Notas de apreciación de la traducción al chino clásico de Qiu Yi |
Qiu Yi es bueno jugando al ajedrez en Guo Tong①. Hacer (2) practicar Qiujiao (3) la gente juega, (4) la gente se concentra, pero el propósito de practicar Qiujiao es escuchar (5), aunque una persona lo escucha, piensa que es un cisne que viene; Pensando en asistencia, dispárale con 7 arcos. Aunque es una referencia, se puede aprender de ella. (11) ¿Es sabiduría? Yue: Fei Ran (12) también.
[Atención y Comunicado]
1 En Todo el País: A Nivel Nacional. 2 hacer: si. (3) Jiao (Hu): enseñar. ④ Su: Entre ellos. ⑤ Solo escucha el otoño: el comportamiento de "solo escuchar el otoño" es una señal de que el objeto está adelantado. Escuche las enseñanzas de Qiu Yi. ⑥Honghu (hú): Hong, gansos salvajes. Pato mandarín, cisne. 7 Ayuda: Recógelo. ⑧ Zhuó: Flecha atada con una cuerda de seda. ⑨: Pronombre, reemplazando a otra persona. ⑩ Frodo: ¿Qué te parece? (11) es (wèi): igual que "predicado", pensar. (12)No, no lo es.
[Texto traducido]
El maestro de ajedrez Qiu Yi es el mejor ajedrecista del país. Si enseña a dos personas a jugar ajedrez, una de ellas se concentrará en ello y solo escuchará las enseñanzas de Qiu Yi; aunque la otra persona esté escuchando, siempre piensa que el cisne se acerca y quiere tomar un arco y una flecha para hacerlo. dispararle. Aunque aprendí del primero, no soy tan bueno como los demás. ¿Crees que su inteligencia es inferior a la (de los demás)? Dije, ese no es el caso.
[Apreciación]
La historia de Qiu Yi enseñando a la gente a aprender ajedrez muestra que debemos concentrarnos en aprender, de lo contrario no lograremos nada.
Esta fábula gira en torno a la palabra "diferente": después de resaltar las habilidades ajedrecísticas de Qiu Yi, proporciona buenas condiciones de aprendizaje para los estudiantes de ajedrez y luego escribe sobre las actitudes de aprendizaje de los dos discípulos enseñados por Qiu Yi. conduce a la diferencia en el rendimiento del aprendizaje. Finalmente, se eliminó el factor de diferencia intelectual entre los dos discípulos y se demostró irrefutablemente la inevitable relación entre la actitud de aprendizaje y el rendimiento académico.