Plan de lección "Lluvia de otoño"
Objetivos didácticos del plan didáctico 1 "Lluvia de otoño";
1. Reconocer 8 palabras nuevas como "llave, cuchara, ventaja". Puede escribir 10 caracteres como "cuadro, abanico, publicación". Puede leer y escribir 16 palabras como "cool, atención, fans".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Lee en voz alta tu amor y elogios hacia Qiu Yu y recita tu parte favorita.
4. Si te gusta el otoño, puedes expresar tu amor por la lluvia otoñal de tu forma favorita.
Puntos clave y dificultades:
Lea el amor y los elogios hacia Qiu Yu. Puedes expresar tu amor por Qiu Yu de la forma que quieras.
Preparación para la enseñanza:
Materiales y cursos relacionados con el otoño
Estudiar antes de la clase:
1. Vista previa del texto según la vista previa del profesor. requisitos de rutina;
2. Busque imágenes sobre el otoño y lea artículos sobre el otoño.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Apreciar los colores del otoño, educar y orientar a los alumnos.
1. Cita del profesor: Aquí hay algunas fotos. Quiero que los estudiantes las aprecien y nos digan en qué estación, ¿vale?
2. Con música relajante, los profesores mostraron imágenes o material didáctico sobre paisajes otoñales uno por uno.
3. Evoca emociones: ¿Te gusta el otoño? ¿Por qué?
4. Los estudiantes intercambian opiniones y sentimientos.
5. Guía de la imaginación
Por favor, usa tu imaginación y cuéntanos quién trae hermosos colores otoñales a nuestros ojos.
b, Un amigo cree que la lluvia fresca y suave nos trae el otoño. A sus ojos, la llovizna es como un mago mágico. ¿Quieres escuchar lo que tiene que decir?
En segundo lugar, escuche el texto y sienta el contenido.
1. Ponga la cinta de lectura o lea el texto con música.
2. ¿Crees que la lluvia otoñal es mágica?
3. ¿Qué párrafos te gustan más?
En tercer lugar, lee el texto y siente la magia.
1. Ver párrafo 1.
A. Lectura libre: ¿Puedes leer tus pasajes favoritos varias veces con tu estado de ánimo favorito?
b. Nombra una persona que tenga muchas personas leyendo el párrafo 1: ¿Quién está dispuesto a leer el párrafo 1 a todos?
c. Guíe a los estudiantes para que comprendan las emociones desde una perspectiva estética: ¿Qué crees que tiene de mágico Qiu Yu?
d. Di el nombre del intercambio y lee el truco de magia.
e. Estimular el interés: Cuando se abre la puerta en otoño, ¿qué es lo que más quieres ver?
2. Lee el segundo párrafo.
A. Guíe a los alumnos a leer en voz alta: ¿Qué es lo primero que ve el autor cuando se abren las puertas en otoño?
b, nombra al alumno y responde.
c. Utilice la lectura competitiva para permitir que los estudiantes lean el texto con apreciación, lean la oración que les gusta y peguen la imagen del paisaje representado en esa oración en la pizarra.
D. Hablando: ¿Qué frase de este párrafo crees que es especialmente interesante?
e. Conéctate con la vida y enriquece la imaginación: ¿Puedes conectarte con un determinado elemento escénico de tu ciudad natal en otoño para hacerlo tan interesante como dice el libro?
Cuarto, convertir la lectura en narrativa y acumular lenguaje
1. Citas del profesor: Si fuera un recital de poesía, ¿cómo recitarías estos dos párrafos a todos?
2. Deje que los estudiantes hablen sobre sus ideas en grupos de cuatro y luego realice ejercicios de recitación.
3. Convocar a los alumnos al escenario para realizar recitados y comentarios.
Cinco. Aprende a escribir nuevas palabras y expresiones y muéstralas en clase.
Sexto, ejercicios de expansión
1. Copia las palabras de la lista de vocabulario y tus frases favoritas.
2. Utiliza una imagen para escribir una oración basada en las características del paisaje otoñal de tu ciudad natal.
Segunda Lección
1. Repaso de Repaso
1. Comprobar el dominio de nuevas palabras mediante el dictado.
2. Anime a los estudiantes a recitar sus pasajes favoritos de varias maneras.
En segundo lugar, lea el texto usted mismo y perciba el contenido.
