Plan de trabajo docente de chino para el primer volumen de sexto grado del último semestre

1. Análisis de la situación de clase:

Hay 34 estudiantes en esta clase, incluidos 18 niños. La mayoría de los estudiantes necesitan seguir fortaleciendo su formación de base dual para mejorar su nivel de lectura y sus habilidades de comprensión. Al mismo tiempo, debido a que los estudiantes no son lo suficientemente conscientes en la lectura y su cobertura de lectura no es lo suficientemente amplia, trabajaremos arduamente en la amplitud y profundidad de la capacitación y nos esforzaremos por mejorar aún más sobre la base original.

2. Análisis de todo el libro de texto:

1. Estructura básica:

Este libro de texto está organizado en unidades por temas, con ocho grupos, en orden: Sintiendo la naturaleza, la patria en mi corazón, el canto del alma, apreciando nuestra patria, conociendo a Lu Xun por primera vez, llamando a la puerta de la poesía, las personas y los animales, el encanto del arte. El aprendizaje integral de este volumen está organizado en el segundo grupo "La Patria está en Mi Corazón" y el sexto grupo "Llamando a la puerta de la poesía". Entre ellos, el tema "Llamar a la puerta de la poesía" adopta un arreglo basado en tareas con actividades en todo momento, que incluyen dos partes: "Sugerencias de actividades" y "Materiales de lectura". Excluyendo el sexto grupo, hay 28 textos, incluidos 14 textos de lectura intensiva y 14 textos de lectura rápida. Cada uno de estos siete grupos de materiales didácticos consta de cuatro partes: "Introducción", "Ejemplos de lecciones", "Ejercicios de comunicación oral" y "Repaso y desarrollo". Los ejemplos de lecciones incluyen 4 textos, dos textos para lectura intensiva y dos textos para hojear. Hay ejercicios de pensamiento después de una lectura intensiva del texto y frases conectivas antes de hojear el texto. Algunos textos tienen “Kits de información” o “Enlaces de lectura” al final. El libro completo incluye "Kit de información" tres veces y "Enlaces de lectura" dos veces. "Ejercicios de comunicación oral" sigue siendo una columna independiente. La revisión y expansión consta de tres columnas: "Plataforma de comunicación" y "acumulación en el tiempo" son columnas fijas. También hay disposiciones intercaladas de "expositor", "historia idiomática", "librería extracurricular" y "chino interesante". , "chino interesante" e "historia idiomática". La "Librería extracurricular" se organizó dos veces cada una y el "Stand de exposición" se organizó una vez.

Con el segundo volumen de esta colección de libros de texto para quinto grado, los alumnos han aprendido un total de 3.000 palabras, completando antes de lo previsto las tres primeras etapas de los nueve años de educación obligatoria. Por lo tanto, ya no habrá tareas de alfabetización en este libro de texto.

Este volumen requiere que puedas escribir 120 palabras. Las palabras que deben escribirse se organizan en una cuadrícula después de una lectura intensiva del texto. Se adjunta una lista de palabras al final del libro de texto. Para facilitar la revisión, probar nuevas palabras y acumular vocabulario, se crea un "Inventario de palabras" después de cada grupo de textos. Entre ellas, las palabras en "leer, leer, escribir y escribir" son del texto de lectura intensiva y están compuestas por palabras que se pueden escribir, y se requiere poder leer y escribir algunas de las palabras en "; leer, leer, escribir y escribir" son del texto de lectura intensiva, y algunos son del texto hojeado. En él sólo se requiere memorización, no escritura. El método de notación de este libro de texto es consistente con el de los estudiantes de quinto grado. Las palabras desconocidas en textos de lectura intensiva y textos hojeados se fonetizan una vez que aparecen; la misma palabra en el mismo texto se fonetiza sólo la primera vez que aparece. Los nuevos caracteres que aparezcan en otras partes ya no tendrán su notación fonética. La notación fonética de palabras nuevas está marcada entre paréntesis y la notación fonética de palabras polifónicas está marcada entre corchetes. Para facilitar la alfabetización, las palabras nuevas en el texto se marcan con su pronunciación original; algunas palabras deben leerse en un tono diferente o en voz baja en el entorno del lenguaje, y el profesor debe dar ciertos consejos durante la enseñanza.

