento, mientras que el 20% de los estudiantes no tiene una respuesta obvia. Un número considerable de estudiantes no puede completar sus tareas a tiempo y no puede hacer lo necesario, y es necesario desarrollar más las rutinas en el aula. Es necesario desarrollar buenos hábitos para escuchar y hablar. Las posturas de escritura son básicamente incorrectas. Los métodos de escritura de algunos estudiantes no son lo suficientemente correctos y deben corregirse y cultivarse continuamente durante el aprendizaje.
2. Un breve análisis del libro de texto:
Este libro de texto contiene un total de 34 textos, más 5 textos seleccionados. Los textos recién editados representan más de la mitad del total de textos. . La elección de los libros de texto contiene una riqueza de la naturaleza humana. No solo se seleccionaron artículos clásicos tradicionales como Sima Guang, Los cuervos bebiendo agua, Pesando elefantes y Dos poemas antiguos, sino también artículos que reflejaban la protección del medio ambiente, introducían conocimientos naturales y logros científicos y tecnológicos, e infiltraban la cooperación, la integridad y el cuidado modernos. . Los géneros en prosa seleccionados son diversos e incluyen cuentos de hadas, ensayos, poemas, cuentos, artículos de divulgación científica, etc. , hermoso, interesante, refrescante y acorde con la experiencia de vida y el mundo imaginario de los niños.
El libro de texto de este volumen está organizado por temas y el contenido del libro de texto está organizado como un todo, con 8 temas. Dividido en ocho grupos: primavera colorida, vida familiar, protección del medio ambiente, feliz verano, lluvia de ideas, qué felices son nuestras vidas, todos tenemos buenas cualidades y ciencias naturales interesantes. Los materiales didácticos están llenos de los intereses de los niños y tienen el sabor de la época. Cada unidad consta de una introducción, una lección sobre "alfabetización", 4 o 5 textos y un "Jardín chino", que están interconectados y contienen valor educativo.
Basado en el primer volumen, este libro de texto requiere que los estudiantes reconozcan 550 palabras comunes y escriban 250 palabras que ya conocían en esta clase o que conocían antes y reprodujeron en esta clase. Las clases de alfabetización han cambiado con respecto a la disposición centralizada anterior: se organizan 8 clases de alfabetización al comienzo de cada grupo. El contenido de la clase de alfabetización se acerca al contenido de cada grupo de preguntas, cada grupo de textos y actividades chinas, lo que reduce la presión de la alfabetización según el texto.
"Jardín Chino" es lo más destacado de este libro de texto. Hay cuatro secciones: "Mi descubrimiento" guía principalmente a los estudiantes a descubrir algunos métodos de alfabetización de uso común; "Acumulación a lo largo del tiempo" ayuda a los estudiantes a consolidar nuevas palabras y fomenta la acumulación de palabras y oraciones hermosas; "Comunicación oral" promueve que los estudiantes se comuniquen entre sí; otros y mejorar sus habilidades comunicativas en inglés; la "plataforma de visualización" tiene como objetivo alentar a los estudiantes a aprender de forma independiente, brindarles oportunidades para expresarse e intercambiar resultados de aprendizaje con sus compañeros.
3. Los principales objetivos de enseñanza de este libro de texto
Los requisitos básicos del libro de texto reflejan los objetivos de los "Estándares del curso" e incluyen principalmente los siguientes aspectos.
1. Saber 550 palabras comunes y ser capaz de escribir 250 palabras que conozcas en esta clase o hayas conocido antes y reproducido en esta clase. Para conocer las palabras, sólo necesitas saber qué son, saber qué hay en el texto y saber qué son cuando te desplazas a otros lugares para reconocer nuevos radicales en las palabras; Se requiere que los caracteres escritos comprendan el significado de los caracteres, puedan componerlos oralmente o por escrito y utilizarlos gradualmente de forma oral o escrita. Lo más importante es escribir los caracteres con precisión y desarrollar una postura de escritura correcta y buena; hábitos de escritura.
2. Le gusta aprender caracteres chinos y tiene ganas de leer activamente. Aprenda a leer de forma independiente. Amar la lectura, poder tomar la iniciativa para comprender y aprender a comprender por sí solo son la motivación inagotable de los estudiantes para estudiar. Debemos prestar atención al cultivo de intereses y hábitos. La atención debe centrarse en el estímulo y la motivación.
3. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín. Comprender el significado de las palabras. Tenga sus propios sentimientos e ideas y esté dispuesto a comunicarse con los demás. Leer poesía puede expandir tu imaginación y sentir la belleza del lenguaje. Presta atención a la lectura en voz alta.
La enseñanza de la lectura debe llevarse a cabo en diferentes niveles: (1) demostrar la lectura o leer con música para estimular el interés (2) guiar a los estudiantes a leer correctamente, enfocándose en la pronunciación de palabras nuevas, palabras difíciles y palabras multifonéticas, y corregir los sonidos locales no guía a los estudiantes a leer con fluidez, centrándose en Aquí es donde los estudiantes tienden a perder palabras, agregar palabras, romper oraciones y leer fácilmente oraciones rotas. Los estudiantes deben ser corregidos palabra por palabra cuando leen o cantan; Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta sus propios sentimientos y preste atención a captar el tono emocional del texto (amor, elogios, etc., estimulación, interpretación), enfocándose en que los estudiantes obtengan experiencia emocional al leer desde la iluminación y luego transmitan esta emoción. experiencia a través de la lectura en voz alta. Comprender palabras y frases que son pocas pero precisas, pesadas y difíciles; el método consiste en combinar el contexto y la experiencia de vida de los estudiantes, en lugar de usar palabras para explicar palabras, y abogar por el autoestudio y la inspiración mutua entre los estudiantes desde la Ilustración. Se debe alentar a los estudiantes a hacer preguntas, hablar sobre sus propios logros y pensamientos y fomentar la imaginación. Esto no sólo está en línea con el concepto de aprendizaje independiente, sino que también favorece el cultivo de la capacidad de pensamiento independiente y la imaginación. La enseñanza de la lectura en los grados inferiores no debe ser una charla cruzada, una charla cruzada ni exhaustiva. Los poemas antiguos sólo necesitan memorizarse. Los estudiantes no están familiarizados con el idioma después de clase y no pueden leer bien, lo cual es una clase de chino no calificada.
4. Aprende a leer en silencio. Permitir un proceso de entrenamiento desde la lectura señalando a la lectura no señalada, del silencio al silencio y del pensamiento leyendo. Este libro se centra en el cultivo de hábitos de lectura silenciosa. El contenido de la lectura puede ser desde párrafos hasta artículos, y los requisitos se proponen paso a paso y se entrenan estrictamente paso a paso. Preste atención a cultivar el interés por la lectura leyendo en voz alta y en silencio en clase; la clave es leer el texto con gusto y placer, y obtener algo de la lectura. Deje que a los estudiantes, naturalmente, "les guste leer y sientan el placer de leer".
5. Presta atención a la acumulación del lenguaje. Debes memorizar todo lo que te pidan que memorices en clase. También se debe alentar a los estudiantes a acumular conscientemente más palabras, oraciones y párrafos.
6. Fortalecer la orientación, comunicación y demostración para el aprendizaje del chino en la vida diaria.
IV. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave de la enseñanza:
1. Prestar atención al cultivo de las habilidades básicas del chino. Primero, se debe implementar la alfabetización. Las 550 palabras que necesitas saber deben reconocerse correctamente y pueden reconocerse en otros contextos. El segundo es escribir bien. Se requiere que quienes saben escribir escriban correctamente, desarrollen posturas y hábitos de escritura correctos, comprendan el significado de las palabras y sean capaces de formar palabras de forma oral o escrita. En tercer lugar, el texto debe leerse bien y el mandarín debe leerse con sabor y placer. Presta atención a la lectura en voz alta.
2. Comprender palabras con menos palabras pero más precisas, puntos clave y dificultades. El método consiste en combinar el contexto y la experiencia de vida de los estudiantes, en lugar de utilizar palabras para explicarlas, y abogar por el autoestudio y la experiencia. La comunicación entre los estudiantes desde la Ilustración se inspiran unos a otros. Se debe alentar a los estudiantes a hacer preguntas, hablar sobre sus propios logros y pensamientos y fomentar la imaginación. La enseñanza de la lectura en los grados inferiores no debe ser una charla cruzada, una charla cruzada ni exhaustiva. Los poemas antiguos sólo necesitan memorizarse.