1. Cita del maestro: Qiu Yu es como un mago con una caja de pinturas de colores. Tiñó los campos de otoño de manera particularmente hermosa. Por favor, lea nuevamente el segundo y tercer párrafo del texto y vea qué se esconde bajo la lluvia otoñal, ¿de acuerdo?
2. Lectura independiente de los estudiantes: se requiere que los estudiantes lean palabras y oraciones nuevas y precisas.
3. A través de la lectura de nombres, lecturas de concursos, etc., estimular a los estudiantes a leer en voz alta y enriquecer sus expresiones.
En tercer lugar, intercambia sentimientos y enriquece la imaginación.
1. Saborear el tercer párrafo de la imaginación.
a. Orientación para el maestro: ¿Quién puede decirte lo que viste bajo la lluvia de otoño en el tercer párrafo?
b. Después de que los estudiantes se comuniquen, permítales imaginar qué otros olores se esconden en la lluvia otoñal alrededor de "muchos, muchos aromas".
c Muestra la frase "Los pies de los niños suelen sentirse atraídos por las fragancias". Después de leer, pida a los alumnos que hablen sobre cómo la fragancia atrajo los pies de los niños.
d. Invierta los roles para permitir que los estudiantes imaginen e intercambien sentimientos aún más: si estuviera bajo árboles frutales y flores, ¿qué le gustaría hacer más?
e.Permitir que los estudiantes lean nuevamente el tercer párrafo con esta hermosa emoción y dejar que evalúen quién lee bien, para promover la lectura a través de la evaluación.
2. El cuarto párrafo del gusto y la imaginación.
a. La maestra cambió de tema: ¡Qiu Yu no solo aporta color y fragancia, sino que también se preocupa por las personas! ¿Quién leerá el cuarto párrafo?
b. Después de pedir a los estudiantes que lean en voz alta varias veces, pídales que digan: Qiu Yu levantó la trompeta dorada, ¿qué les diría a algunos buenos amigos con preocupación?
c. Después de guiar a los estudiantes a participar en una imaginación rica y específica, los estudiantes pueden movilizar aún más su acumulación de experiencia y pedirles que digan: ¿Saben cómo otros animales y plantas sobreviven el invierno?
d Entrenamiento de idiomas: Muestra la tarjeta parlante: "Se lo dice a todos, _ _ _ _ _ _ _ _. Urraca_ _ _ _ _ _ _ _ _, ardilla_ _ _ _ _ _ _. _, ranita_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Vamos Los estudiantes primero hablan sobre cómo otros animales y plantas sobreviven el invierno y luego discuten dónde colocar estas palabras en el texto.
Cuarto, resuma los sentimientos y amplíe las actividades.
1. quinto párrafo por nombre y ayude a los estudiantes a leerlo bien a través de la evaluación y promoción
2 Póngase en contacto con el texto completo y deje que los estudiantes piensen y respondan: ¿Por qué se dice que Qiu Yu trae felicidad a los niños? p>
p>
Primero, discutir en grupos de cuatro
b, y luego comunicarse colectivamente
3. Guíe a los estudiantes para que amplíen sus actividades: Lo bello y lo fructífero. Se acerca el otoño. Después de estudiar este texto, ¿qué es lo que más quieren hacer los estudiantes?
En quinto lugar, aprender a escribir palabras nuevas: pera, piña, grano, compacto, Baiyang.
Diseño de pizarra:
Qiu Yu
Es una llave
Esta es una caja de pinturas de colores
Esconde un muy buen olor <. /p>
Trayendo noticias del invierno
Introducción al plan de lección 2 de "Autumn Rain":
El otoño es una estación de cosecha. Una estación colorida que regala a los niños cosas hermosas. sentimientos, permitiéndoles apreciar la belleza del otoño a través de múltiples sentidos como la visión y el gusto. La actividad temática de "Imagine Autumn" brinda a los niños la oportunidad de comprender el otoño en profundidad. "Autumn Rain" es una prosa con un lenguaje hermoso y lejano. alcanzando una concepción artística, el autor utiliza hábilmente técnicas de personificación para dar vida a la lluvia otoñal. A partir de las canciones, los colores, los olores y la información de la lluvia otoñal, utiliza la lluvia otoñal como pista para mostrar un mundo colorido y poético.