2. Las principales características de los materiales didácticos:

(1) Implementar de manera integral y precisa los objetivos de enseñanza del chino

(2) Fortalecer la integración para hacer materiales didácticos interconectados en su conjunto

(3) Fortalecer la función de orientación y promover métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación

(4) Organizar "ejercicios de comunicación oral", fortalecer orientación y aclaración de requisitos

(5) El "aprendizaje integral" cultiva la capacidad de aplicación integral del idioma de los estudiantes

(6) Fortalece la conexión entre el aprendizaje de chino y la vida real

3. Volumen completo Objetivos de enseñanza:

(1) Conocimientos y habilidades

1. Captar con precisión los objetivos de enseñanza

En la enseñanza debemos prestar atención tanto a los objetivos generales como a los objetivos de la etapa, así como a La conexión y transición entre las metas de la etapa permiten que las metas de enseñanza estipuladas en los estándares del plan de estudios se implementen de manera completa y precisa.

2. Enseñanza de la alfabetización y la escritura.

Este libro de texto no incluye la alfabetización. Se requiere saber escribir 120 palabras, que se ordenan en textos de lectura intensiva y se completan con la enseñanza en el aula. . Durante la enseñanza, los profesores pueden proporcionar orientación clave sobre caracteres difíciles de escribir y glifos que se confunden fácilmente

(2) Proceso y métodos:

Continuar confiando en caracteres, palabras, oraciones, párrafos y artículos Llevar a cabo capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura para mejorar la capacidad integral del chino y la alfabetización integral de los estudiantes.

(3) Actitudes y valores emocionales:

Los estudiantes deben ser educados para amar el partido y la gente; ser educados para honrar a sus padres, cuidar a los demás y ayudar a los demás a cultivarse; amor por los demás Espíritu científico, práctico e innovador, potenciar la conciencia sobre la protección del medio ambiente y la responsabilidad social.

4. Los puntos importantes y difíciles de todo el libro de texto:

1. El entrenamiento de palabras y oraciones es siempre un foco en la escuela primaria. Sobre la base de la capacitación en los grados inferiores y medios, se deben mejorar los requisitos de capacitación y se debe guiar a los estudiantes para que utilicen conscientemente el diccionario, conecten el contexto y los métodos de la vida real para comprender con precisión las palabras, especialmente aquellas oraciones con significados profundos.

2. La formación en lectura también es una habilidad básica en la enseñanza del chino. Debe haber sonido de lectura en voz alta en clase, y la enseñanza en el aula debe leer más y hablar menos, para que los estudiantes tengan más tiempo y oportunidades para hacerlo. practicar la lectura.

3. El cultivo de la capacidad de lectura es siempre un enfoque en la escuela primaria, y también es un punto difícil que los estudiantes deben ser guiados para aprender a leer, aprender a pensar, prestar atención a la comprensión mientras leen. y prestar atención a sentimientos únicos.

4. La formación en tareas escolares es a la vez un foco y una dificultad en la escuela primaria. Es necesario cultivar eficazmente la capacidad de los estudiantes para escribir ensayos, especialmente ensayos narrativos.

5. La acumulación del lenguaje también es un foco de enseñanza. Este semestre ha organizado aforismos famosos, poemas antiguos, modismos, coplas y proverbios, enfocándose en guiar a los estudiantes a comprender la excelente cultura china y acumular el idioma, para que puedan recitarlo de memoria. Deberíamos aprovechar al máximo los ricos recursos de enseñanza de chino en mi sitio web (Qinmeng Paradise Teacher Blog) para capacitar a los estudiantes en su acumulación y aplicación.

5. Objetivos didácticos de la unidad:

Grupo 1:

1. Cultivar los hermosos sentimientos de amor por la naturaleza de los estudiantes

2. Guíe a los estudiantes para que comprendan cómo el autor observa, asocia, imagina y expresa sus sentimientos únicos;

3. Pruebe un lenguaje hermoso y enriquezca continuamente la acumulación de lenguaje a través de la recitación, la práctica con la pluma, etc.

El segundo grupo:

1. Permitir que los estudiantes sientan los sentimientos patrióticos del pueblo chino entre líneas, realcen su amor por la patria y se sientan orgullosos de ser chinos. Estoy aún más orgulloso de la creciente fuerza de mi patria.

2. Permitir que los estudiantes sientan y expresen su patriotismo a través de diversos canales y formas, enfatizando el papel edificante y contagioso del lenguaje y cultivando la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, y cultivar el patriotismo de los estudiantes.