3. Los profesores deben guiar la escritura con seriedad y en el lugar, y alentarlos a escribir en la pizarra mientras enseñan, para que los estudiantes no solo puedan escribir correctamente, sino también escribir bien. Deje que los estudiantes escriban en cada clase y practiquen la escritura en serio. Debemos asegurar la calidad de la escritura. Además, en la enseñanza de la escritura, se debe prestar atención a cultivar la buena voluntad y los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
4. Este libro se centra en el cultivo de hábitos de lectura silenciosa. El contenido de la lectura puede ser desde párrafos hasta artículos, y los requisitos se proponen paso a paso y se entrenan estrictamente paso a paso. Preste atención a cultivar el interés por la lectura leyendo en voz alta y en silencio en clase; la clave es leer el texto con gusto y placer, y obtener algo de la lectura.
Lee en voz alta para expresar tus sentimientos. Hay muchos métodos, como que los profesores demuestren la lectura, doblando imágenes, leyendo en roles, leyendo a los amigos, etc.
5. En los ejercicios extraclases se debe implementar la alfabetización, escribir bien, leer bien el texto y prestar atención a la acumulación y uso de las palabras. Además, también debemos prestar atención al desarrollo del potencial de los estudiantes, la comprensión personalizada y la integración del conocimiento y la acción (por ejemplo, cuidar a los demás, plantar flores y árboles, amar el trabajo y proteger el medio ambiente). p>
6. En la enseñanza de la comunicación oral, los profesores deben prestar atención a crear situaciones para que los estudiantes realicen la comunicación oral en sus propios lugares. Antes de la clase de comunicación oral, alguien debe hacer preparativos con antelación. , también deben centrarse en mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes en la enseñanza diaria. Es necesario guiar a los estudiantes para que se comuniquen de forma activa y audaz en la vida diaria
Dificultades de enseñanza:
1. Es un proceso a largo plazo, por lo que cómo consolidar la alfabetización se ha convertido en una dificultad en la enseñanza de la alfabetización. Es necesario dar rienda suelta a la creatividad, la reproducibilidad y la reproducibilidad, y lograr el propósito de consolidar la alfabetización mediante la reproducción repetida en diferentes ocasiones y el uso de diferentes. métodos.
El intervalo de repetición se puede aumentar gradualmente de uno o dos días, y el método de repetición puede ser leer palabras, leer prosa, canciones infantiles y poemas escritos por uno mismo o adaptados (incluidas tantas palabras nuevas recién aprendidas como sea posible).
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza
1. Captar con precisión los objetivos docentes y no subirlos ni bajarlos a nuestro antojo.
2. Dar pleno juego al papel de los medios didácticos.
3. Combina la situación y escribe un artículo único. Algunos de los materiales didácticos de este libro están muy cerca de la vida real de los niños. Por tanto, deberíamos combinar sus vidas reales para crear situaciones y comprender mejor el texto.
3. Ordenar adecuadamente la relación entre “leer, hablar y practicar”. En el proceso de enseñanza, debemos centrarnos en leer, leer en su totalidad, hablar con precisión, practicar de forma práctica, utilizar el lenguaje del texto para estandarizar el lenguaje de los niños, aumentar la acumulación de los niños e internalizarlo gradualmente en su propio idioma.
4. Cultivo inicial de una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura; una sólida formación lingüística, pero se debe prestar atención a las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, y se debe prestar total atención al desarrollo del lenguaje de los estudiantes. . Debe reflejar el proceso de formación desde hablar menos hasta hablar más, desde no poder hablar hasta poder hablar. También preste atención a desarrollar buenos hábitos lingüísticos.
5. Es necesario diseñar métodos efectivos, ampliar el área de formación y esforzarse por involucrar a todos los estudiantes de la clase para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para actividades individuales. Los maestros deben tener requisitos estrictos, proporcionar comentarios y correcciones oportunas y enfatizar los resultados prácticos.
6. Continuar haciendo un buen trabajo en la capacitación y compensación de brechas, y mejorar vigorosamente a los estudiantes de secundaria técnica.