Entre ellos, la personificación puede permitir que los niños experimenten la belleza del lenguaje y la concepción artística, estimulando así el amor de los niños por la naturaleza. Es muy adecuado para que los niños de clases numerosas lo aprecien y aprendan.
Objetivos predeterminados:
1. Utilice la prosa para sentir la belleza que trae la lluvia otoñal.
2. Comprender las técnicas metafóricas utilizadas en la prosa y aprender la estructura de la oración de "Ella dio ××××××××× color".
3. Intenta expresar tus sentimientos sobre la concepción artística de la prosa de la forma que más te guste.
Enfoque de la actividad:
Sentir la belleza del otoño a través de la prosa y consolidar la comprensión de las principales características del otoño.
Dificultad de la actividad:
Experimente la belleza del lenguaje en prosa y aprenda las hermosas palabras y oraciones en prosa.
Concepto de diseño:
La enseñanza y el aprendizaje son un proceso unificado y armonioso. Durante las actividades es necesario captar adecuadamente la relación entre profesores y niños para que la enseñanza y el aprendizaje se complementen. Durante la actividad, ayudé principalmente a los niños a percibir intuitivamente la belleza del otoño apreciando imágenes vívidas y específicas. A través de la escucha repetida, utilizando una combinación de apreciación completa y segmentada, complementada con preguntas, del todo a la parte, de lo más superficial a lo más profundo, podemos ayudar cuidadosa y sistemáticamente a los niños a sentir la belleza de la concepción artística y el lenguaje contenido en la prosa. . Mejorar la acumulación de conocimientos y experiencia en el otoño. En el proceso de apreciar la prosa, creo plenamente oportunidades para hablar con valentía. A través de la combinación de concentración y dispersión colectiva e individual, los niños pueden aprender felices bajo la influencia de la belleza, adquirir experiencia emocional, mejorar la capacidad de expresión del lenguaje y completar actividades.
Concepto de diseño:
A los niños de la clase alta les gusta explorar los misterios de la naturaleza y tienen ciertas habilidades de observación e imaginación. Amar y explorar la naturaleza son las manifestaciones más comunes de los niños. Tienen cierta comprensión y experiencia de las características estacionales del otoño, pero su vocabulario no es lo suficientemente rico y su pensamiento no es lo suficientemente abierto. Debemos maximizar el espacio de aprendizaje de los niños, hacer un buen uso de los ricos recursos naturales y guiarlos a explorar. A través de la prosa "Autumn Rain", los niños pueden comprender las características estacionales del otoño y aprender a prestar atención al desarrollo y los cambios de las cosas que los rodean, para sentir la belleza del lenguaje y la calidez de la concepción artística en la prosa, estimular El ensueño y la expresión interminables de los niños, y les brinda excelentes oportunidades de apreciación y aprendizaje. Entonces diseñé esta actividad para permitir que los niños participen activamente en las actividades y reciban la influencia de la belleza en un ambiente relajado y feliz.
Proceso de enseñanza:
1. Cree escenas para desencadenar la experiencia original de los niños sobre la lluvia otoñal.
La profesora reproduce el audio de la lluvia para llamar la atención de los niños: ¡escuchen! ¿Qué es ese sonido? ¿Cómo lo sabes? Al comienzo de la actividad, los niños se concentraron en Qiu Yu e intercambiaron su comprensión de Qiu Yu. Por ejemplo, la lluvia de otoño es fresca, suave y fina. Sobre la base de animar a los niños a expresarse con valentía y darles afirmación, la maestra naturalmente introdujo a los niños en la hermosa concepción artística de la prosa.
