Plan de lección de la ciudad natal
1. Sentir el contexto emocional del autor y su creencia persistente en explorar un nuevo camino en la vida.
2. Utilice la comparación y la discusión para resaltar el tema y dominar el método de redacción del artículo.
3. Analizar los personajes, comprender sus funciones y métodos de descripción.
Enfoque de enseñanza:
1. Utilizar el contraste para dar forma a los personajes y resaltar temas.
2. Comprender el papel del argumento en la expresión del tema.
Dificultades de enseñanza:
1. Captar el tema de la novela.
2. Analiza la connotación de tres imágenes: Runtu, la cuñada de Yang Er y “yo”.
3. Comprender la connotación y función de la discusión al final del artículo.
Ideas didácticas
1. Los pensamientos ficticios tienen una gran capacidad y están lejos de la vida de los estudiantes. Los profesores pueden organizar adecuadamente los avances previos a la clase. Hay tres puntos en la vista previa:
① Los estudiantes están familiarizados con el texto y comprenden su contenido principal.
(2) ¿Cómo retrata la novela a los dos personajes Runtu y Yang Er? A los ojos de "yo", ¿qué cambios le han sucedido a la cuñada de Runtu y Yang Er, y en qué aspectos se manifiestan estos cambios?
¿Cuáles son las principales expresiones utilizadas en el texto? Por favor dibuja oraciones específicas.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan la comparación entre la ciudad natal y los personajes en su memoria y la ciudad natal y los personajes que tienen frente a ellos, y utilice el método de lista para analizar el contenido de la novela para profundizar su impresión y comprensión.
3. Disposición de clases: tres clases.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
La enseñanza se centra en ordenar el contexto del artículo y captar el contenido del texto.
Proceso de enseñanza
Primero, resuelve el problema
Regresaré a mi ciudad natal de Shaoxing en junio para recoger a mi madre en Beijing al 5438 0919. Fui testigo del deterioro del campo y de la miseria de los agricultores, y sentí profundamente la enorme brecha entre amigos y vecinos en mi juventud. Esta brecha provocó dolorosas ondas emocionales que no pude eliminar, y también despertó mi fuerte deseo de cambiar el status quo. .
Al contactar con los antecedentes contemporáneos de la novela, no es difícil encontrar que la ciudad natal y los personajes en mi memoria han sufrido cambios tremendos en comparación con la ciudad natal y los personajes frente a mí, y tienen profundos cambios históricos y sociales. raíces.
El tema de "ciudad natal" no sólo explica el lugar específico donde ocurrieron y se desarrollaron los acontecimientos, sino que también proporciona un lugar y un entorno específico para las actividades de los personajes. El título tiene un significado más profundo. Para la gente común, su ciudad natal es siempre hermosa, amable e inolvidable. Sin embargo, en mi opinión, mi ciudad natal está en decadencia y deprimida, especialmente cuando hay una barrera triste y espesa entre las personas, lo que me entristece y despierta mi fuerte deseo de cambiar el status quo.
En segundo lugar, importar
Si es hermoso o no, depende del agua de la ciudad natal; si está cerca o no, depende de los aldeanos. "Humayi está en el viento del norte, cruzando la rama sur del nido de pájaro". La ciudad natal siempre será el apoyo más cálido y el recuerdo más dulce en nuestros corazones. Los cambios en nuestra ciudad natal siempre afectan nuestros sentimientos. El 1919 de febrero de 19, el "Hermano Xun", que había estado fuera de casa durante muchos años, regresó a su ciudad natal después de más de 20 años. ¿Qué vio y sintió? Vayamos a la ciudad natal de Lu Xun.
En tercer lugar, análisis de contenido
(1) Explicación de palabras (preste atención a la escritura, pronunciación y significado de las siguientes palabras).
1. Presta atención a la escritura y pronunciación de las siguientes palabras. (La proyección PPT está disponible)
Es sombrío (hu), sombrío (xiāosuǒ), despectivo (bǐ) y despectivo (ch: y).