Preparar herramientas de aprendizaje y ayudas didácticas para verbos intransitivos
Enseñanza de rotafolios, pizarras pequeñas, grabadoras, material didáctico multimedia, etc.
7. Temas de enseñanza:
Basado en la situación de aprendizaje de los estudiantes y los materiales didácticos reales, el tema de enseñanza de este semestre es cómo cultivar gradualmente la lectura, la alfabetización y la escritura de los estudiantes. Habilidades en el aprendizaje del chino y habilidades de escritura.
Plan de trabajo de enseñanza de chino 2 del primer semestre Para mejorar continuamente la teoría educativa y el nivel académico, mejorar la capacidad de actualización de conocimientos y la capacidad de enseñanza, mejorarse constantemente en todos los aspectos y mejorar la calidad general, un maestro especialmente formulado plan de entrenamiento personalizado. Combinado con mi propia práctica docente, mi plan de formación personal es el siguiente:
1 Ideología rectora:
Bajo la guía de ideas de educación permanente, promuevo activamente una educación de calidad y doy plena. Pongo en juego las capacidades de los profesores. Asumo el papel de liderazgo en mi profesión y me esfuerzo por mejorar mi nivel general de enseñanza.
2. Objetivos de la capacitación:
1. Estandarizar la enseñanza en el aula de chino, transformarse de una orientada al aprendizaje a una orientada a la investigación, continuar realizando investigaciones docentes y esforzarse por explorar. y enseñanza de la investigación adecuada a las características de los estudiantes. Métodos para promover la mejora continua de las capacidades innovadoras de los estudiantes.
2. Estudia seriamente nuevos métodos de enseñanza y mejora rápidamente tu nivel de enseñanza.
3. Utilizar nuevos conceptos didácticos para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
3. Requisitos de capacitación:
Centrarse en la implementación del concepto de educación de calidad, centrarse en la combinación de teoría y práctica y fortalecer la educación sobre la implementación de ideas de educación de calidad a través de diversas formas y contenidos para ayudarle a usted mismo Actualizar conceptos educativos, establecer conceptos de educación, talento y calidad que sean consistentes con una educación de calidad, ampliar horizontes de conocimiento, mejorar la iniciativa y la conciencia en la implementación de una educación de calidad y mejorar la capacidad y el nivel de implementación de una educación de calidad .
4. Medidas específicas:
1. Participar activamente en la enseñanza y la investigación en la escuela, estudiar seriamente los "Estándares del plan de estudios chino" y anotar su experiencia de aprendizaje. Integre la teoría con la práctica, lleve a cabo con valentía reformas de la enseñanza en el aula y mejore los efectos de la enseñanza.
2. Completar cuidadosamente las tareas de aprendizaje, tomar notas de las conferencias, resumir constantemente la experiencia docente y promover la mejora continua de las propias habilidades.
3. Realizar preparación, conferencias, aprobaciones, asistencia, exámenes, etc. , reflexione a tiempo, ajuste sus ideas de enseñanza, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejore constantemente la calidad de la enseñanza.
4. Leer más libros educativos y escribir prosa educativa y didáctica.
5. Estudiar seriamente tecnología de aplicaciones multimedia y tecnología de la información moderna, mientras combino la materia y mi práctica docente personal, para poder producir material didáctico de forma independiente y tomar cursos de múltiples medios de manera flexible.
Plan de trabajo docente de chino para el tercer semestre de primer grado 1. Formato de libro de texto
Volumen 4 ***16 unidades, incluidas 3 unidades concentradas de alfabetización (unidades 3, 7 y 11). ) y una unidad abierta (Unidad 9 El Mundo del Deporte). ***28 textos principales, 6 poemas antiguos, 15 artículos y 3 cuentos.
(1) Conocimientos y habilidades básicos:
1, 422 pueden leerse, 310 pueden escribirse.
2. Básicamente, aprenda a leer de forma independiente y sea capaz de utilizar de manera flexible métodos efectivos para leer de forma independiente según la situación real.
3. Aprenda el método de búsqueda de secuencia fonética y alcance gradualmente el propósito de encontrar los caracteres chinos requeridos según la pronunciación.
