Unidad 4 del plan de lección de historia de séptimo grado
La cuarta unidad: separatismo e integración nacional.
Conocimientos y habilidades
Los estudiantes deben dominar los personajes, eventos, tiempos y pistas básicos que aparecen en el libro de texto.
Los demás requisitos de conocimiento solo deben entenderse de manera aproximada; .
Proceso y método
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar inicialmente perspectivas y métodos materialistas históricos desde múltiples perspectivas;
2. Combina capacidad de pensamiento, originalidad y sensibilidad.
Es el cultivo de la calidad del pensamiento;
3. El ejercicio de la capacidad de expresión oral.
Actitudes y valores emocionales
1. Heredar críticamente la moral y el espíritu de Cao Cao y Zhuge Liang.
2. , logros personales y éxito o fracaso personal.
Céntrate en la Batalla de Chibi y la situación de los Tres Reinos.
Una visión histórica de la relación entre el papel de los personajes históricos y el pueblo como motor de creación de la historia.
Métodos y métodos Enseñanza heurística integral centrada en la discusión
Material didáctico atlas, multimedia relacionados con la Batalla de Guandu y Chibi, y mapas de los Tres Reinos.
[Proceso de Enseñanza]
1. Revisar la parte anterior y hacer preguntas.
2. Introduce nuevos cursos:
Hoy vamos a aprender la Lección 21. Los Tres Reinos están divididos en tres patas como un trípode.
Distribuido en tres países de China. Hoy discutiremos juntos el contenido de esta lección.
3. Sobre la nueva lección:
¿Cuáles son los tres países? Todos los estudiantes lo saben, pero no necesariamente lo tienen claro. Por favor, compruebe.
Busca el pasaje del libro de texto sobre el establecimiento de los Tres Reinos y pide a un compañero que te lo cuente.
En 220, Cao Pi estableció Wei e hizo de Luoyang su capital; en 221, Liu Bei estableció el Reino de Shu e hizo de Chengdu su capital;
En 222, Sun Quan estableció el Reino de Shu. Reino de Wu e hizo de Jianye su capital.
[Reproduzca el tema principal del programa multimedia "Romance de los Tres Reinos", el río Yangtze avanza hacia el este y las olas se llevan a los héroes. Bien o mal, éxito o fracaso; las colinas verdes todavía existen, el sol todavía sale y el atardecer todavía se pone. Gira la cabeza, gira la cabeza
Puedes ganar o perder entre ellos. Este principio se destaca en las dos batallas principales: la Batalla de Guandu y la Batalla de Chibi.
Cao Cao es el protagonista de estas dos batallas, y probablemente los estudiantes también estén muy interesados en Cao Cao. Primero averigüemos las fechas de estas dos batallas en el texto. (La Batalla de Guandu ocurrió en 200 y la Batalla de Chibi ocurrió en 208). ¿Dónde está Cao Cao? El primero gana más con menos, mientras que el segundo pierde más con menos. ¿Por qué? Por favor comente, hablemos primero de la Batalla de Guandu.
Dé tiempo a los estudiantes para que se preparen y luego hablarán y contarán historias. )
En 2008, Sun y Liu se unieron para enfrentarse a Cao Cao en Chibi en el río Yangtze. Por favor habla de esto primero.
¿Cuáles son las debilidades de Cao Cao, quien dominó la guerra? ¿Qué pasó después de la Batalla de Chibi?
(Primero lea el poema multimedia "Río sin retorno", y luego los estudiantes hablarán)
A continuación echaremos un vistazo al desarrollo económico de Wei, Shu y Wu. .
4. Muestre los puntos de conocimiento del material didáctico
5. Discusión en clase: La diferencia entre Cao Cao en la ópera y Cao Cao en la historia. Reproduzca materiales multimedia, materiales de ópera y discuta.
Finalmente, la maestra resumió y señaló cómo evaluar a Cao Cao.