Sesu ǒ (Sesu ǒ) ha perdido la cabeza (wǐng) (zǐsu ĉ).
2. Presta atención a la escritura y significado de las siguientes palabras (ver tabla adjunta). para el significado de las palabras).
La barrera desolada se despliega
Los cambios de imagen, humor, familia y propiedad, que un ídolo tan renacido es sin motivo alguno.
(2) Consulte la vista previa y ordene el contexto del artículo.
1. Permitir que los estudiantes vuelvan a contar el contenido principal del texto.
Estudiantes: Repetir el contenido principal del texto.
Maestro: Sobre esta base, aclare las pistas del artículo, utilizando "mis" conocimientos y sentimientos de regresar a mi ciudad natal como pistas.
Maestro: Guíe a los estudiantes para que comprendan la estructura del artículo: tres partes: regresar a la ciudad natal, permanecer en la ciudad natal y salir de la ciudad natal.
La primera parte son los primeros cinco párrafos naturales. Esta parte escribe principalmente sobre "yo" regresando a mi ciudad natal. Vi la escena deprimida en mi ciudad natal y mi estado de ánimo triste, lo que explicaba el propósito de regresar a mi ciudad natal. La segunda parte comienza en el sexto párrafo, comenzando con "... ha sido barrido". Escribe "yo" en mi ciudad natal. Esta es la parte principal de la novela, que representa principalmente a los dos personajes, Runtu y la cuñada de Yang Er, y refleja profundamente la vida miserable y el dolor mental de los agricultores de la antigua China. La tercera parte viene desde "Nuestro barco avanza..." hasta el final del texto completo. Esta parte describe "mi" estado de ánimo y sentimientos al dejar mi ciudad natal, así como mi anhelo y creencia en una vida mejor. )
2. Analizar brevemente mis sensaciones y sentimientos cuando regresé a mi ciudad natal.
Maestro: ¿Por qué debería volver a mi ciudad natal? ¿Cómo te sientes al regresar a tu ciudad natal? Por favor busque la oración específica.
Sheng: No puedo evitar sentirme triste.
Porque esta vez no estaba de buen humor cuando regresé a mi ciudad natal.
Vine aquí no para verlo. La antigua casa en la que vivimos juntos durante muchos años se ha vendido a otro apellido y el plazo de entrega es recién este año.
Qing: Me siento triste al volver a mi ciudad natal.
Excesivo——Maestro: "Me" siento muy triste, entonces, ¿la gente de mi ciudad natal me dio consuelo?
3. Encuentra los personajes representados en el artículo.
Profesores y alumnos: Conozca a los personajes y obtenga una comprensión preliminar de sus características.
Personajes principales: Runtu, la cuñada de Yang Er, “I”.
A. Runtu:
Joven Runtu: ① Durante este período, había un niño de once o doce años, que llevaba un anillo de plata alrededor del cuello y sostenía un tenedor de acero. su mano, usa todas tus fuerzas para apuñalar a un caballo...
2 Runtu: El hijo de Mangyue.
Puede fingir un birdie.
④ Tiene una cara redonda de color púrpura, lleva un pequeño sombrero de fieltro y lleva un collar plateado brillante alrededor del cuello.
Nos conocimos al cabo de medio día.
⑥ Hay un sinfín de cosas extrañas en el corazón de Runtu que mis amigos habituales no conocen.
⑦Estaba tan ansiosa que lloré, y él también se escondió en la cocina, llorando y negándose a salir.
Más tarde le pidió a su padre que me trajera un paquete de conchas y unas hermosas plumas de pájaro. Le di cosas una o dos veces, pero nunca nos volvimos a ver.
⑨Cuando mi madre lo mencionó, lo recordé aquí. De repente todo brilló y me pareció ver mi hermosa ciudad natal.
Profesores y estudiantes: El joven Runtu es despreocupado, inocente y vivaz, valiente e inteligente, tiene experiencias de vida ricas y coloridas... y ha formado una profunda amistad conmigo.
Runtu de mediana edad:
Este es Runtu. Aunque supe que era Runtu a primera vista, este no era mi recuerdo.