En segundo lugar, la comprensión inicial de la poesía en prosa.
1. Los niños disfrutan.
Profesor: Escuchemos la prosa "Autumn Rain". Después de escuchar, dígale al profesor qué verso del poema en prosa le gusta más. "(La maestra recitó la prosa emocionalmente junto con la música).
2. Pregunte: ¿Cómo se llama este artículo? ¿Qué oración de la prosa les gusta? (Trate de inspirar a los niños a decir o haga todo lo que pueda.)
En tercer lugar, utilice los gráficos y el texto del material didáctico para ayudar a los niños a comprender el contenido del poema en prosa en secciones.
Maestro: Tomemos una. Mire los cambios en la lluvia otoñal en la naturaleza.
1. Apreciación del segundo párrafo de la prosa: Pensamientos - Qiu Yu
Pregunta: ¿Por qué Qiu Yu es una clave? Dígaselo primero a los niños que están a su lado (Palabras de aprendizaje: gentil y gentil. Maestro. Resumen: Después de la lluvia otoñal, la naturaleza cambia, como la llave de la puerta del otoño.
2. Aprecie el tercer párrafo de la prosa: Mira - Qiu Yu
Maestro: ¿Por qué? Dijo que Qiu Yu es como una caja de pinturas. ¿A quién le dio las distintas pinturas? (Estudie la frase "Ella le dio ××××××). colores". La maestra resumió: El otoño está aquí, todo tipo de árboles han cambiado y el arroz se ha vuelto amarillo dorado, los frutos están maduros y los agricultores están listos para cosechar; los hermosos crisantemos están en plena floración.
3. Aprecia el cuarto párrafo de la prosa: Olor - Lluvia de otoño
Maestro: La lluvia de otoño todavía huele bien.
¿De dónde vino? ¿Cómo te sientes? Anime a los niños a pensar positivamente y hablar sobre sus experiencias de vida. ) Resumen del profesor: Resulta que el otoño ya está aquí, los frutos están maduros y desprenderán fragancia. Las piñas son dulces, las peras son fragantes y hay arroz con manzana y naranja...
4. Aprecia el quinto párrafo de la prosa: Escucha la lluvia de otoño.
Maestro: ¿Por qué Qiu Yu tiene una trompeta dorada? Nos dice que se acerca el invierno. ¿Qué hacen los animalitos? (Palabras de aprendizaje: pregunta, trabajo, excavación, aceite brillante. Resumen del maestro: Los animalitos están ocupados haciendo cosas, las urracas construyen casas, las ardillas preparan comida, las ranitas cavan hoyos y algunas de las pequeñas las hojas están cubiertas de espeso brillo. Algunas prendas flotaron hasta el pie del árbol madre.
5. Aprecia el sexto párrafo de la prosa: ¿Qué nos traerá la lluvia de otoño?
Maestro: ¿Por qué la lluvia de otoño trae una canción de cosecha a la tierra? ¿Por qué trae una canción feliz a los niños (Esto puede mejorar el amor de los niños por la naturaleza y la vida? Resumen del maestro: Hoy aprendimos esto. poema en prosa, los niños también ven que la naturaleza es tan hermosa, por eso debemos proteger y amar la naturaleza desde la infancia
La intención del diseño de la tercera lección de "Autumn Rain";
Excelente literatura Las obras atraen e infectan profundamente a los niños con su hermoso lenguaje e imágenes vívidas. Las actividades educativas periódicas sobre la apreciación de la literatura infantil pueden permitirles recibir sutilmente "una verdadera iluminación, buena influencia y educación". Autumn Rain es una prosa hermosa, poética y pintoresca. No solo es un modelo a seguir para que los niños aprendan el lenguaje, sino que también les muestra el colorido paisaje otoñal y pueden disfrutar de la estética durante las actividades de apreciación. La actividad se basa en el conocimiento y la experiencia originales de los niños, utilizando hábilmente el material didáctico multimedia, respetando plenamente los intereses de los niños y su comprensión, sentimientos y experiencias únicas, permitiéndoles sentir, expresar, acumular y migrar a través de los objetivos de enseñanza. :
1. Obtenga una comprensión preliminar de la prosa, sienta los hermosos cambios que trae la lluvia otoñal a la naturaleza y aprecie la belleza del lenguaje, las imágenes y la concepción artística de la prosa
2. Ser capaz de tomar la iniciativa para apreciar las obras literarias, experimentar la alegría de la apreciación y amar la naturaleza otoñal
3. Comprender el contenido de la prosa y aprender a recitarla. p>4. Estar dispuesto a recitar prosa. Comunicarse con claridad y expresar sus ideas.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico de animación flash que sea coherente con el contenido de la prosa y sea interactivo. el proceso de enseñanza.