La evaluación de la vida de Cao Cao ha sido un tema controvertido durante más de 1.000 años. La filosofía de vida de Cao Cao es que preferiría enseñarme a traicionar al mundo que enseñarle al mundo a traicionarme, pero valora los talentos. Selecciona entre la clase baja y gana entre el enemigo. También valoraba la cultura y también fue un gran poeta. No se puede subestimar su contribución a la unificación del Norte. Está mal que algunas personas lo tachen de traidor y traidor. Quien tenga la capacidad debería ser coronado emperador. Luo Guanzhong consideraba la dinastía Han como su ortodoxia. Bajo la influencia de "El romance de los tres reinos", Cao Cao se convirtió en un traidor de rostro pálido en el escenario, lo cual fue injusto.
)
El desarrollo de la región de Jiangnan
Objetivos de enseñanza
A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden comprender el contexto general del desarrollo histórico desde finales de los Tres. Reinos hasta las dinastías del sur, incluido el ascenso y la caída de la dinastía Jin occidental, la migración interna de minorías étnicas, el concepto de simplicidad en la dinastía Jin oriental, la batalla entre los antiguos Qin y Feishui y el concepto de simplicidad en la Dinastías del Sur. Más importante aún, al estudiar esta lección podemos comprender el desarrollo económico de la región china de Jiangnan durante este período.
Importante y difícil
La batalla de Feishui y el desarrollo de la región de Jiangnan son el foco de esta lección.
El desarrollo de la zona de Jiangnan sigue siendo un punto difícil en este curso.
Métodos de enseñanza, métodos de discusión y métodos de aprendizaje basado en problemas
Los métodos de estudio guían a los estudiantes para resolver las pistas básicas de esta lección.
Métodos de enseñanza multimedia
Álbum de material didáctico, multimedia relacionado con la Batalla de Feishui
[Diseño didáctico]:
1 Reseña El Pregunta de la sección anterior: la situación básica del establecimiento de los Tres Reinos.
2. Introduce nuevos cursos:
Mira el contenido de la clase y piensa en ello: ¿Podrán los Tres Reinos resistir por mucho tiempo? ¿Por qué? (Los estudiantes expresan sus propias opiniones)
3 Nuevas lecciones:
1. El ascenso y la caída de la dinastía Jin Occidental y la migración interna de grupos étnicos
Dado que los Tres Reinos no pudieron durar mucho, ¿cómo terminaron? (Los estudiantes leen, piensan y responden)
Dime, ¿cómo se estableció la dinastía Jin Occidental? ¿Duró mucho este régimen?
Piénselo: ¿Por qué la dinastía Jin Occidental duró poco? (Los estudiantes discuten y provocan la migración de minorías étnicas)
Análisis: La importancia de la migración étnica. (Desarrollo extracurricular)
Dos: La Batalla de Feishui
Utilice historias idiomáticas para presentar la Batalla de Feishui.
Los estudiantes leen y responden: los dos bandos en guerra en esta batalla, sus respectivas fuerzas y el resultado final.
¿Cómo es? ¿Cuál fue la situación entre el Norte y el Sur después de la guerra? Condujo al establecimiento de las dinastías Jin del Este y del Sur.
Pensamiento: Fu Jian tenía un ejército de 800.000 hombres, pero no pudo unificar Jiangnan. ¿Por qué?
En tercer lugar, el desarrollo de la región de Jiangnan
Basándonos en lo que has visto y oído, ¿qué región de China está más desarrollada económicamente hoy en día, el sur o el norte?
¿Ha estado el sur más desarrollado que el norte desde la antigüedad? Mire el desarrollo económico del antiguo Sur. Muestre los materiales (Material 1: consulte el cuadro de indicaciones de material didáctico. Material 2, consulte el material didáctico P129.)
Piense: ¿Cuál es la diferencia entre los Jiangnan de las Dinastías del Sur descritos en la Dinastía Song y los Jiangnan? escrito por Sima Qian? ¿Por qué hay tal resultado?