Dobló su tamaño... pero era grueso, torpe y agrietado como corteza de pino.
③ "¡Señor!..."
④"Ah, la anciana es realmente... en qué regla se ha convertido esto. Yo todavía era un niño en ese momento y no entendí..."
(5) Simplemente sacudió la cabeza; aunque tenía muchas arrugas en el rostro, no se movía en absoluto, como una estatua de piedra. Simplemente se sentía miserable pero no podía describirlo. Tras un momento de silencio, cogió su pipa y fumó en silencio.
Escogió algunas cosas: dos mesas largas, cuatro sillas, un par de incensarios y candelabros, y una balanza. Quería volver a tener todas las cenizas de la hierba.
Profesores y estudiantes: Runtu, de mediana edad, está sufriendo por la vida. (Se dará un análisis detallado en la segunda lección)
B.
Ex cuñada Yang Er: En la tienda de tofu en diagonal, de hecho hay una cuñada Yang que se sienta todo el día. Todos la llaman la "Belleza del Tofu".
Ahora la esposa de Yang Er: ① "¡Ja! ¡Esto parece! ¡La barba es tan larga!", Gritó de repente una voz aguda y extraña.
② Mostrando desdén, como burlándose de los franceses por no entender a Napoleón...
③ "¿Olvidaste? Estos son realmente un par de ojos nobles..."
Hermano Xun, tienes dinero...
Déjame conseguir estos productos de madera rotos. Nuestra pequeña familia lo necesita. "
(5) Lo pones en la plataforma... tienes una concubina de tres dormitorios... no puedes ocultarme nada."
Por cierto , Me lo metí en los pantalones, compré un par de guantes de mi madre y salí.
⑦Mató al perro y luego se fue volando...
Amor entre maestro y estudiante: la cuñada de Yang Er una vez confió en su belleza para atraer negocios. Ahora la cuñada de Yang Er se ha vuelto egoísta, esnob, tacaña y desenfrenada bajo la presión de la vida...
Reflexión: Es posible que los estudiantes hayan ignorado el "yo" y se les debe recordar que presten atención.
c. Otras personas en mi ciudad natal:
① "Estas personas están aquí otra vez. Dije que quería comprar madera, así que la tomé. Tengo que ir a ver". ."
También hubo muchos visitantes, algunos despidiéndose, otros recogiendo cosas y otros despidiendo y recogiendo cosas. Cuando subimos al barco por la tarde, todas las cosas viejas y rotas de esta vieja casa habían sido arrastradas.
Estas personas en mi ciudad natal son todo tipo de personas. Su objetivo principal es conseguir cosas. No solo fueron arrasadas las cosas de la casa, sino también los sentimientos entre las personas. La indiferencia de los lazos familiares en mi ciudad natal me produjo una profunda decepción y dolor.
Tareas:
1. Completa la pregunta del gráfico (cuadro comparativo de cambios entre Runtu y la cuñada Yang).
2. Pensamiento: ¿Cuáles son las razones de los cambios en la gente de mi ciudad natal?
Segunda lección
Enfoque de la enseñanza
1. Analizar los cambios en la imagen del personaje y la personalidad en comparación.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan el tema de la novela a través del análisis y la comparación.
Proceso de enseñanza
Primero, importar
En la última clase realizamos un breve análisis de los personajes estudiando el contenido de la novela. En esta lección analizaremos qué provoca los cambios en la personalidad del personaje.
En segundo lugar, completa el análisis del gráfico comprobando y explicando la tarea.
1.
Profesor: utilice la tarea de los estudiantes para analizar gráficos (usando proyección ppt).
Figura 1: Cambios en el suelo intercalado
Números
Proyecto
Humectación del suelo juvenil
Mediana edad salto Tierra
Aparecer
Vestirse
Situación
Manos
Sombra
Ojos
Lenguaje
Simple, vívido, apasionado y puro.