4. Desarrolle el hábito de descubrir la forma de los caracteres chinos y escriba de forma clara, ordenada y hermosa.
(2) Lectura:
1. Continúe practicando la lectura en silencio y mejore su velocidad de lectura en silencio.
2. Ser capaz de leer el contenido del texto, comprender el significado de las frases y realizar asociaciones durante la lectura.
3. Acumule palabras y aprenda diferentes patrones de oraciones mientras lee, mientras disfruta de la diversión de leer.
4. Desarrollar un buen hábito de lectura extracurricular y estar dispuesto a entablar amistad con los libros.
(3) Expresiones:
1. Participar en discusiones grupales, aprender a escuchar y ser capaz de expresar claramente sus puntos de vista en el grupo.
2. Atreverse a hablar en clase y tener claro el significado.
3. Continúe aprendiendo a llevar un diario, esté dispuesto a escribir su comprensión y sentimientos sobre las cosas que lo rodean y forme un hábito.
(4) Actividades integrales:
1. Preocúpate por las cosas que te rodean, participa activamente en actividades integrales, sé entusiasta y creativo.
2. Capaz de comunicarse con sus compañeros y aprender a cooperar con otros en discusiones.
3. Establecer la conciencia de aprender chino en la vida diaria.
4. Establecer conciencia de búsqueda de información.
5. Participar en al menos 4 actividades integrales en la clase.
En segundo lugar, desde los hábitos de estudio y la capacidad de aprendizaje.
(1) Alfabetización
1. Enseñanza de clasificación: comenzar a cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Los propios estudiantes escriben palabras nuevas simples en rojo, y las palabras más difíciles o palabras clave propensas a errores se escriben después de que el maestro guía a los estudiantes para que los observen y guíen.
2. Búscalo en el diccionario:
El método de búsqueda radical se puede consolidar y aplicar continuamente en la lectura independiente.
El método de búsqueda por orden de palabras resuelve principalmente el problema de no poder escribir palabras al escribir. Es un método de búsqueda de palabras que debe dominarse durante este período.
Niveles a alcanzar:
① Velocidad: menor o igual a medio minuto por palabra.
② Ser capaz de elegir hábilmente métodos de búsqueda de palabras; entornos específicos.
Medidas:☆Anima a los estudiantes a buscar más diccionarios.
☆Debes estar muy familiarizado con las letras mayúsculas, estar familiarizado con el orden de las letras mayúsculas y poder corresponder con letras mayúsculas con soltura.
☆Los estudiantes que han estudiado pueden ser profesores jóvenes para animar a todos a aprender.
☆ Concurso de diseño de diccionarios para aumentar el interés de los estudiantes.
3. Escritura: Escribe dos palabras nuevas, la primera es correcta, la segunda es mejor, y luego forma dos palabras.
4. Responder positivamente a los errores tipográficos. (Cognición-Corrección-Prevención)
Piensa más antes de escribir, revisa más después de escribir y corrige los errores a tiempo (corrige el libro equivocado).
Utiliza diversos métodos para identificar palabras y corregirlas buscándolas en el diccionario.
(2) Enseñanza de la lectura: Énfasis en la acumulación, la experiencia global y el aprendizaje personalizado.
Rutinas: Acumula 4 modismos cada semana, elige un modismo cada día y forma oraciones basándose en la comprensión del significado.
Cada semana, un grupo de cuatro personas se turnan para completar el diario circular.
Realizamos una reunión por la tarde cada semana para que los estudiantes comenten sobre los libros que han leído. Los estudiantes, padres o profesores recomiendan algunos buenos libros a los estudiantes. Continúe con la actividad "libro a la deriva".
Enseñanza de la escritura:
1. Combinada con la lectura.
Imitación-continuación-creación
2. Comenzar a cultivar el autorreconocimiento y la autocorrección, el reconocimiento mutuo y la corrección mutua de los estudiantes.