Esto ha llevado a condiciones favorables para el desarrollo de la región de Jiangnan (condiciones geográficas y condiciones políticas) y el desempeño del desarrollo económico de Jiangnan.
4. Resumen de toda la clase: Indique a los estudiantes prácticos que resuelvan las pistas históricas de esta lección.
5. Configuración de la tarea: piénselo, ¿por qué Jiangnan podría desarrollarse en las dinastías Wei, Jin, Sur y Norte?
6. Actividades y exploración: ¿Cuáles son las similitudes entre la Batalla de Feishui y guerras anteriores en la historia? ¿Las lecciones aprendidas de estas guerras tienen alguna implicación para la guerra moderna? ¿Por qué?
Lección 20: La Gran Integración de las Nacionalidades en el Norte
Objetivos de Enseñanza
1. Conocimientos y habilidades: A través del estudio de este curso, los estudiantes dominarán. las reformas del emperador Xiaowen de la dinastía Wei del Norte Las causas, contenidos y funciones de las cuestiones históricas se pueden analizar para mejorar la capacidad de análisis integral de las cuestiones históricas.
2. Proceso y métodos: hacer preguntas en diferentes niveles para estimular la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, y superar puntos difíciles a través del aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje por investigación.
3. Actitudes y valores emocionales: La gran integración de los grupos étnicos del norte promovida por las reformas del emperador Xiaowen de la dinastía Wei del Norte está en línea con la tendencia de desarrollo de la época, estableciendo así inicialmente los valores históricos. de mantener la unidad nacional y reunificar la patria.
Puntos clave y dificultades
Enfoque: Las reformas del emperador Xiaowen de la dinastía Wei del Norte
Dificultades: ¿Cómo surgieron las reformas del emperador Xiaowen de la dinastía Wei del Norte? ¿Dinastía acelerará la integración de las naciones del norte?
Método de enseñanza método de discusión-orientación-actividad de investigación
Métodos de enseñanza multimedia
Atlas de material didáctico multimedia relacionado con las reformas del emperador Xiaowen de la dinastía Wei del Norte
[ Proceso de enseñanza]
1. Preguntas de repaso
¿Qué dinastías ha experimentado el sur de China desde el 420 d.C.? ¿Dónde está la capital? ¿Cuál es el nombre común en la historia?
2. Introducción de nuevos cursos
Durante el gobierno de la dinastía Wei del Norte en el norte, el ritmo de la integración nacional se aceleró aún más. ¿Cuál es la razón? ¿Qué papel jugaron las famosas reformas del emperador Xiaowen en el proceso de integración nacional? Hoy, esta clase responderá estas preguntas.
3. Explora nuevas lecciones: Pregunta: ¿Cuál era el estado del norte después de la Batalla de Feishui?
P: ¿Qué régimen acabó con el caos en el norte? (Respuesta del estudiante) Fue el régimen Wei del Norte establecido por la tribu Tuoba de Xianbei.
1. ¿Sabes cómo se unifica e integra el norte?
Leamos el texto y resolvamos los siguientes problemas en grupos. ¿Cada grupo de estudio también puede plantear las preguntas que más le interesen sobre el tema y discutirlas y resolverlas juntos? (Tiempo: cinco minutos)
¿Cómo surgió el pueblo Xianbei? ¿Cómo se estableció el régimen de Wei del Norte? ¿Cómo unificó el norte la dinastía Wei del Norte? ¿Cuándo fue? Utilice materiales escritos y gráficos para hablar sobre el impacto y el impacto de este cambio en todos los aspectos de su vida.
2. ¿Por qué el régimen de Wei del Norte trasladó su capital?
Piénsalo. ¿Aceptarán los ministros del emperador Xiaowen trasladar la capital? Si no está de acuerdo, use su cerebro para pensar qué razones usaría el emperador Xiaowen para persuadir a los ministros. Después de que la dinastía Wei del Norte trasladó su capital a Luoyang, como turista, ¿qué grandes cambios se han producido en varios lugares?