Vacilante, intermitente, humilde y vago
Comportamiento
Vivaz y vigoroso, nítido y claro
Relación con el "yo"
p>
Actitud ante la vida
Inocente, vivaz y despreocupada
Rasgos de carácter
Causas del cambio
Razones superficiales:
Razones subyacentes
Figura 2: Cambios en la cuñada de Yang Er
Números
Proyecto
Ex cuñada Yang Er
Ahora aparece la cuñada de Yang Er
Lenguaje
Comportamiento
Rasgos de carácter
Evaluación del "yo"
Razones de los cambios
2.
1. Comparación entre el joven Runtu y el Runtu de mediana edad
①Apariencia: el joven es sencillo e inocente, lindo y amable.
Runtu de mediana edad: Sufrir la tortura de la vida hace que la gente se sienta deprimida.
(2) Acciones y expresiones:
Joven Runtu: inteligente, valiente, vivaz y alegre. Runtu en la mediana edad: alegría-desolación-respeto, intermitente; dolor sordo y entumecido, indescriptible.
③Actitud hacia el "yo":
Joven Runtu: Sincero y considerado.
Runtu de mediana edad: Profundamente envenenado por las ideas de la jerarquía feudal.
Palabras de análisis: alegría, desolación, abuelo, barrera gruesa, muro alto.
(Naturalmente, estoy feliz de ver a mi amor de la infancia con una profunda amistad; más de 20 años de vida fría y la realidad de la pobreza y la vergüenza lo hacen sentir muy avergonzado, por lo que está muy desolado; llamarlo "Maestro" es porque ha sido profundamente envenenado por el pensamiento jerárquico feudal; gruesas barreras, el muro alto es una metáfora de la brecha entre mi ciudad natal y yo (la primera se debe a la jerarquía feudal y la segunda se debe principalmente a la vergüenza de la vida)
(4) Actitud de vida:
Joven Runtu: lleno de vigor, lleno de entusiasmo y esperanza en la vida.
Runtu de mediana edad: Envenenado por la superstición feudal, su vida es desesperada y sólo puede poner su esperanza en los dioses.
La cuñada de Yang Er
①Carácter: presuntuoso, provocativo, amargado, mezquino, de baja conducta, despreciable, odioso.
②El papel en el artículo: refleja los despreciables cambios de los ciudadanos comunes en sus ciudades natales y ciudades bajo la presión de la vida; al mismo tiempo, en la novela, la cuñada Yang Er aparece como una; Frustrar, y la mezquindad y el egoísmo de la cuñada Yang Er desencadenaron Run La simplicidad y la simplicidad de la tierra (especialmente el incidente vegetal: obviamente fue enmarcado como una excusa para matar al perro por ira).
c. Comparación de las tres generaciones de Runtufu, Runtu y Shuisheng.
(1) Hace treinta años, mi padre Xin se vio obligado por la presión de la vida y puso su esperanza en las generaciones futuras. "Pedí un deseo delante del Buda y lo atrapé con un círculo." Veinte años después, bajo la mayor presión de la vida, su vida era más miserable que la de su padre. Ya no podía usar un collar de plata brillante. su hijo; quemadores de incienso y candelabros lo reemplazaron. Compró un collar de plata y puso su esperanza en los dioses. Su esperanza era aún más débil que la de sus padres.
② Hace treinta años, Runtu era un niño inteligente, valiente e inocente. Veinte años después, el hijo de Runtu, Shuisheng, se parecía a Runtu, pero la diferencia era que "Huang era más delgado y no tenía ningún anillo de plata alrededor del cuello".
Este contraste revela que la ciudad natal no ha cambiado. Generación tras generación del pueblo Runtu vive y lucha en la oscura sociedad de la vieja China. Generación tras generación sufre explotación económica, opresión política y tortura mental, repitiendo el mismo destino trágico. Su ciudad natal ha cambiado nuevamente, la explotación es más dura y la opresión es mayor. La destrucción se hizo más profunda y el destino de los trabajadores se volvió más y más miserable con cada generación.
d. Comparación de la relación entre personajes
① Comparación entre la relación entre "yo" y Runtu en los tiempos modernos y la relación entre "yo" y Runtu en el pasado.