Plan de trabajo de enseñanza de chino del primer semestre del primer grado 4 1. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto incluye educación de ingreso, pinyin chino, alfabetización, textos, jardines chinos y comunicación oral. El libro de texto comienza con la educación inicial y utiliza cuatro imágenes para ayudar a los estudiantes a comprender la vida escolar y las rutinas de aprendizaje. Luego está la parte del Pinyin chino, lección ***13, puedes aprender 70 palabras comunes mientras aprendes Pinyin. Luego hay 10 textos de alfabetización (1) y 10 textos de alfabetización (2). Las dos unidades de alfabetización tienen cuatro lecciones cada una, y cada lección puede leer entre 12 y 14 palabras. Estos 20 textos están divididos en 4 unidades, generalmente ordenados de menos profundo a más profundo. Los textos de cada unidad están relacionados en contenido.
Después de cada unidad se crea un jardín de idiomas para consolidar el conocimiento del chino y desarrollar las habilidades chinas. Es rico en contenido y diverso en formas. Además, hay seis temas de comunicación oral en el libro, que están organizados al final de cada unidad para permitir a los estudiantes practicar la comunicación oral en situaciones creadas.
En términos de alfabetización, deberíamos separar la lectura y la escritura, con más lectura y menos escritura. El libro requiere que reconozcas 400 palabras comunes y escribas 100 palabras con trazos simples.
2. Objetivos de aprendizaje:
(1) Pinyin chino
1. Aprender pinyin chino, ser capaz de leer correctamente las consonantes iniciales, finales, tonos y sílabas. y deletrear sílabas con precisión, escribir correctamente iniciales, finales y sílabas.
2. Ser capaz de leer, pronunciar y hablar mandarín con la ayuda del pinyin chino.
(2) Alfabetización y escritura
1. Le gusta aprender caracteres chinos y tiene el deseo de leer activamente.
2. Conozco 400 caracteres chinos de uso común y puedo escribir 100 de ellos.
3. Dominar los trazos básicos de los caracteres chinos y ser capaz de escribir según las reglas del orden de los trazos. La letra es correcta, regular y ordenada.
4. Desarrollar inicialmente una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura.
(3) Lectura
1. Te gusta leer y sientes el placer de leer.
2. Aprende a leer textos de forma correcta y fluida en mandarín.
3. Aprenda a leer con la ayuda de imágenes en materiales de lectura.
4. Esté dispuesto a comunicarse con otros sobre las cosas que le interesan.
Comunicación oral
1. Aprenda mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de hablar mandarín.
2. Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás e intentar comprender el contenido principal del discurso.
3. Capacidad para hablar con los demás, con actitud natural, generosa y educada.
4. Confianza en la expresión. Participar activamente en la comunicación oral y expresar sus opiniones con entusiasmo. Realizar una formación previa en idiomas.
3. Puntos de enseñanza:
1. En la enseñanza de Pinyin, debemos hacer un uso completo de las ilustraciones, aprender en contexto y cultivar habilidades de observación y expresión del lenguaje. Incorpora la autonomía, la cooperación y el aprendizaje por investigación en el aprendizaje por descubrimiento, aprende en juegos y experimenta la diversión del aprendizaje.
2. En la enseñanza de la alfabetización y la escritura, los estudiantes deben dominar los conceptos básicos de la alfabetización, no hacer demasiado análisis estructural y seguir las reglas de la alfabetización, pero deben abandonar el entorno lingüístico lo antes posible. posible y reconocer las diferencias entre los estudiantes, no perseguir la distinción de clases, todos son conscientes de ello, cambiar los métodos de aprendizaje, no limitar la alfabetización a los libros de texto y fortalecer la acumulación del lenguaje.
3. La enseñanza de la lectura debe implementar la alfabetización y la escritura, prestar atención a la enseñanza de la lectura y fortalecer la acumulación del lenguaje.
4. El jardín del idioma chino debe prestar atención a los cambios en los tipos de preguntas, centrarse en la acumulación del idioma y orientar la extensión extracurricular.
5. La enseñanza de la comunicación oral debe prestar atención a la interactividad, la diversión de los niños y las situaciones creativas.
4. Medidas didácticas:
1. Captar correctamente las características de la educación china y respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
2. En la enseñanza, debemos defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación para mejorar las habilidades de los estudiantes y desarrollar su pensamiento de aprendizaje. Trate de crear oportunidades en el aula y utilice el pensamiento y los métodos de aprendizaje de los estudiantes sobresalientes para influir en los estudiantes pobres.