3. Medidas de reforma del emperador Xiaowen
Respuesta: Según las regulaciones gubernamentales, los funcionarios reciben salarios trimestrales y la corrupción está estrictamente prohibida;
b: El gobierno mantiene Algunas tierras se asignan a agricultores, quienes pagan renta de la tierra al gobierno y realizan ciertos servicios militares y de corvee;
c: el emperador Xiaowen de la dinastía Wei del Norte trasladó la capital a Luoyang en 494 y exigió que el pueblo Xianbei Adopte apellidos chinos y aprenda dialectos chinos. Cambie el Hanfu y abogue por los matrimonios mixtos con el pueblo Han.
Importancia: Las reformas del emperador Xiaowen de la dinastía Wei del Norte contribuyeron a la recuperación y el desarrollo de la economía del norte, aceleraron el proceso de feudalización de varios grupos étnicos en el norte y promovieron la integración de las etnias del norte. grupos. El emperador Xiaowen fue un destacado reformador político de las minorías étnicas en la antigua China.
Hoy echamos la vista atrás y vemos si existe algún Xianbei entre los 56 grupos étnicos de China. ¿Adónde ha ido? ¿Por qué falta el pueblo Xianbei? Piensa en esto. ¿Qué inspiraciones y emociones dejaron las reformas del emperador Xiaowen en nuestras vidas y reformas actuales?
4. Parte de aprendizaje: Después de que la dinastía Wei del Norte unificó el norte, hubo una tendencia de gran integración étnica en la cuenca del río Amarillo. El emperador Xiaowen siguió esta tendencia y llevó a cabo reformas en el área bajo su gobierno, lo que aceleró el proceso de feudalización de varios grupos étnicos en el norte y promovió aún más la integración de varios grupos étnicos.
5. Tarea
1. Qué minoría étnica estableció el poder político en la dinastía Wei del Norte []
Xianbei Xiongnu
2. La piedad filial en la dinastía Wei del Norte ¿En qué aspectos llevó a cabo reformas el emperador Wen?
3. Piénsalo. Durante los Tres Reinos, los Dos Jines, las Dinastías del Sur y del Norte, ¿cuántas veces experimentó la unificación el norte de China?
Actividades e investigaciones de verbos intransitivos
Lea las tarjetas de lectura gratuitas del libro de texto para aprender sobre: En la vida diaria actual, ¿con qué otros fenómenos interactúan entre sí el pueblo Han y las minorías étnicas? ? Escribe un informe especial sobre la historia en miniatura.
Cultura de las Dinastías Wei, Jin, Sur y Norte (1)
Objetivos didácticos
(1) Conocimientos y habilidades:
Háblame de las matemáticas de las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte, y de los logros científicos y tecnológicos en geografía y agricultura. Cultivar la capacidad de inducción integral y la capacidad práctica de los estudiantes.
(2) Procesos y métodos
Este curso se desarrolla a través del aprendizaje cooperativo en grupo de investigación de los estudiantes, con la enseñanza del pensamiento inducido como línea principal.
Emociones, actitudes y valores
A través del aprendizaje, permita a los estudiantes comprender que el estudio intenso es el secreto del éxito y cultive su pensamiento y conciencia innovadores.
Enfoque de la enseñanza, dificultades y soluciones
Zu Chongzhi y Pi son el foco de esta lección. Pi y su cálculo implican conceptos y métodos matemáticos complejos, que es la dificultad de este curso.
Métodos didácticos de la enseñanza asistida por multimedia
Se combina el método de enseñanza y el método de aprendizaje a través del método narrativo y el método de inducción. Método de aprendizaje: método de investigación y discusión cooperativa.
[Material didáctico] Atlas, Zu Chongzhi, PI multimedia relacionado
[Diseño didáctico]
1 Introducción: los profesores pueden presentar vívidamente la luna en la introducción. Hay un cráter en la Tierra y un asteroide en el sistema solar lleva el nombre de Zu Chongzhi, lo que enorgullece a los chinos (título de la pizarra).
