Reflexiones sobre la enseñanza de "Cinco frijoles en una vaina"

? "Cinco frijoles en una vaina" es un texto de lectura intensiva en la segunda unidad del primer volumen de la edición de cuarto grado. Esta unidad es también la unidad de estrategia de lectura a la que los estudiantes están expuestos durante el segundo. tiempo. Nacieron cinco guisantes y un niño los recogió y los usó como balas de airsoft. El primero se lo comió una paloma, el segundo y el tercer frijol que rodaron por el suelo también se lo comieron las palomas antes de haber llegado muy lejos, y el cuarto cayó en el hoyo. El quinto fue lanzado en una maceta. Había una niña enfermiza en esta familia cuando veía crecer los guisantes día a día, ella también ganó esperanza en la vida y su salud comenzó a mejorar día a día. Cuando la enredadera de guisantes produjo un montón de vainas verdes, la enfermedad de la niña se curó por completo. La historia nos cuenta que la vida es preciosa, y lo que es aún más precioso es usar la propia vida para crear valor.

? En la enseñanza de este artículo, al comienzo de la clase, para estimular el deseo de los estudiantes de explorar, primero hice la pregunta: "¿Sabes quién es el autor? Qué aspectos de él ¿Qué contenido conoces?" Efectivamente, estaban muy interesados ​​en las preguntas que hice. Los estudiantes se apresuraron a levantar la mano para responder las preguntas que hice. También mencionaron algunos libros famosos escritos por el autor Andersen. También les pedí que Lea más y estaban muy contentos. Los estándares del plan de estudios chino señalan que "los estudiantes son el cuerpo principal de aprendizaje y desarrollo". Por lo tanto, baso mi enseñanza en el desarrollo de los estudiantes, les proporciono suficiente espacio de aprendizaje independiente y construyo una plataforma de exhibición. Al estudiar textos, partimos de los intereses de los estudiantes y elegimos el contenido de aprendizaje de forma independiente, para que los estudiantes puedan ser más proactivos en el aprendizaje. En el estudio, adoptamos métodos de aprendizaje de lectura independiente y comunicación cooperativa para guiar a los estudiantes a comunicarse entre sí y complementarse sobre la base de la comprensión independiente, profundizando así su comprensión y percepción del texto. ?

? Durante el proceso de enseñanza, siempre he guiado a los estudiantes para que se den cuenta de que la técnica de escritura del autor es muy inteligente. Utiliza personificación, metáforas y otras técnicas para escribir los cinco frijoles de manera vívida y vívida. Se les entrega el quinto frijol. La niña trae esperanza, pero refleja la mediocridad, la arrogancia y la complacencia de los primeros cuatro frijoles. Después de leer el texto, guié a los estudiantes para que comprendieran que, aunque el quinto guisante cayó en un "lugar cubierto de musgo y moho", trajo esperanza y vitalidad a la vida de la niña. Por lo tanto, este frijol es a la vez ordinario pero precioso.

? Todavía hay muchas deficiencias en mi enseñanza en este artículo. Una de ellas es que no hay contacto real con los estudiantes. Cuando hablé de que la niña vio los guisantes brotar y mejorar gradualmente. debería diseñar preguntas: "¿Tienen sus compañeros experiencias similares en sus vidas?" Esto permitirá a los estudiantes tener una comprensión más profunda de los principios que se revelarán en este artículo. Necesitamos que los estudiantes comprendan que la vida es preciosa y que el espíritu de perseverancia y coraje es digno de nuestro respeto, y luego hacer preguntas: "¿Qué planea hacer en el futuro?" Deje que los estudiantes diseñen sus metas de vida futuras.

? En el futuro, debemos trabajar duro para preparar lecciones, preparar lecciones completamente y diseñar más preguntas para que los estudiantes puedan pensar con preguntas.