3. Organizar el tiempo de manera razonable y realizar "asistencia mutua para estudiantes excelentes y pobres", "tutorías individuales", "aprendizaje cooperativo grupal" y otras formas para lograr la sincronización con la enseñanza.
4. Fomentar métodos de evaluación y adoptar diversas formas de competiciones para estimular la curiosidad de los estudiantes y aumentar su interés.
5. Incitar a los estudiantes a leer más libros extraescolares, ampliar sus conocimientos, enriquecer sus emociones y desarrollar su imaginación y creatividad.
6. Contactar a los padres de manera oportuna para comprender el estado de aprendizaje y los hábitos de comportamiento de los estudiantes.
Análisis de la situación de aprendizaje del verbo (abreviatura de verbo):
La mayoría de los 46 estudiantes de nuestra clase tienen malos hábitos de estudio y personalidades fuertes. Además, los niños de primer grado son especialmente activos y tienen una mala disciplina en clase, lo que plantea ciertas dificultades para la gestión eficaz de la clase y la enseñanza normal. Debido a las diferencias en la educación infantil, los niveles de pinyin de los niños de nuestra clase son desiguales, lo que también trae ciertas dificultades a la enseñanza.
Plan de trabajo de enseñanza de chino para el quinto semestre de primer grado 1. Análisis del libro de texto
El libro de texto completo consta de cuatro partes: Cultivar buenos hábitos de estudio (1), Pinyin chino, Alfabetización, y Texto. Para facilitar la alfabetización y la lectura, se agrega pinyin a todas las palabras y textos nuevos.
1. "Cultivar buenos hábitos de estudio (1)" * * se divide en dos partes, principalmente a través de imágenes, para que los niños que recién ingresan a la escuela puedan dominar las posturas correctas de lectura y escritura, preste atención a higiene ocular y formar "buenos hábitos como" No leer si tu postura es incorrecta "y" No escribir si tu postura es incorrecta ". Además, permita que los estudiantes aprendan a valorar los útiles escolares desde una edad temprana.
2. Pinyin chino, consolidar el pinyin chino y utilizar el pinyin chino para ayudar a la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín. Capaz de memorizar iniciales y finales, copiar sílabas y escribir correcta y claramente en una cuadrícula de cuatro líneas.
3. La alfabetización se divide en dos grupos. Cada parte de cada lección está equipada con una imagen de escena. Esta disposición no solo puede centrarse en la alfabetización, sino que también ayuda a los estudiantes a comprender las cosas y estimular su interés en aprender. .
4. Textos: * * * * Los 14 textos se dividen en 6 grupos. Cada texto consta de seis partes: imágenes, textos, listas de vocabulario, ejercicios, trazos y trazos. De los 14 textos, 305 saben leer y 168 saben escribir. La parte de texto tiene características nuevas como pistas simples, breve extensión, contenido nuevo, ilustraciones exquisitas y asignaciones precisas, que se reflejan específicamente en los siguientes aspectos: (1) El texto seleccionado es breve y tiene una amplia gama de temas. , contenido vívido e ilustraciones novedosas e interesantes. ⑵Cada texto está completamente fonetizado. Este arreglo no solo puede repasar el pinyin chino y ayudar a los estudiantes a leer, sino también ayudar a leer en voz alta, recitar y entrenar y desarrollar habilidades de lectura. (3) Practique dos veces después de clase, una es leer, recitar o repetir, y la otra es aprender los trazos básicos de los caracteres chinos y dibujar el rojo en orden. Además, hay un ejercicio asignado después de cada grupo de textos. Los ejercicios incluyen reconocer nuevas palabras, consolidar el pinyin chino, repasar los trazos y el orden de los trazos, practicar palabras y oraciones y hablar. Los seis ejercicios son autónomos y relativamente independientes.
2. Descripción general de la clase
Toda la clase es vivaz, activa e ingenua. La ética ideológica y moral de todos es inmadura y se encuentra en la etapa primaria de formación. No conozco todas las disciplinas y regulaciones de la clase escolar, el concepto de colectivismo aún no se ha formado y no se puede decir el espíritu de "diligencia, estudio y cuidado" en el aprendizaje. El propósito del aprendizaje no está claro y los hábitos de aprendizaje se forman gradualmente.
