¿Cuáles son los métodos específicos para la alfabetización en el primer año de secundaria?
¿Cuáles son los métodos específicos para la alfabetización en el primer año de secundaria? 1. Invente fórmulas, canciones infantiles y jingles.
Por ejemplo, cuando aprendimos el carácter "Du", lo compilamos en "El apellido de una persona es Wang". Al aprender la palabra "金", la compilación es la siguiente: "Un hombre llamado Wang tiene dos dulces en el bolsillo". Cuando se aprende "de", se les dice a los estudiantes que "una persona sigue a otra".
Acertijos
Los estudiantes de tercer año son muy curiosos y les gusta adivinar acertijos, por eso hago acertijos basados en las características de la alfabetización para que los estudiantes los adivinen durante la enseñanza. Por ejemplo, al aprender "Salir", se compiló en "¿Cuál es la otra montaña de una montaña"? Los estudiantes también pueden usar su cerebro para inventar sus propios acertijos basados en las fuentes. Por ejemplo, al aprender "perro", el acertijo que hacen los alumnos es: "Un cachorro tiene un trozo de carne en la boca". Los estudiantes se interesan por este método de enseñanza y lo recuerdan firmemente.
3. El glifo "pequeña magia"
Utilizo la curiosidad de los estudiantes de primaria en la enseñanza y uso poca magia para enseñar, y el efecto es muy bueno. Por ejemplo, agregar un trazo a la palabra "木" puede convertirla en "técnica", "jing", "grano", "poder" y agregar dos trazos para convertirla en "行", etc.
4. Fórmulas de "suma y resta" de caracteres chinos
"口+金=Escucha", "Mamá=Mujer+Caballo", "Papá-Padre=Ba", etc. . Debido a que los estudiantes están familiarizados con las matemáticas de primer grado, los métodos matemáticos también se pueden utilizar para estimular el interés de los estudiantes en las clases de chino.
5. Símbolos de acción de imagen
Por ejemplo, cuando aprenda a "ver", deje que un estudiante se pare en el podio y mire hacia el lugar donde brilla el sol. No puedo evitar poner sus manos en los ojos. Los estudiantes comprendieron inmediatamente que "ver" es la "mano" que está encima del "ojo".
6. Método de reconocimiento de imágenes de destino
Por ejemplo, cuando aprendan "señalar", deje que los estudiantes miren lápices, bolígrafos, giroscopios, etc. , y que distingan cuál es pequeño y cuál es grande. Los estudiantes entendieron rápidamente que "punto" significa cabeza pequeña y cabeza grande.
7. El mismo método radical de alfabetización
Por ejemplo, palabras como "golpear, encontrar, agitar y colgar" están todas relacionadas con "manos".
8. Habilidades de alfabetización relacionadas con la vida real.
El lenguaje surge de la vida y eventualmente vuelve a la vida. La alfabetización combinada con la vida real no sólo puede profundizar el efecto de memoria de los estudiantes, sino que también puede ser de gran ayuda para la aplicación práctica de nuevas palabras. Por lo tanto, puedes leer en cualquier momento y en cualquier lugar de tu vida: cuando entras a una farmacia y miras la caja de la farmacia o el medicamento que compraron tus padres, puedes leer cuando vas al supermercado a comprar algo; puede mirar la bolsa de embalaje cuando compra afuera, puede ver el nombre de la tienda; puede leerlo viendo la televisión y los anuncios...
9. idioma.
En la enseñanza, los profesores deben leer en función de la situación real de los alumnos. En algunas palabras, los profesores no necesitan explicar mucho a los estudiantes durante la enseñanza, lo que les hará perder mucho tiempo precioso. En su lugar, lea y memorice rápidamente, especialmente algunas palabras comunes como "mamá y papá", y analice únicamente su estructura.
10. Combinar orgánicamente alfabetización y lectura de textos.
Los estudiantes no están familiarizados con algunas palabras. En este momento, los maestros pueden guiar a los estudiantes para que lean el texto primero y dejar que lean de acuerdo con las oraciones del texto. Después de leer más, los estudiantes reconocerán naturalmente las palabras que han aprendido. Como "si", etc.
11. Alfabetización clasificada
Desde la perspectiva de las reglas de composición de los caracteres chinos, existen varios tipos, como caracteres pictográficos, caracteres ideográficos, caracteres ideográficos y caracteres pictofonéticos. En la enseñanza, si podemos ayudar a los estudiantes a encontrar patrones, no solo los ayudará a mejorar su efecto de memoria, sino que también les permitirá hacer inferencias de un ejemplo, ampliar el alcance de la memoria y ampliar sus horizontes. En la enseñanza, guío a los estudiantes a observar atentamente para encontrar las similitudes y diferencias de estas palabras y luego clasificarlas. A través de la comparación, puedo usar las reglas de los caracteres chinos para leer.
Hay muchas reglas a seguir en los caracteres chinos. Por ejemplo: alfabetización en clasificación, alfabetización en imágenes, etc. , algunos también pueden adivinar palabras para que los estudiantes sepan más palabras. Por ejemplo, tú, tu puesto, tu residencia, tu esposa, tus hermanas, tu madre, etc.
Cuando aprendes la palabra "lápiz", puedes adivinar la palabra "pluma" después de aprender la palabra "plomo".
12. Utilice métodos visuales y humorísticos para ayudar a los estudiantes a recordar palabras propensas a errores.
Por ejemplo, cuando aprendía "de repente", el profesor dibujó un punto en "perro" con un bolígrafo rojo y pidió a los alumnos que hablaran sobre lo que representaba el punto. Los estudiantes dirán que es la lengua de un perro o un perro que muerde un hueso.
13. Método de alfabetización sobre marcas comerciales
Enseño a los estudiantes a recopilar varias marcas comerciales y luego las uso para publicar tabloides, organizar intercambios grupales y leerse entre ellos.
En resumen, en la enseñanza, los profesores deben elegir diferentes métodos de enseñanza según la situación real de los estudiantes, para obtener buenos resultados docentes.