2. Enseñar nuevas lecciones:
1. Zu Chongzhi y Pi
El maestro dispuso que los estudiantes leyeran el libro de texto con atención, resumieran los principales logros de Zu Chongzhi y trabaja en grupos y descubre su logro más importante en matemáticas. El profesor se centró en los destacados logros de Zu Chongzhi en matemáticas, especialmente en el cálculo de pi: calculó pi con siete dígitos después del punto decimal, liderando al mundo por casi mil años. Con la ayuda de materiales didácticos, permita que los estudiantes piensen y discutan qué es lo que más vale la pena aprender sobre Zu Chongzhi.
2. Li Daoyuan y "Shui Jing Zhu"
El profesor debe explicar en detalle al hablar: Respecto a las dinastías Han y Wei, apareció en China una obra geográfica "La Vía Navegable". basado en las vías navegables nacionales. Li Daoyuan escribió un tratado geográfico completo. Esta obra maestra tuvo un gran impacto en las generaciones posteriores. Ha sido valorado no sólo por los geógrafos de generaciones posteriores, sino también por arqueólogos, historiadores, científicos y escritores sobre irrigación de tierras agrícolas.
3. Qi Shu
El profesor presenta brevemente la historia de vida de Jia Sixie y luego pide a los estudiantes que lean el texto en voz alta y resuman el contenido y la evaluación de "Qi Yao Min Shu". La maestra preguntó: ¿Por qué "Qi Yao Min Shu" es un trabajo agrícola que conecta el pasado y el futuro? Pida a los estudiantes que respondan basándose en el texto principal del libro de texto y la letra pequeña.
3. Resumen: Haz dos preguntas. ¿Cuántos científicos destacados hubo durante las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte? ¿Cuáles son sus logros destacados? Guíe a los estudiantes para que discutan y respondan, y cree la siguiente tabla.
Las principales obras y logros científicos y tecnológicos de la Dinastía Popular
Zu Chongzhi, un famoso matemático y astrónomo de las Dinastías del Sur, ha logrado grandes logros en matemáticas, astronomía y fabricación mecánica. , entre los cuales lo que más destaca es la precisión de pi hasta siete dígitos después del punto decimal, que es casi mil años antes que en el extranjero.
Qi Yao Minshu, un famoso agrónomo de las dinastías del Norte (Wei del Norte y Wei del Este), Jia Sixie, resumió la experiencia de producción de los trabajadores en el norte de mi país y abogó por la reforma de la tecnología y las herramientas de producción. , y compiló el primer trabajo completo de ciencia agrícola de mi país, juega un papel importante en la historia de la agricultura mundial.
Li Daoyuan, un destacado geógrafo de la dinastía Wei del Norte, escribió un completo tratado geográfico "Zhu". Tomando como esquema el sistema de vías fluviales, presenta en detalle las montañas y ríos, los pueblos ribereños, la topografía, las costumbres y las reliquias históricas en las áreas donde fluyen los ríos.
4. Tarea: Preguntas de reflexión después de clase
Lección 22 Wei, Jin, Cultura de las Dinastías del Sur y del Norte (2)
Objetivos didácticos
1. Conocimientos y habilidades
Los conocimientos básicos que se deben dominar al estudiar este curso incluyen principalmente: la caligrafía de Wang Xizhi; las pinturas de Gu Kaizhi; Grutas de Yungang y Grutas de Longmen.
Cultivar el aprecio y las habilidades integrales de los estudiantes a través del aprendizaje.
2. Proceso y métodos: centrarse en la investigación y la orientación, y cultivar los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes.
3. Actitudes y valores emocionales
El arte de las grutas es la esencia de la cultura china, y sus logros son dignos del orgullo de la nación china, profundizando así el amor por la nación. patria.
Puntos clave y dificultades
Esta lección se centra en la caligrafía de Wang Xizhi, las pinturas de Gu Kaizhi, las Grutas de Yungang y las Grutas de Longmen.
