Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de secundaria
1. Ideología rectora
El grupo de preparación de lecciones es el puesto principal para que la escuela lleve a cabo actividades de docencia e investigación. Nuestro grupo de preparación de lecciones de matemáticas de tercer grado se adhiere como guía a los "Estándares Curriculares de Matemáticas", toma como línea principal el plan de trabajo de la escuela y el grupo de enseñanza e investigación, y utiliza la combinación de teoría y práctica como medio para Profundizar continuamente la reforma de la enseñanza en las aulas y profundizar la educación ideológica y moral. Este semestre, mejoraremos la eficiencia y la calidad de la enseñanza de matemáticas a través del estudio teórico, la preparación de lecciones y conferencias, la evaluación de conferencias, la corrección de tareas, la tutoría de los estudiantes y otros aspectos de la implementación. Para cultivar las emociones subjetivas de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender, desarrollar buenos hábitos de estudio y promover el desarrollo activo y sostenible de los estudiantes.
2. Ideas de trabajo
1. Organizar a todo el grupo de profesores para estudiar detenidamente el contenido relevante del plan de trabajo de docencia e investigación y del plan de lección de matemáticas.
2. De acuerdo con los requisitos del plan de actividades del grupo, aclarar objetivos e implementar tareas.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente los estándares profesionales. Aprender continuamente conocimientos teóricos e información de vanguardia sobre la reforma curricular, aceptar constantemente nuevos conceptos de enseñanza, métodos educativos y medios educativos, llevar a cabo activamente prácticas de reforma docente y mejorar continuamente el nivel de enseñanza en el aula.
2. Fortalecer el cultivo de buenas emociones y actitudes subjetivas, estimular el entusiasmo por el aprendizaje y mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. En la enseñanza diaria, no sólo debemos utilizar el aprecio y el estímulo para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino también prestar atención a utilizar el encanto del conocimiento de la materia para atraer a los estudiantes. Al mismo tiempo, se deben adoptar ciertas estrategias de incentivo de acuerdo con las características de los estudiantes de la clase para que los buenos estudiantes quieran aprender más y los estudiantes de nivel medio y bajo tengan confianza e interés en el aprendizaje de matemáticas, promoviendo así de manera efectiva a los estudiantes. ' aprendizaje activo. Deberíamos preguntar a los estudiantes de bajo rendimiento en diferentes niveles y crear más condiciones para que experimenten la alegría del éxito.
3. Continuar reformando la enseñanza de matemáticas en el aula y mejorar la eficiencia del aula.
(1) Lleve a cabo cuidadosamente las actividades colectivas de preparación de lecciones y lleve a cabo actividades efectivas de preparación colectiva de lecciones en el primer período todos los lunes por la tarde, principalmente para discutir las lecciones seleccionadas, formular científicamente objetivos tridimensionales y establecer la enseñanza de cada lección Dificultades, y luego centrarse en discutir métodos y estrategias para superar las dificultades o explorar cómo ser más distintivo y eficaz. Después de la clase, discuta y revise la lección nuevamente.
(2) Continuar brindando orientación sobre métodos de aprendizaje y cultivando buenos hábitos de estudio de los estudiantes, especialmente el cultivo de hábitos y habilidades de los estudiantes como escribir, escuchar, hablar, pensar con diligencia y hacer preguntas cuidadosas. Mejorar activamente el trabajo de formar a los mejores estudiantes y compensar las deficiencias, y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
4. Según el tema, realizar investigaciones, aprender de las fortalezas de los demás y compensar las debilidades, y * * * mejorar.
Llevar a cabo una buena investigación de proyectos: cultivar los hábitos de aprendizaje de los grados inferiores, implementarlos de manera planificada y paso a paso de acuerdo con el plan de investigación del proyecto, e integrarlos en la práctica docente diaria en el aula. Elija a alguien para que tome una buena clase de pulido a nivel escolar este semestre. Los profesores deben preparar las lecciones con cuidado, combinar las opiniones de los profesores de su propio grupo y mostrar su estilo personal sobre la base de la cooperación independiente. Los profesores deben ser diligentes a la hora de registrar y reflexionar. Al evaluar las lecciones, debes buscar la verdad en los hechos y dar más opiniones. A través de actividades, cada miembro del grupo puede aclarar sus propias fortalezas y debilidades en la enseñanza, para que puedan usar sus fortalezas y evitar las debilidades, e implementar verdaderamente los conceptos del nuevo plan de estudios en la enseñanza en el aula.
2. Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de secundaria
1 Ideología rectora:
Guiado por el concepto de reforma curricular, profundizar la reforma curricular. e implementar integralmente la calidad Centrarse en la educación, profundizar la investigación docente, mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación, mejorar el sistema de evaluación, fortalecer la gestión docente y promover el desarrollo docente. Centrarse en la calidad de la enseñanza, de cara a todo el pueblo, fortalecer la inspección, análisis y gestión de la calidad de la enseñanza, mejorar efectivamente la calidad profesional de los docentes en el equipo de preparación de lecciones, mejorar el nivel de enseñanza y llevar la calidad de la enseñanza a un nuevo nivel.
2. Objetivos de enseñanza e investigación:
1. Fortalecer la investigación sobre las ideas y estrategias de enseñanza propugnadas por los estándares curriculares de matemáticas, y participar activamente en la nueva reforma curricular. Realizar investigaciones en profundidad sobre la reforma curricular de acuerdo con los temas de investigación de concepto, práctica y reflexión.
2. Llevar a cabo activamente experimentos sobre nuevos materiales didácticos curriculares, esforzarse por construir una enseñanza en el aula abierta y dinámica, defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, y formar una buena atmósfera de aprendizaje de matemáticas.
3. Construir una relación igualitaria y cooperativa entre profesor y alumno y crear un ambiente relajado y armonioso en el aula. Guíe a los estudiantes para que piensen en temas desde múltiples ángulos y los diversifique, anímelos a atreverse a desafiar a los maestros y los materiales didácticos, y a demostrar plenamente su individualidad.
4. Preste atención a las cinco construcciones de enseñanza serias y regulares, preste atención a cultivar a los mejores estudiantes y compensar las deficiencias, aproveche al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados y estimule el interés de los estudiantes de bajo rendimiento en el aprendizaje. .
5. Esforzarse por que las actividades de enseñanza e investigación sean ordenadas y serializadas, adoptar una combinación de métodos designados y no designados, fortalecer la comunicación y el debate sobre el trabajo docente diario y mejorar el nivel de enseñanza de todos los profesores de matemáticas.
3. Medidas específicas:
1. Combinado con la reforma curricular, tomar los conceptos, la práctica y la reflexión como temas de investigación de la enseñanza en el aula, llevar a cabo la reflexión docente de manera oportuna. llevar a cabo una investigación en profundidad sobre la reforma curricular y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Continúe estudiando y tomando prestadas con frecuencia diversas publicaciones comerciales, tomando notas con frecuencia, manteniéndose al tanto de la información docente y fortaleciendo la enseñanza, la investigación científica y la investigación. Llevamos a cabo un estudio en profundidad de los materiales didácticos, diseñamos cuidadosamente el proceso de enseñanza, enseñamos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, optimizamos la estructura de enseñanza en el aula y nos esforzamos por cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.
4. Fortalecer la construcción de equipos de preparación de lecciones y realizar activamente una serie de actividades de docencia e investigación. Aprovechar plenamente el papel de nuestro grupo y esforzarnos por mejorar las capacidades de enseñanza de los profesores en el aula.
5. Aprovechar al máximo las ventajas de la escuela en materia de docentes y enseñanza en línea, integrar orgánicamente la tecnología de la información con las disciplinas y mejorar la eficiencia de la enseñanza. Cooperar con el centro para mejorar la enseñanza y promover los resultados docentes y de investigación.
6. Preocuparse por los estudiantes en términos de pensamientos, hábitos y aprendizaje, amar a cada estudiante y permitir que los estudiantes de diferentes niveles mejoren en diversos grados en términos de pensamientos, hábitos y aprendizaje. Determine el tema en función de la situación real de su propio grupo de preparación de lecciones, aproveche al máximo su tiempo libre para formar buenos estudiantes y compensar a los malos, alentar a los estudiantes de primaria de acuerdo con sus características de desarrollo físico y mental y hacerlos gradualmente. Siento que puedo hacerlo y que soy increíble. Preste atención a todos los estudiantes, especialmente a aquellos con dificultades de aprendizaje. En términos de enseñanza, se realizan enseñanza por capas y enseñanza progresiva. Fomentamos la dedicación después de clase para suplir las deficiencias y, al mismo tiempo, implementamos actividades individuales para ayudar a mejorar la calidad de la enseñanza de manera integral.