En el pasado, "Yo" y Runtu éramos amigos, teníamos una buena relación y hablábamos de todo. Ahora "yo" y "Runtu" estamos "separados por una espesa barrera de tristeza" y tienen cosas que no pueden decir.
② Comparación entre la amistad actual entre Hong'er y Shui Sheng y la relación entre "I" y Runtu.
R. Esta parte comienza con varias conversaciones entre "I" y Hong'er. ¿Cuál es la función?
Refleja la profunda amistad entre Hong'er y Shui Sheng. Al comparar los niños macroscópicos, la amistad acuática y la brecha entre el "yo" y Runtu, el siguiente "yo" desea y anhela el "renacimiento".
B. La amistad entre Hong'er y Shui Sheng es como mi amistad con Runtu. Sin embargo, ¿esta amistad volverá a la brecha entre Runtu y yo en realidad? "Espero que ya no sean como yo, todos están separados..." Por lo tanto, espero que "vivan una vida nueva por lo que nosotros no hemos vivido".
Tarea:
1. Revisa el texto después de clase y completa los ejercicios 1 y 2.
2. Pensamiento: El autor ha descrito la escena de su ciudad natal muchas veces en el artículo. Encuéntrelo y aprecielo brevemente.
Plan 2 de la lección "Ciudad natal" 1. Estimular el interés e introducir nuevas lecciones
"Ciudad natal" es una palabra hermosa. Cuando se habla de su ciudad natal, ¿en qué piensan los estudiantes? (Familia, hermosos paisajes, comida), el cambio también es un tema eterno en tu ciudad natal. ¿Cómo ha cambiado tu ciudad natal? (Respuesta del estudiante) Lu Xun, un gran escritor de la generación, y sus padres también han experimentado grandes cambios en más de 20 años. ¿Qué cambios han hecho? ¿Cuál es el motivo del cambio? Hoy caminaremos juntos hacia la ciudad natal de Lu Xun. (Mostrar objetivos didácticos)
Objetivos de conocimiento:
1. Dominar el sentido común literario y las nuevas palabras que aparecen en el texto.
2. Descubre cómo describir a Runtu y a su cuñada Yang.
Objetivos de capacidad:
1. Guiar a los estudiantes a analizar y comparar el papel de la escritura comparada en textos en condiciones de aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación.
2. Guíe a los estudiantes para que creen personajes desde diferentes ángulos por escrito.
Objetivo emocional: a través del análisis comparativo de los personajes del texto, los estudiantes pueden sentir profundamente el veneno del antiguo imperialismo y feudalismo chino e inspirar su amor por la vida.
En segundo lugar, competencia de conocimientos
1. Lu Xun, anteriormente conocido como _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, nació en Shaoxing, Zhejiang. Es un gran _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _ _. Entre sus obras representativas se encuentran: la novela "_ _"
Tres elementos de la novela: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. ; obstinación;
En tercer lugar, contenido didáctico
Estudiantes, la base de una excelente novela es la creación de personajes. ¿Qué personajes aparecen en esta novela en el avance de los estudiantes? (Yo, mi madre, Runtu, la cuñada de Yang Er, Shui Sheng, Hong'er, etc. Al principio, la maestra les recordó a todos que el "cambio" es la característica más importante de este artículo). , La cuñada de Runtu y Yang Er es la que más ha cambiado. Simplemente los analizamos uno por uno.
1. Utilice su fuerza colectiva, combine libremente y dé a los estudiantes seis minutos para analizar qué cambios han ocurrido en el suelo Feiyue desde los siguientes cuatro aspectos. Apariencia, acciones, actitud hacia mí, actitud ante la vida. Cada grupo enviará un representante para responder y ver quién puede responder la pregunta más completa.
Pequeño Runtu: Tiene once o doce años, una cara redonda de color morado, un pequeño sombrero de fieltro, un collar plateado alrededor del cuello y un par de manos rojas.
Los movimientos son elocuentes y los movimientos son nítidos y claros.