La dificultad es la caligrafía y la pintura.
Atlas de material didáctico, multimedia relacionado con Zu Chongzhi y PI.
[Diseño docente]
1. Introducir nuevos cursos
Durante las dinastías Wei, Jin, Sur y Norte, el malestar social se reflejaría inevitablemente en la mente de las personas. Los artistas utilizaron su propio poder para reflejar y registrar ese período de la historia. Hoy aprenderemos sobre los logros artísticos de las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte.
2. Enseñar nuevas lecciones
(Escribir en la pizarra) 1. El brillante arte de la caligrafía y la pintura
El calígrafo más famoso de la dinastía Jin del Este, Wang Xizhi, también fue una superestrella del arte de la caligrafía en la historia de nuestro país y más tarde fue llamado calígrafo. La gente elogiaba sus palabras como nubes flotantes y ágiles como un dragón. Su obra maestra de caligrafía es "Prefacio a la Colección Lanting". "Lanting Preface" es conocido como el guión con mejor ejecución del mundo.
Desde la antigüedad, la caligrafía y la pintura nunca han estado separadas. Durante las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte, floreció el arte de la caligrafía y surgieron muchos talentos en el arte de la pintura. El más famoso es Gu Kaizhi de la dinastía Jin del Este. Hasta ahora, sólo hay tres volúmenes de "Imágenes de la historia femenina", "Imágenes de Luo Shen Fu" y "Imágenes de Lienu".
Las pinturas de Gu Kaizhi utilizan principalmente líneas suaves y largas para crear personajes. Los antiguos describían sus líneas como gusanos de seda que hilaban seda, con caracteres vívidos y un diseño ajustado.
(Escribiendo en la pizarra) 2. El predominio del budismo y la teoría de la destrucción de los dioses
(Los estudiantes leen el texto con preguntas y luego responden)
(1) ¿Cuál fue la razón del predominio del budismo durante ¿Las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte?
②¿Cuáles son los dos aspectos de la prevalencia del budismo?
El budismo se introdujo en China desde la antigua India a finales de la dinastía Han Occidental y gradualmente se hizo popular durante las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte. Por un lado, debido a la guerra de larga duración y la crueldad de los gobernantes de diversos grupos étnicos, muchas personas buscan sustento espiritual.
Fan Zhen, gran pensador materialista de la antigua China. En 508, Fan Zhen escribió "Sobre la extinción de los inmortales". ¿Cuáles son los puntos principales de la "Teoría de la destrucción de los dioses" de Fan Zhen? (Los estudiantes leen y responden)
El punto principal del deísmo es que el espíritu y el cuerpo humanos están integrados entre sí. Cuando hay cuerpo, hay espíritu; cuando el cuerpo muere, el espíritu desaparece. La teoría de la destrucción de los dioses ocupa un lugar importante en la historia del pensamiento chino antiguo. Se trata de un valioso patrimonio cultural.
(Escribiendo en la pizarra) 3. Brilliant Grotto Art
El arte rupestre incluye tallas de piedra, murales y estatuas. Se originó en la antigua India y se introdujo en China con el budismo. Las grutas más famosas durante las dinastías del Norte y del Sur son las Grutas de Yungang y las Grutas de Longmen.
Las Grutas de Yungang y las Grutas de Longmen son una fusión del arte budista chino e indio, la cristalización del arte chino y extranjero, un tesoro artístico de fama mundial y un patrimonio cultural de fama mundial.
Cuatro. Resumen
Las dinastías Wei, Jin, Sur y Norte fueron un período de gran desarrollo de la cultura y el arte chino, con logros brillantes. Estos logros culturales desempeñan un papel en la conexión del pasado y el futuro en la historia del desarrollo de la cultura y el arte chinos.
Verb (abreviatura de verbo) organiza las discusiones de los estudiantes.
Si eres un experto en protección de reliquias culturales, ¿cómo planeas mantener para siempre el encanto artístico de las Grutas de Yungang y las Grutas de Longmen?