2. Los niños pueden participar en cursos de animación coloridos e interactivos.
3. Accesorios: un mango de llave dorado y un pincel de colores. Banda sonora "Lenguaje de Otoño". >
Proceso de la actividad:
1. Crear situaciones e introducir actividades
1. ¡Escucha! .."
Niños: El sonido de una lluvia ligera...
1. Maestra: Es otoño, entonces, ¿qué llueve ahora?
Niños : Lluvia de otoño, lluvia de otoño...
2. Maestro: Qiu Yu está cantando "Tick Tock, Tick Tock", ¿cuál es el impacto?
Joven 1: ¡Muy cómodo! /p>
Joven 2.: ¡Genial!
Joven 3: ¡Muy gentil y genial!
Maestro: Qiu Yu es una clave, con frialdad y gentileza, gentilmente, gentilmente. , sobre ti. Antes de darme cuenta, la puerta del otoño se abrió silenciosamente.
(El profesor sostiene los accesorios clave y abre la puerta frente a la pantalla multimedia. La puerta con imágenes del material didáctico se abre, mostrando una hermosa escena otoñal y congelando la imagen completa (Figura 1).)
Comentario: La maestra creó situaciones problemáticas, movilizó la experiencia existente de los niños y utilizó accesorios clave, combinados con movimientos y sonidos suaves, para presentar una colorida escena otoñal a los niños, que no solo centró la atención de los niños, pero también estimuló en los niños la buena curiosidad y el interés por aprender.
En segundo lugar, aprecialo en secciones y habla de comunicación
(1) Aprecia la primera sección y siente la belleza de los colores del otoño.
1. Hablar de imágenes completas
Maestra: Niños, se ha abierto la puerta del otoño.
¿Qué viste? ¿Cómo es?
Tú 1: Vi hojas de arce rojas. ¡Qué hermoso!
Maestra: Las hojas rojas del arce están flotando. Están en todas partes de la tierra. ¡Qué hermoso!
Joven 2: Vi el árbol de ginkgo. Sus hojas son como un pequeño abanico.
Profe: Abanicemos juntos. ¿Cómo te sientes? Muy guay. )
Pequeño 3: Vi manzanas y naranjas rojas.
Maestro: Los frutos de los árboles están maduros. Se balancean bajo la lluvia otoñal, como si quisieran decirles algo a todos. (Haga clic en la animación de un árbol frutal).
Niño 4: Parece decir: ¡Hola, niño! ¡Mira que bonitos somos!
Joven 5: Niño, ¿quieres comerme?
Tú6: ¡Niños, seamos buenos amigos!
Nuestra cosecha de fruta es excelente. Hemos crecido. ¡Ven a recogernos!
Joven 8: También vi crisantemos de varios colores y campos dorados...
Maestra: Mire qué colores de crisantemos tenemos.
Niños: amarillo claro, morado...
Maestra: Juntando todo tipo de crisantemos, podemos decir (crisantemos de colores, colores). Los campos son dorados. ¡Qué hermoso!
1. Disfruta plenamente del primer párrafo.
Maestro: ¡Qiu Yu nos trae un paisaje tan hermoso, porque tiene una caja de pinturas coloridas! Escuchemos y echemos un vistazo. Mire el primer material didáctico en audio. )
2. Juegue juegos de colores
(El maestro juega el material didáctico con imágenes de otoño sin colores).