Actitud hacia "mí": "Simplemente no me tengas miedo", dame "conchas y plumas, cuéntame muchas cosas extrañas, sé amigable y entusiasta conmigo", y establece una amistad pura.
La actitud ante la vida es inocente, vivaz y despreocupada.
Runtu de mediana edad: Apariencia: Doble estatura; rostro amarillo grisáceo, ojos rojos e hinchados; sombrero de fieltro roto, abrigo fino de algodón, manos como corteza de pino.
Acciones: Habla vacilante, intermitentemente; lento y entumecido
La actitud hacia "mí" es tratarme con respeto y llamarme "maestro". Hay una orden entre yo y. Yo. Una gruesa barrera de desamor.
Actitud ante la vida: Las penurias de la vida le dejaban sin aliento, pero no le quedó más remedio que depositar su esperanza en los dioses. (respuesta del estudiante, resumen del maestro)
2. Resumen del maestro
A través del análisis anterior, podemos ver que Runtu ha pasado de ser un niño heroico inocente y animado a un hombre abrumado. por la vida. Es un contraste, entonces, ¿qué impulsó a este niño inocente a desaparecer para siempre? Hay frases relevantes en el artículo. Date prisa y descubre quién es el mejor solucionador de crímenes de nuestra clase y quién es el pequeño Sherlock Holmes.
Resumen: 1. Muchos niños, escasez, impuestos, soldados, bandidos, funcionarios, nobleza,
Consejo del profesor: ¿Qué más? El título "Yo" en Runtu también ha cambiado. ¿Cuál es el impacto? El veneno y la moderación de la ética feudal y la jerarquía feudal.
3. Resumen del profesor B
De hecho, esto también está relacionado con el origen social de la creación de "Hometown".
Esta novela fue escrita en 1921. Después de la Revolución de 1911, el régimen feudal fue derrocado, pero lo que siguió fue el gobierno de la clase terrateniente, los señores de la guerra y los burócratas. El imperialismo no sólo controla el sustento económico de China, sino que también controla el poder político y militar de China. Al mismo tiempo, debido a la revolución incompleta, la gente estaba profundamente envenenada por la ética feudal. Bajo esta doble opresión, la gente, especialmente los agricultores de la base de la sociedad, sufrían hambre y frío.
4. Sin embargo, ¿Runtu conoce el origen de este veneno? (No), ¿qué tipo de emociones tiene Lu Xun hacia este tipo de persona inconsciente? -
Entonces, ¿pueden los estudiantes citar ejemplos relevantes de otros trabajos de Lu Xun? En el caso del señor Fujino, hay personas en China que disparan a sus compatriotas y están rodeadas. En medicina, hay personas en China que hacen bollos de sangre para adultos cocidos al vapor con sangre de revolucionarios para tratar a los niños.
5. ¿Ha cambiado Yang Er? Ha sido cambiado. ¿Cómo pueden verlo los estudiantes? (Respuesta del estudiante)
De una hermosa belleza de tofu a una brújula mezquina y egoísta.
¿Podemos pensar en la misma razón? (Respuesta del estudiante: Es lo mismo)
6. ¿Adivina quién es el protagonista de este artículo?
Runtu "I" y "Cuñada Yang Er"
(Respuesta del estudiante, el maestro es claro)
Para juzgar al protagonista de la obra , no mires lo que escribe en el artículo Más que la extensión de la obra, depende de si los personajes de la obra pueden reflejar la intención creativa del autor y si están relacionados con el tema a expresar en la obra.
7. ¿Cuál es el papel del personaje de la Segunda Cuñada Yang?
a. Utilice el egoísmo, la amargura y la mezquindad de la cuñada Yang para resaltar la simplicidad y los pies en la tierra de Runtu.
b, para mostrar la brecha entre las personas en un sentido más profundo, para exponer el veneno espiritual de la ética feudal tradicional, lo que distorsiona la humanidad pura de las personas.
