Registro de la lección 5 "Otoño en Beidahuang"
Estudiantes: Lectura gratuita.
Profe: Lo leí varias veces (2 o 3 veces). ¿Quieres leerlo para todos? Lea atentamente y los demás estudiantes escuchen atentamente.
Estudiante 1: Lee el segundo párrafo.
Profesor: ¿Cómo aprendió?
Estudiante: Evaluación. (Corrección de la evaluación del estudiante: pronunciación de "varias hebras", rojo sangre, morado, colorido, etc.)
Profesor: ¿Quién quiere volver a leer este artículo correctamente?
Estudiante: Mira el segundo párrafo. (2 personas)
Profesor: Todos estamos comprometidos con la lectura. Gracias a nuestros esfuerzos, hemos leído todas las palabras nuevas correctamente. A continuación, lea nuevamente este texto natural y piense en esta pregunta. Este pasaje natural describe dónde se encuentra el Gran Desierto del Norte en otoño y qué tipo de paisaje se ve.
Estudiantes: Leen en voz alta libremente y luego responden. Pida a otros estudiantes que escuchen atentamente.
Estudiante 1: Esta descripción natural describe los muchos colores de las nubes que fluyen en el cielo otoñal de Beidahuang.
Estudiante 2: Escribe sobre el cielo en Beidahuang que es tan azul como un lavado en otoño. Por la noche, algunos jirones de nubes flotantes flotarán desde el cielo occidental, adquiriendo muchos colores bajo la luz del sol poniente, como hadas agitando brocados de colores en el cielo.
Estudiante 3: Creo que el cielo otoñal en Beidahuang es hermoso.
Maestro: Muchos estudiantes han expresado sus opiniones y tienen opiniones diferentes. Escuche atentamente las preguntas del profesor para identificar cuáles son particularmente buenas. La maestra preguntó dónde se escribió este texto natural en Beidahuang en otoño y qué tipo de paisaje parecía.
Estudiante 4: Creo que el Estudiante 2 lo dijo muy bien y muy completo.
Profe: Ah, ¿no sería más completo decir el párrafo completo? ¿Qué opinas?
Estudiante 5: Creo que el Estudiante 3 lo explicó muy bien, de forma clara y sin ser prolijo.
Profesor: ¿Crees que esto tiene sentido? Sí, para resumir el contenido principal de un párrafo natural, éste debe ser conciso y claro.
Profe: Por los intercambios entre compañeros, sabemos que el cielo otoñal en Beidahuang es hermoso. (Mostrar imagen) Mira, este es el hermoso cielo. ¿Qué tiene de hermoso el cielo otoñal en Beidahuang? Vuelva a leer el texto para sí mismo e intente explicarlo utilizando palabras del texto. Puedes rodearlo con un bolígrafo.
Estudiantes: Leen libremente y se comunican en círculos en el lobby.
Salud 1: ¿Creo que esta frase es especialmente bonita? Bajo la iluminación del sol poniente, estas nubes flotantes de repente se volvieron gris plateado, naranja, rojo sangre y púrpura, como una hermosa hada agitando brocados de colores en el cielo.
Profe: ¿Cuál crees que es el escrito más bonito?
Estudiante 2: Bajo el atardecer, estas nubes flotantes tienen muchos colores, una es gris plateado y la otra es naranja, así que creo que son muy hermosas.
Maestra: (señalando la imagen) Sí, hay un gris como la plata, un amarillo como el naranja y un rojo como la sangre en el cielo. ¿Qué otros colores habrá?
Sheng 1: Verde como la hierba.
Maestro: Eso se llama salud: la hierba es verde.
Alumno 2: Y rosa. (Oro, morado uva, amarillo pera, rojo rosa, azul cielo, blanco nieve, etc.)
Maestra: Hay tantos colores. ¿Puedes describirlos en una palabra?
Estudiante 3: Colorido (colorido, colorido, colorido, etc.)
Profesor: Hay tantos colores en el cielo. ¿Crees que es hermoso? (EE.UU.) Entonces, ¿quién puede leer bellamente esta frase?
Estudiante 4: Lectura.
Profesor: Por favor lea esta frase nuevamente. Además de escribir más colores, ¿qué más sientes al respecto?
Estudiante 5: Como una hermosa hada agitando un brocado de colores en el aire, las nubes que fluyen son coloridas y hermosas como un brocado.
Maestro: A los ojos del autor, esas hermosas nubes que fluyen son como un tapiz. ¿Qué te parecen? (Imagen de referencia)
Estudiante 1: Como un arcoíris. (Me gustan las plumas de pavo real, la ropa colorida y las escaleras coloridas)
Maestra: Eso es genial.
¿Qué más sientes cuando escuchas al profesor leer esta frase? (Resalte parpadeo, cuatro juntas)
Estudiante 2: El color de estas nubes cambia muy rápidamente. El cielo era originalmente azul, pero por la noche cambiaba muchos colores en un abrir y cerrar de ojos.
Profesor: ¿El autor también escribió cuatro? ¿Juntos? (Mira la imagen) ¿Los colores parecen lana de colores mezclada?
Estudiante 3: No, uno por uno. Muy ordenado, no caótico.
Profesor: Tiene muchas capas, ¿verdad? ¿Crees que es una buena mezcla o es simplemente así de agradable?
Salud: la belleza del orden.
Maestro: Algunos estudiantes acaban de decir que tener plumas como las de un pavo real está mal. Los colores de las plumas de pavo real se mezclan.
Maestra: Tuvimos una discusión seria. A través de un lenguaje y texto sencillos, apreciamos la belleza del cielo otoñal en Beidahuang. Estoy seguro de que puedes leer tus sentimientos. Pídele a un compañero que lea este pasaje natural y lea en voz alta tus sentimientos. El profesor te proporciona música.
Estudiante 1: Leer en voz alta con música.
Maestro: Ahora haz tu petición. Ven y sé el pequeño maestro de Beidahuang y presenta el cielo de tu ciudad natal a nuestros turistas extranjeros. Puede utilizar el lenguaje del libro o puede utilizar sus propias palabras. ¡Prepárate primero!
Estudiante: Prepárate, díselo a tu compañero de escritorio y dale un nombre.