(1) Maestro: Qiu Yu le dio a quién qué color. ? A medida que los niños responden, el maestro penetra orgánicamente en vocabulario y técnicas retóricas. )
Niño: La lluvia de otoño hace que las hojas de arce se pongan rojas.
Maestro: Por favor, haz que llueva en otoño y haz que las hojas de arce sean rojas.
Pídale a un niño que use un pincel rojo para colorear los lados izquierdo y derecho de la hoja de arce en blanco en el material didáctico. En este momento, con los efectos de sonido, las hojas de arce se vuelven rojas gradualmente a medida que el niño las colorea.
Mira, las hojas de arce rojas flotan como sellos y la ropa de otoño ha llegado por correo. ¿Qué es disfrazarse? (Mientras jugaba con el material didáctico de las hojas de arce que caen al suelo (Imagen 2), la maestra dijo: Las hojas de arce rojas revolotean, como si la tierra estuviera vestida con ropas muy hermosas. Deje que los niños comprendan mejor el significado de "disfrazarse". ".)
(2)Maestro: ¿A quién más se lo dio Qiu Yu? También te pido que hagas lluvia de otoño y le des color. Según las respuestas de los niños, dé tres colores a tres niños respectivamente y, finalmente, dé otros colores juntos. Cuando su hijo diga el color, puede intentar decirlo al mismo tiempo. Por ejemplo, al ginkgo se le da amarillo, las hojas se vuelven amarillas y el ventilador ahuyenta el calor del verano: le da a los campos un amarillo dorado, y los campos dorados son como un océano dorado. Da a los árboles frutales frutos de color rojo anaranjado, ¡y los frutos están maduros! Le da a los crisantemos varios colores, y los hermosos crisantemos asienten bajo la lluvia otoñal. )
Comentarios: La maravillosa estimulación visual lleva a los niños a la concepción artística del otoño) en un material didáctico interactivo exquisito y dinámico. Los niños no sólo pueden experimentar verdaderamente la belleza de los colores del otoño, sino que también desarrollan un fuerte amor por el otoño, les gusta mirar y expresar, y los niños tienen un fuerte deseo de expresarse; en esta interacción positiva. Los niños tuvieron una comprensión preliminar de las obras y sintieron la belleza del paisaje otoñal.
(2) Disfruta del segundo párrafo y siente la belleza del otoño.
1. Comprensión y aprecio general.
(1)Maestra: La lluvia de otoño es tan mágica. Además de la pintura colorida, también huele delicioso. Veámoslo juntos. Reproduzca el segundo material didáctico de audio. )
Maestro: ¿Cuál es el buen olor de la lluvia de otoño? (Presentando un mapa completo de sabores (Figura 3).)
Joven 1: La piña es dulce.
Joven 2: Fragancia de pera.
Joven 3: El olor de las batatas asadas...
(2) Maestra: Los pies de los niños muchas veces se sienten atraídos por el olor. ¿Por qué?
Tú1: Porque queremos comer.
Joven 2: El olor atrae a los niños...
(3) Maestra: ¿Tus pies normalmente se sienten atraídos por el olor? ¿Qué olores te atraen?
Joven 1: Me enganchó el olor a mijo frito.
Joven 2: Me ha fascinado el olor a hacer pan.
Pequeño 3: Ya estoy obsesionado con el olor de los muslos de pollo frito.
(La maestra comentó al azar: ¡No comas demasiada comida frita!)
2. La maestra recitó la música.
Profesor: Los pies de muchos niños se enganchan con el olor de la lluvia otoñal. Cerremos los ojos y volvamos a sentir el aliento del otoño. (Se recomienda que el niño duerma y el maestro lo recitará con la música).
Comentarios: La combinación de apreciación audiovisual no solo permite a los niños sentir las delicias de las frutas de otoño o las frutas maduras, pero también inspira a los niños a expresar sus sentimientos. El deseo de tener experiencias de vida les permite transformar imágenes externas en experiencias internas.
(3) Aprecia el tercer párrafo y siente la belleza de los animales y las plantas.
