Experimente mi credo educativo
Después de leer este artículo repetidamente, admiro cada vez más a Dewey. En solo cinco partes, la lógica educativa, los fenómenos educativos y los acertijos educativos resueltos para nosotros son impresionantes. Obtuve los siguientes tres puntos de inspiración:
1. La existencia de la educación
Dewey dijo que "toda educación se lleva a cabo a través de la participación personal en la conciencia social humana". Esta frase explica hábilmente la relación entre las personas y la sociedad. Entiendo que la educación es el centro que conecta a las personas y la sociedad. Desde el comienzo de la nueva vida de una persona, su comportamiento casi siempre está en consonancia con la forma de existencia social. Para sobrevivir, aparte de las cosas instintivas, la formación de todos los demás conocimientos y habilidades tiene mucho que ver con la educación. La relación entre las personas y la sociedad es complementaria. Las personas son la piedra angular de la sociedad y una sociedad sin personas no puede existir. Al mismo tiempo, debido a que las personas han construido la sociedad, se han convertido en seres sociales y necesitan aprender cómo sobrevivir y desarrollarse en la sociedad. La educación tal vez no se presente en un plazo definido en este proceso, pero su presencia es incuestionable. La mayor parte de este tipo de educación se lleva a cabo de manera subconsciente, y en este proceso también se acumulan y precipitan conocimientos y habilidades. Sin embargo, los conocimientos y habilidades adquiridos a través de este tipo de educación están en su mayoría dispersos y no tienen una dirección sistemática, por lo que carecen de cierta controlabilidad en el proceso de solicitud.
“La única educación real proviene de estimular las capacidades de los niños, lo cual es causado por la propia situación social de los niños y sus diversas necesidades.” En pocas palabras, los conocimientos y habilidades adquiridos debido a las necesidades sociales son el verdadero proceso educativo, y el grupo al que se dirige este proceso educativo son los niños. Los conocimientos y habilidades adquiridos mediante dicha educación no sólo son más sistemáticos y específicos, sino que también conducen a ser reconocidos por la sociedad y a adquirir "habilidades" dotadas de significado social.
En segundo lugar, la educación para el desarrollo
Tiene sentido educar a los niños basándose en posibles necesidades sociales en sociología y psicología para satisfacer las necesidades de adaptación a la sociedad y herencia de la cultura. Sin embargo, en dicho proceso educativo, siempre se debe prestar atención al desarrollo físico y mental del niño y realizar un análisis profundo y detallado, de lo contrario la educación puede volverse arbitraria. Esta educación puede ser posible para unas pocas personas, pero está lejos de ser factible. Se puede ver que la educación está en proceso de desarrollo, y el desarrollo y los cambios de la sociedad, el desarrollo psicológico y fisiológico de los educados y el desarrollo y los cambios de la educación misma afectarán los resultados de la educación. La educación debe poner fin a la arbitrariedad y las fluctuaciones en el tiempo pueden tener consecuencias irreversibles. Sobre esta base, se nos recuerda que debemos prestar atención al equilibrio entre la sociedad y la psicología en la educación. Al mismo tiempo que prestamos mucha atención a los cambios sociales, debemos tomar medidas educativas adecuadas basadas en el estado psicológico de los educados para adaptarnos a las necesidades de ellos. sociedad y convertirse en una verdadera persona social.
En los últimos años, China ha propuesto una educación de calidad y nuevas reformas educativas. Estos nuevos modelos educativos son oportunidades para cambiar el modelo educativo escolar tradicional. La sociedad cambiante y en desarrollo ha planteado nuevas necesidades de talentos y la educación también ha cambiado en consecuencia, lo que también confirma el carácter evolutivo de la educación.
En tercer lugar, la socialización de la educación escolar
En el proceso educativo real, consideramos la escuela como una institución educativa, principal responsable de la educación. De hecho, la formación de escuelas favorece que la mayoría de las personas reciban educación y amplíen la amplitud de la educación. "Dado que la educación es un proceso social, la escuela es una forma de vida social en la que se concentran todos los medios más eficaces para capacitar a los niños para que compartan la riqueza heredada de la humanidad y utilicen sus capacidades para fines sociales. "La educación escolar existente considera la escuela como un lugar para impartir ciertos conocimientos, aprender ciertos cursos o desarrollar ciertos hábitos, lo cual es inconsistente con "la escuela es una forma de vida social".
En la educación escolar actual, la escuela no se considera realmente como una forma de vida. La educación es originalmente el centro de conexión entre las personas y la sociedad, por lo que el proceso de recibir educación es el proceso de conectarse con la sociedad. La educación inicial tuvo su origen en la familia, y la educación que se realiza en la familia es la educación más primitiva y básica, y es también la primera conexión con la sociedad. La educación escolar es una extensión de la educación familiar. Amplía la amplitud, amplitud y profundidad del contacto con la sociedad, haciendo que la vida familiar originalmente simple sea compleja y real, pero más simple y estrecha que la vida social real.
Aun así, esta es una manera poderosa para que las escuelas eduquen a los niños sobre la socialización, que es un proceso de vinculación.
La educación moderna considera la escuela como un lugar donde se imparten ciertos conocimientos, se aprende un curso determinado o se desarrolla un hábito determinado. Ignorar que las escuelas deben existir como un microcosmos de la sociedad se desviará del camino al formular objetivos, planes y métodos de enseñanza. En la actualidad, la encarnación de valores de los conocimientos y habilidades necesarios para la educación escolar se define en un futuro lejano. No sabemos qué sucederá en el futuro, por lo que este modelo educativo en realidad no es adecuado para los niños que necesitan buscar valores sociales. su desarrollo. Entre los modelos educativos actuales de China, sólo la educación universitaria se acerca ligeramente a las "escuelas socializadas". Refiriéndose al modelo universitario, podemos ver que en tal ambiente de enseñanza, el crecimiento y los cambios de talentos no son comparables a la educación escolar ordinaria. Sin embargo, también hay muchos problemas en la educación universitaria existente, por lo que la construcción de "escuelas socializadas". "Todavía quedan muchos problemas por resolver.