7. Diseñe cuidadosamente la forma quirúrgica y organice el tiempo quirúrgico de manera razonable. Se recomienda asignar tareas selectivas, jerárquicas, prácticas e interesantes y dar a los estudiantes la iniciativa en las tareas. Los profesores deben ser serios y diligentes a la hora de corregir y evaluar las lecciones.
8. De acuerdo con el principio de que la evaluación no debe centrarse únicamente en las puntuaciones, sino también en la calidad, realizar diversas formas de evaluación de las cualidades integrales de los estudiantes, no recurrir a tácticas basadas en preguntas y centrarse en calidad práctica.
3. Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de secundaria
1 Ideología rectora:
Liderazgo en el Centro de Desarrollo Municipal, Rectoría, Docencia. Oficina, y Grupo de Docencia e Investigación de las Matemáticas En la situación actual, luchamos activamente contra la epidemia y realizamos docencia online y suspensión de clases. De acuerdo con los requisitos del Centro de Desarrollo Docente, continuaremos aumentando la preparación colectiva de lecciones, realizaremos investigaciones en profundidad sobre nuevos problemas y nuevas situaciones que surjan durante la implementación en el aula, encontraremos soluciones a los problemas, cambiaremos los métodos de aprendizaje de los estudiantes, promoveremos activamente reformar la enseñanza en el aula y mejorar el concepto de calidad del aula y trabajo sólido de los docentes mejorará aún más la calidad de la enseñanza de matemáticas en nuestra escuela.
2. Análisis básico de la situación:
Afectados por la epidemia, los profesores impartieron enseñanza en línea hace algún tiempo, pero el efecto de aprendizaje es incierto. Se debe instruir a los profesores para que comprendan activamente la eficacia del aprendizaje en línea de los estudiantes e identifiquen los problemas existentes después del inicio de las clases. Hay muchos estudiantes en cada clase y los estudiantes están ampliamente distribuidos. Definitivamente existe una brecha en la efectividad del aprendizaje en línea. Es necesario cooperar estrechamente con los padres, fortalecer la supervisión, comprobar si hay fugas, llenar los vacíos y sentar una base sólida. Esto sentará una base sólida para organizar la enseñanza en el aula y mejorar el desempeño de los estudiantes en la segunda mitad del semestre.
Tres. Objetivos de trabajo:
1. Realizar concienzuda y pragmáticamente las actividades grupales de preparación de lecciones, practicar la nueva teoría curricular, mejorar la capacidad integral de los docentes del grupo y controlar la educación y la enseñanza. Al comienzo del semestre, debemos concentrarnos en estudiar y enseñar los seis requisitos, encontrar los problemas existentes y mejorarlos activamente. Implementar seriamente los requisitos de los superiores.
2. Lleve a cabo cuidadosamente actividades colectivas de preparación de lecciones para grupos de grado y capte tres combinaciones en la preparación de lecciones: combinación con nuevas ideas, combinación con lluvia de ideas y combinación con eficiencia en el aula.
3. Sobre la premisa de estudiar en profundidad los estándares curriculares y los materiales didácticos, discutir colectivamente los métodos de enseñanza y las cuestiones de estudio a las que se debe prestar atención en la enseñanza, teniendo en cuenta la base de los estudiantes. y la situación real, determinar los objetivos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
4. Fortalecer la construcción del profesorado, estudiar y comprender con conciencia los nuevos estándares, y mejorar la calidad profesional y las capacidades docentes e investigadoras de los jóvenes docentes.
5. Mejorar la calidad de la preparación de las lecciones y la eficiencia de la enseñanza por parte de los docentes, esforzarse por reflejar la subjetividad de los estudiantes en la preparación de las lecciones y enfatizar la enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes en los planes de lecciones. Prestar atención a la reflexión sobre el proceso de enseñanza.
Después de cada clase, los profesores deben reflexionar cuidadosamente sobre el proceso de enseñanza, anotar cada momento de la experiencia docente, escribir reflexiones docentes de alta calidad y convertirse en profesores reflexivos.
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