1. Discusión e intercambio
Maestro: Hay una trompeta dorada en la lluvia de otoño: "Tic-tac, tic-tac", pequeños animales y árboles, se acerca el invierno, ¡Date prisa y prepárate!
Fotografía completa que muestra pequeños animales invernales (Figura 4).
Escucha, ¿quién escuchó esto? ¿Cómo se preparan las crías de urracas, ardillas y ranas para el invierno? ¿Cómo se preparan los árboles jóvenes para el invierno?
(1) Los niños discuten en parejas y hablan entre ellos.
(2) Comuníquese con cada niño individualmente.
Joven 1: La pequeña ardilla recoge piñas para el invierno.
Cachorro 2: La ranita se metió en un charco de barro para hibernar durante el invierno sin comer ni beber.
Joven 3: La pequeña urraca trajo ramas para construir una casa para el invierno.
(3) Aprecie la invernada de animales y plantas, detenga el material didáctico en "Todavía quedan hojas pequeñas" para estimular el interés.
Pregunta del profesor: ¡Oye, también hay hojitas! ¿Cómo pasan el invierno?
Joven 1: Las hojas de los árboles de hoja perenne se vuelven más verdes.
Joven 2: Caen las hojas de los árboles de hoja caduca.
Resumen del maestro: Las hojas de los árboles de hoja perenne visten ropas gruesas y brillantes; las hojas de los árboles de hoja caduca flotan, flotan hasta los pies del árbol madre, todas preparándose para el invierno.
2. Disfruta todo el párrafo
Maestro: Así pasan el invierno los animales y las plantas. Echemos un vistazo y escuchemos de nuevo. (Aprecio el tercer material didáctico).
3. Prosa expresiva
Maestro: Es muy interesante que los animales pequeños y los árboles pequeños pasen el invierno. ¡Conozcámoslos juntos!
Los profesores interpretaron Autumn Rain, la recitaron con música y guiaron a los niños a interpretar de forma natural pequeños animales y árboles en grupos para prepararse para el invierno. )
Comentario: La imagen del pequeño altavoz estimula el deseo de los niños de comunicarse y hablar sobre animales y plantas durante el invierno. En la expresión, los niños demostraron plenamente sus conocimientos acumulados, mostraron un gran interés en la actuación interactiva y experimentaron la alegría activa de los animales y las plantas y la belleza de las actividades otoñales.
Tercero, comunicación interactiva y apreciación total
1. Intercambio de sentimientos
(1) Maestro: Niños, Qiu Yu tiene pigmentos coloridos y buen aroma. y la trompeta de oro. ¿Qué tipo de otoño nos trae? (Hermoso, hermoso, fructífero...)
(2) Maestra: ¿Cómo te sientes ante un otoño tan hermoso? (Alegre, alegre, cómoda...)
2. Apreciar la prosa
(1) Maestro: Combinamos lo que decimos con lo que leemos. Disfrutemos tranquilamente de la prosa "Autumn Rain".
(2) Apreciar el material didáctico en prosa en su conjunto
Comentarios: Las exquisitas imágenes y la recitación en audio atraen profundamente a los niños, permitiéndoles disfrutar de la belleza del otoño con ojos agradables. Los niños quedaron inmersos en toda la actividad de apreciación, embriagados por la belleza de su lenguaje, imágenes y concepción artística.
Cuarto, extensión de actividades y expansión de experiencias
1. Continuar buscando el hermoso otoño
Maestro: ¿Te gusta la lluvia otoñal? (¡Me gusta! ¡Echemos un vistazo a qué tipo de belleza trae la lluvia otoñal!
2. Escuche la obra repetidamente
Deje que los niños la escuchen antes o después de la siesta.
3. Utilizar el rincón o la segunda aula para comunicar, discutir, realizar y transferir trabajos.
Reflexión sobre la enseñanza:
1. Hermosas y vívidas aplicaciones multimedia superan las dificultades del aprendizaje de los niños.
Autumn Rain es larga y de gran capacidad, sobre todo algunas bellas metáforas en la prosa, y la concepción artística descrita resulta difícil para los niños. Por lo tanto, hicimos pleno uso del material didáctico multimedia para mostrar a los niños una vívida imagen otoñal. Sus imágenes dinámicas, vívidas y poéticas llevan a los niños a la maravillosa concepción artística del otoño, que no solo estimula el interés de los niños, sino que también supera las dificultades del aprendizaje de los niños de una manera relajada y agradable.
