Algunas sugerencias para hacer un buen trabajo en las clases de repaso de inglés de secundaria

Tomar una buena clase de repaso de inglés es un requisito previo importante para garantizar la calidad de la enseñanza. En la clase de repaso de inglés, no solo necesita verificar y completar los vacíos, sino también revisar los conocimientos básicos, ser conciso y conciso, mejorar su sentido del inglés, mejorar sus habilidades de lectura y expresión escrita, resumir y organizar los conocimientos que tiene. aprendido, profundizar tu comprensión y consolidar tu memoria, con especial énfasis en comunicar y mejorar tu capacidad de utilizar el lenguaje en términos prácticos. Específicamente, hay nueve palabras que se deben comprender en las clases de repaso: gran capacidad, ritmo rápido y alta densidad.

En primer lugar, la gran capacidad de "cuanto más, mejor"

Una clase de repaso de inglés debe hacer que los estudiantes sientan que esta clase tiene mucho contenido, materiales, métodos, y actividades a revisar.

1. Una lección adicional de repaso de inglés generalmente incluye el contenido aprendido durante este período, como palabras, frases, patrones de oraciones, gramática, términos comunicativos, etc. , así como diálogo y texto. Al revisar, no solo se debe incluir contenido nuevo, sino también los puntos clave y las dificultades aprendidas hace algún tiempo, así como conocimientos ampliados e incluso sugerencias sobre qué aprender en el próximo período.

2. Hay muchos materiales si los estudiantes quieren tener buenos resultados de repaso en las clases de repaso, además de preparar a los estudiantes y los métodos, también deben tener más materiales al preparar las lecciones. Por ejemplo, los estudiantes deben preparar libros de texto y cuadernos de ejercicios por sí mismos, y los profesores deben entregarles folletos para que los completen en el momento durante las clases de repaso. Como dice el refrán, "Leer una vez es peor que verlo una vez". Los estudiantes pueden comprobar sus conocimientos de forma eficaz utilizando sus manos y su cerebro.

3. Hay muchos métodos, es decir, las clases de repaso deben hacer un uso completo de varios métodos de enseñanza audiovisual, intentar escuchar conferencias en aulas multimedia o laboratorios de idiomas y utilizar una gran cantidad de material didáctico. . Por supuesto, los repetidores, las grabadoras y las diapositivas siguen siendo uno de los métodos de enseñanza y no pueden descuidarse. Las escuelas con condiciones pueden llevar a los estudiantes al laboratorio de visión para su revisión.

4. Las actividades de los estudiantes y más clases de repaso deben ser las mismas que las nuevas conferencias. Los estudiantes son el cuerpo principal, los profesores son los directores, los estudiantes son los actores, los estudiantes son los protagonistas y los profesores son los secundarios. roles. En clase, además de tomar dictados, acudir al pizarrón y hacer ejercicios de escenarios, se debe permitir a los estudiantes combinar libremente diálogos y realizar presentaciones en vivo, de modo que cada alumno pueda participar en al menos dos actividades en la clase de repaso, incluso respondiendo. preguntas simples.

En segundo lugar, el ritmo vertiginoso de la "carrera contra el tiempo"

Una clase de repaso sólo dura cuarenta y cinco minutos, por lo que es difícil abarcarlo todo. Si podemos centrarnos en los puntos clave y las dificultades de esta clase, y hacer las "cuatro cosas rápidas" en términos del esquema y los materiales didácticos, sin tocar la superficie, el efecto será muy bueno.

1. La velocidad del dictado es rápida. El dictado en la clase de repaso es diferente al de la clase nueva. Puede hacer que dos estudiantes escriban al mismo tiempo, uno escribiendo números impares y el otro números pares. También puede imprimir los materiales de dictado y enviárselos a los estudiantes para que puedan prepararse antes de la clase. También puede pedir a los alumnos que reciten el texto en clase y solo dicten unas pocas palabras.

2. Discusión en grupo La discusión rápida en grupo es aprendizaje cooperativo. Cada vez que el profesor asigna una tarea en la clase de repaso, cada grupo debe iniciar inmediatamente discusiones, expresar opiniones y resolver problemas relacionados, de modo que los estudiantes con reacciones lentas y pensamiento lento puedan ponerse al día gradualmente con la ayuda de otros estudiantes del grupo.

3. Los alumnos hacen sus deberes de forma consciente. La maestra no pudo continuar. El espacio principal debe reservarse para los estudiantes, permitiéndoles aprovechar al máximo los 45 minutos de clase para que puedan tener tiempo suficiente para descansar después de clase. Las tareas de los estudiantes en el aula son principalmente completar el texto y comprender la lectura, que los estudiantes pueden completar después de leerlo una o dos veces.

4. Dado que los estudiantes completan sus tareas rápidamente, los profesores también deben mantener el ritmo. En cuanto a las preguntas sencillas, combine las respuestas y exponga las preguntas y los puntos clave poco a poco para que los estudiantes sepan por qué.

En tercer lugar, la alta densidad de "calidad primero"

En la clase de revisión, no es importante solo tener una gran capacidad sino un ritmo rápido. El objetivo principal debe ser mejorar la calidad de la enseñanza, lo que significa que la densidad de conocimientos involucrados en este curso debe ser alta, varias veces o incluso docenas de veces mayor que la de los cursos nuevos habituales. La alta densidad puede ayudar aún más a los estudiantes a ordenar sus conocimientos, guiarlos a usar menos para controlar más, usar la simplicidad para controlar más, permanecer igual para afrontar los cambios y sacar inferencias de un ejemplo. Deje que los estudiantes dominen las reglas, transformen conocimientos en habilidades y cultiven su pensamiento amplio, profundo, flexible y creativo. Si la densidad es demasiado alta, los estudiantes se pondrán nerviosos fácilmente y siempre estarán nerviosos, lo que afectará el efecto de escuchar la clase. Sin embargo, si se trata de "cuatro creaciones", obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

1. El contenido es muy nuevo.

Si el contenido que se va a revisar en la clase de repaso ya se ha explicado y los estudiantes definitivamente no quieren escucharlo, entonces el efecto de repaso definitivamente no será bueno. Para estimular el interés de los estudiantes en aprender en la clase de revisión, los profesores deben renovar y ampliar el contenido antiguo y conectar puntos de conocimiento relevantes para que los estudiantes sientan que hay algo nuevo. Asegúrese de escuchar atentamente.

2. Hay muchos ejercicios especiales en los folletos de Xinxin. Debes practicar lo que aprendes. Debe haber ejercicios especiales y ejercicios completos en la clase de repaso, especialmente para ampliar los temas. Es necesario utilizar lo antiguo para traer lo nuevo y lo viejo para traer lo nuevo, de lo simple a lo complejo. , de fácil a difícil.

3. La forma de mejorar el efecto de las lecciones de repaso depende principalmente de la lección y la forma de repasar depende principalmente del método de revisión. Los métodos de repaso comunes en las clases de repaso de inglés deben ser una combinación del método de escuchar y hablar, el método de tarea, el método de preguntas, el método de discusión y el método de enseñanza tradicional. Se deben usar varios métodos alternativamente para que los estudiantes no se aburran con un método.

4. Tener una sensación de frescura durante el proceso de revisión. Si los estudiantes quieren tener siempre una sensación de frescura, deben trabajar duro en la producción del material didáctico. El material didáctico producido debe ser estático, vívido, claro, simple e impresionante. En solo 45 minutos, es necesario completar las tareas de repaso y al mismo tiempo hacer que los estudiantes se sientan interesantes y científicos.