3. Requisitos de enseñanza
1. Hábitos de aprendizaje
(1) Dominar la postura de lectura correcta y desarrollar buenos hábitos de lectura.
⑵ Domine la postura correcta para escribir y el método para sostener el bolígrafo, desarrolle buenos hábitos de escritura y cuide bien los útiles escolares.
2. Pinyin chino:
(1) Identificar y pronunciar correctamente las consonantes iniciales y finales.
(2) Capacidad para escribir sílabas con precisión.
(3) Ser capaz de pronunciar los símbolos tonales, leer los cuatro tonos correctamente y aprender a leer en voz baja.
(4) Comprender el patrón de cuatro versos y ser capaz de escribir correctamente consonantes iniciales, finales y sílabas.
3. Habilidades de lectura y escritura
(1) Cultive el interés por la escritura y buenos hábitos de escritura, y asegúrese de haber leído 305 palabras nuevas.
⑵ Nombra los trazos básicos.
⑶ Ser capaz de escribir y memorizar 168 palabras nuevas en un patrón de cuatro caracteres según el orden de los trazos, de modo que la escritura sea correcta y estandarizada, la postura sea correcta y la escritura sea ordenada. Aprende a escribir según el modelo de Tianzi·Gerry.
4. Comunicación oral
(1) Capaz de mirar imágenes y responder preguntas en una frase completa o en varias frases coherentes.
Ser capaz de contar un suceso sencillo en unas pocas frases coherentes basadas en imágenes.
(3) Capaz de comunicarse en mandarín, con voz clara y actitud generosa.
5. Lectura
(1) Ser capaz de comprender el significado de palabras y oraciones comunes en combinación con los textos del curso y la vida real.
⑵ Reconocer puntos, signos de interrogación y signos de exclamación, ser capaz de leer diferentes tonos como oraciones declarativas, oraciones interrogativas y signos de exclamación, y ser capaz de leer correctamente pausas y pesos en oraciones largas.
⑶Leer, recitar, ordenar textos y leer diálogos por rol.
(4) Volver a contar el texto correctamente para que las frases sean coherentes.
(5) Puede imaginar la escena descrita en el artículo y conocer la idea principal del artículo.
Cuarto, medidas didácticas
1. Corregir las ideas de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza, captar correctamente las características de los nuevos materiales didácticos, captar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, seguir de cerca la enseñanza. Propósito, y evite usar zapatos para caminar.
2. Al cultivar hábitos y métodos, debemos centrarnos en cultivar posturas de escritura correctas, formación estricta, requisitos unificados, práctica estandarizada, práctica estricta en las clases de chino, práctica constante en otras clases, asistencia de los padres, inspección y Evaluación para promover la práctica, insistir en la práctica a largo plazo.
Escritura
3. En la enseñanza de Pinyin, es necesario enderezar la relación entre imágenes situacionales, canciones contextuales y letras de aprendizaje, fortalecer la enseñanza de sílabas, prestar atención a enseñar a los estudiantes a deletrear sílabas directas y esforzarse por hacerlo. Cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes.
4. En la enseñanza de la lectura, es necesario combinar las características de la edad y el nivel cognitivo de los estudiantes, captar el grado de comprensión, abandonar los análisis tediosos y las predicaciones vacías, anteponer la palabra "lectura", leer más. Hable más, preste atención a la guía de lectura y recitación, y preste atención a la comprensión y acumulación de palabras de los estudiantes.
5. Preste atención a la lectura modelo, la escritura modelo y la memorización modelo, aproveche al máximo el papel de los maestros en el modelado, realice capacitación auditiva junto con la lectura modelo y el habla modelo, y realice capacitación en observación en junto con la escritura modelo, para mejorar integralmente la calidad de los estudiantes.
En quinto lugar, combinar la educación ideológica y moral.
1.
2. Que los estudiantes comprendan que el trabajo duro es la base de la vida y el éxito.
3. Elogiar el cariño familiar sincero y conmovedor.
4. Dar a los estudiantes una educación que “el trabajo es glorioso, la pereza es vergonzosa”.
5. Proporcionar educación intelectual a los estudiantes.
6. Reflejar el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la civilización social.