2. Diversas formas de apreciación sensorial estimulan la experiencia emocional de la belleza en los niños.
Para mantener el entusiasmo de tu hijo por el agradecimiento, participa siempre en él con una emoción positiva. Al diseñar las actividades, los maestros diseñaron cuidadosamente la forma de apreciación de cada párrafo: primero perciben, cuentan y luego aprecian los pasajes con hermosos colores y juegan juegos de dar colores sobre la base de la comprensión, los niños escuchan música emotiva y leen en voz alta; , y los niños cerraron los ojos y quedaron embriagados. Entre ellos, la danza de la imaginación y la emoción se va desarrollando lentamente, la maestra les pide a los niños que interpreten diferentes roles. Estas formas ricas y diversas de apreciación movilizan los diversos sentidos de los niños para participar, mantienen a los niños con emociones positivas y mejoran la efectividad de las actividades.
3. La contagiosa voz del profesor muestra el maravilloso proceso de actividad.
Los artículos hermosos requieren un lenguaje hermoso para transmitirse. Que la voz del maestro esté llena de pasión y emoción también es la clave para una enseñanza exitosa. En este evento, los profesores han preparado suficientes lecciones de habilidades didácticas básicas. Durante toda la actividad, el lenguaje didáctico y organizativo de la maestra fue contagioso, y el recitado estuvo lleno de emociones y sentimientos, siempre integrados con la emoción y concepción artística de la obra, enfocándose en contagiar y promover a los niños, para que los niños puedan experimentar sutilmente la obra. .
Adjunto la prosa "Autumn Rain"
La lluvia de otoño canta "tic-tac".
La lluvia de otoño es una llave, con frescor y dulzura, suavemente, suavemente, antes de que te des cuenta, la puerta del otoño se abre silenciosamente.
Qiu Yu, hay una caja de pinturas de colores. Verás, ella le dio el color amarillo al ginkgo, y las hojas amarillas se abanicaron como pequeños abanicos, ahuyentando el calor del verano; ella le dio el color rojo al árbol de arce, y las hojas de arce rojas flotaban como sellos. , la ropa de otoño se envía por correo; el oro es el color de los campos. Mira, el campo es como un océano dorado. El rojo anaranjado es el color de los árboles frutales. Escuche, ¡las naranjas, las manzanas y los caquis se amontonan alrededor, pidiendo a la gente que los recoja! Hay varios colores para el Hada del Crisantemo. Hermosos crisantemos asienten bajo la lluvia de otoño.
¡El olor de la lluvia otoñal es muy delicioso! Si no lo crees, huélelo: la piña es dulce, la pera es fragante y hay mucho arroz con manzana y naranja, escondido en las pequeñas gotas de lluvia. Las pequeñas gotas de lluvia también aportan el aroma de batatas asadas y castañas asadas. Los pies de los niños suelen sentirse atraídos por ese olor.
Qiu Yu, hay una trompeta dorada, que avisa a todos que se acerca el invierno. La pequeña urraca usó ramas para construir una casa, la pequeña ardilla usó piñas como alimento y la pequeña rana estaba cavando un hoyo para dormir cómodamente. También hay hojas pequeñas. Las hojas de los árboles de hoja perenne se vistieron con ropas gruesas y brillantes, y las hojas de los árboles de hoja caduca flotaron hasta los pies del árbol madre, todas preparándose para el invierno.
La lluvia de otoño trae un canto de cosecha a la tierra y un canto alegre a los niños.
Lluvia de otoño, canto de "tic tac"...
La lluvia es un fenómeno natural de precipitación provocado por alteraciones en la circulación atmosférica. Es una parte integral del ciclo del agua en la Tierra y es la única manera que tienen casi todas las plantas terrestres alejadas de los ríos de reponer agua dulce.