El tercer grupo:

1. Permita que los estudiantes lean el texto, sientan las hermosas almas de los personajes del texto, experimenten el toque que los verdaderos sentimientos traen a la vida de las personas y establezcan la sinceridad, los verdaderos sentimientos y la disposición. Usa tu amor para ayudar a los demás.

2. A partir de la comprensión del texto, aprender el método de escritura del autor para retratar al personaje y expresar los verdaderos sentimientos a través de la descripción del entorno, las actividades psicológicas del personaje, etc.

Grupo 4:

1. Comprender la estrecha conexión entre la supervivencia humana y los recursos naturales y el entorno ecológico, y comprender que los humanos deben valorar los recursos y proteger el medio ambiente.

2. Guíe a los estudiantes a prestar atención para comprender el contenido principal del texto y utilizar el método de lectura de "conectarse con la realidad y pensar profundamente" para profundizar su comprensión del contenido del texto.

3. Animar a los estudiantes a tomar acciones activas y hacer su parte para un mañana mejor para nuestro planeta.

Grupo 5:

1. Conozca a Lu Xun por primera vez y comprenda los logros literarios del Sr. Lu Xun.

2. Siente las nobles cualidades del Sr. Lu Xun de ser claro sobre el amor y el odio, pensando menos en sí mismo y más en los demás.

3. Siente el noble carácter de Lu Xun de preocuparse por los jóvenes progresistas.

4. Entender que los que sirven al pueblo ganarán la vida eterna, y los que son enemigos del pueblo ciertamente perecerán.

Grupo 6:

1. Potenciar el interés por la poesía y sentir las características de la poesía coleccionando y leyendo poesía. Capaz de recopilar y clasificar poemas según ciertos estándares.

2. Ser capaz de leer poesía, captar en general el significado de la poesía, imaginar la situación descrita en la poesía y comprender las emociones del poeta.

3. Siente el encanto de la poesía a través de actividades como recitar poesía, apreciar la poesía y aprender a escribir poemas infantiles.

4. Capaz de redactar resúmenes sencillos de actividades.

Grupo 7:

1. Continuar practicando la lectura del texto a mayor velocidad, captar el contenido principal del texto y experimentar las emociones expresadas en el texto. >

2. Aprenda el método del autor para describir esta emoción sincera de manera realista y concreta.

Grupo 8:

1. Apreciar la belleza de la música, la pintura, el teatro y otras formas de arte, dejarse influenciar por la belleza y cultivar el amor por el arte. p > 2. Aprender cómo el autor asocia e imagina al narrar, cómo integra naturalmente lo que ve frente a él con su imaginación interior, y cómo el autor expresa sus sentimientos.

3. Acumular lo bello; lenguaje en el texto y experimentar las emociones expresadas en el texto;

4. Basado en la realidad y según sus propias condiciones, aprenda lo más posible sobre diversas artes a través de la lectura y otros canales.

6. Plan de enseñanza de composición

1. Utilice la información recopilada para escribir sus pensamientos después de leer y expresar sus verdaderos sentimientos.

2. Escriba sobre las cosas; que reflejen el cuidado mutuo de las personas, preste atención al entorno en el que ocurrió el incidente, el lenguaje, las acciones y la psicología de los personajes en ese momento, con diferentes énfasis

3. Mire las imágenes y; redacte y escriba su comprensión y sentimientos;

4. Continúe escribiendo, escriba lo que sucedió de manera clara y concreta

5. Informe ejercicios basados ​​en imágenes, que requieran imaginación razonable y contenido específico; y sentimientos verdaderos;

6. Aprende a revisar tus propios ejercicios.

7. Horario docente

Semanas 1 y 2…………………………………………………… Unidad 1

Semanas 3 y 4……………………………………………………Unidad 2

Semanas 5, 6 y 7………… ……………… ………………Unidad 3

Semanas 8 y 9…………………………………………Unidad 4

Semanas 10 y 11…… …………………………………… Revisión y examen parcial

Semanas 11 y 12………… ………………………………Unidad 5

Semanas 13 y 14…………………………………………Unidad 6

Semanas 15 y 16……………………………… …………… Unidad 7

Semanas 17 y 18………… ……………… Unidad 8

Semanas 19 y 20………………………… …………………Revisión y examen final