En tercer lugar, podemos ver que el artículo utiliza muchos métodos descriptivos para analizar a Lu Xun desde la creación del personaje hasta el nivel espiritual. Si el tiempo lo permite, practique escribir sobre una persona con la que esté más familiarizado. (Se debe reflejar el método de comparación)
Cuarto, si el tiempo no lo permite, finalmente, porque sus corazones están atados por la ética feudal y porque se inclinan ante una vida difícil, sus vidas están destinadas a ser infelices. Sí, la maestra espera una vez más que los estudiantes:
Mensaje: No importa dónde estén, ¡espero que los estudiantes puedan apegarse a la tierra pura del alma, saborear con el corazón y vivir con amor!
Plan de lección de la ciudad natal 3 1. Descripción y análisis de los materiales didácticos:
1 Contenido, estado y función de los materiales didácticos:
Este texto es el quinto. volumen de chino de secundaria La primera lección de la tercera unidad. El contenido didáctico de esta lección es el contenido de la segunda lección, centrándose en la aplicación de "repetición" y "contraste". Como un famoso cuento de Lu Xun, este libro tiene la idea de escribir "comenzar, continuar, transferir y combinar" en términos de entrenamiento en escritura para dar forma al pensamiento. Como modelo de cuentos, este libro de texto primero requiere que los estudiantes dominen aún más el conocimiento relevante de las novelas y la simple apreciación y análisis de las novelas, aprendan y se esfuercen por dominar los principios de apreciación de inferir el tema de las novelas a partir del análisis de personajes, y luego a través de el estudio de las siguientes lecciones, construir un marco básico para la apreciación de novelas, adquirir la capacidad básica para apreciar novelas y prepararse para futuros estudios e investigaciones. En segundo lugar, la "repetición" y el "contraste" se utilizan muchas veces en esta novela. Dominar estas dos técnicas definitivamente desempeñará un papel positivo en la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes. Su contenido docente, estatus y función se pueden explicar de la siguiente manera:
2. Objetivos docentes:
Objetivos de conocimiento: Comprender y dominar los conocimientos básicos de la novela.
Es muy claro cómo el autor utiliza la "repetición" y el "contraste" para describir personajes y expresar temas. El objetivo es dominar el método de apreciación para analizar las características de los personajes a partir de descripciones detalladas, acciones, lenguaje, apariencia, psicología, etc., para inferir el tema del artículo.
Objetivo emocional: Comprender las complejas emociones de los personajes.
3. Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Enfoque: Características del carácter y sus causas. Un breve análisis de la aplicación de técnicas de "repetición" y "contraste".
Dificultad: Entrenamiento del pensamiento desde el análisis de personajes hasta la promoción del tema. La aplicación de la "repetición" y el "contraste" en la escritura práctica.
2. Instrucciones didácticas:
En esta lección, haré todo lo posible para analizar la aplicación de técnicas de "repetición" y "contraste" con más detalle a los estudiantes, para que los estudiantes Puede aprender a través de la observación, pensar, simular la manipulación de fragmentos y perfeccionar para dominar la aplicación de ambas técnicas. La primera clase recuerda brevemente al autor, enfocándose en el análisis del contenido y el análisis de los personajes del texto; la segunda clase recuerda brevemente los puntos clave de la primera clase, enfocándose en el análisis de la escritura y el entrenamiento de fragmentos de escritura.
En el proceso de enseñanza, insistimos en cultivar la capacidad práctica de los estudiantes, prestar atención a las operaciones de pensamiento de los estudiantes, utilizar métodos de enseñanza heurísticos, métodos de inducción de inspiración, métodos de enseñanza intuitivos, métodos de capacitación operativa y prestar atención a las demostraciones de los maestros.
Tres. Descripción del método de aprendizaje:
Antes de estudiar el contenido didáctico de esta lección, los estudiantes deben obtener una vista previa cuidadosa del texto y estar muy familiarizados con el contenido del texto. En el proceso de aprendizaje, debemos prestar atención a la observación cuidadosa, el pensamiento activo, la absorción, la referencia, la escritura modelo y la autoevaluación.