Notas de conferencias de Jqx
Análisis del libro de texto de las notas de la conferencia 1 de Jqx:
"jqx" es la sexta lección del primer volumen del "Pinyin chino" de primer grado publicado por People's Education Press. La enseñanza de este curso requiere que los estudiantes deletreen con precisión las sílabas compuestas de J, Q y X, y que conozcan las reglas para omitir la escritura en dos puntos cuando J, Q, X y U forman sílabas. La enseñanza de estos dos vínculos es a la vez el foco y la dificultad de este curso.
Las ilustraciones de esta lección, como un pollo que levanta la cabeza para atrapar insectos, globos voladores, sandías cortadas, etc., mejoran la intuición de la escritura y reducen en gran medida la dificultad de la escritura de los niños. Las coloridas ilustraciones crean una familia armoniosa: la madre lava la ropa, el padre y el abuelo juegan al ajedrez, el hermano juega con bloques de construcción y la hermana pequeña observa cómo juegan las gallinas. ¡Qué familia tan armoniosa!
Concepto de diseño:
El diseño debe centrarse en el estudiante, aprovechar al máximo la función de educación emocional, crear situaciones, hacer que la enseñanza de Pinyin sea interesante y dejar que los estudiantes se enamoren inconscientemente. con Pinyin, dispuesto a hacerse amigo de Pinyin.
1. Experiencia en la situación, fusión en la mente. Utilice escenarios para estimular el interés de los estudiantes en explorar activamente el conocimiento. En la inocencia y diversión infantil, profesores y estudiantes integran sus mentes y mantienen diálogos iguales. Abandonan la predicación vaga que está divorciada de la base emocional de los estudiantes y se centran en la penetración emocional. A través de la creación de situaciones y experiencias sensoriales audiovisuales, los estudiantes pueden alcanzar un estado de integración entre su corazón y el contenido de aprendizaje.
2. Aprender en la alegría, actuar en las actividades y educar en la risa. Deje que la enseñanza y el aprendizaje se lleven a cabo en los juegos tanto como sea posible, sienta la alegría y la facilidad de aprender en las actividades y transmita su experiencia única a través de la risa.
3. Explorar en cooperación, buscar conocimiento en reglas y crear en imaginación. En el proceso de enseñanza debemos respetar las características de edad y patrones cognitivos de los estudiantes y enseñarles a pescar.
Objetivos didácticos:
1. Aprender las letras iniciales J, Q y X, leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y escribir correctamente. En el proceso de aprendizaje, sienta la diversión de aprender las consonantes iniciales y domine el método de aprendizaje de combinar sonidos y formas.
2. Ser capaz de deletrear con precisión las sílabas compuestas por J, Q, X, I y U, y conocer la regla de omitir dos puntos cuando jqx y U forman sílabas.
3. La educación del amor al trabajo y al hacer lo propio se infiltra desde la escena donde el niño ve a su madre lavando la ropa y aprendiendo a lavar su pañuelo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
La pronunciación correcta de 1 y jqx.
2.jqx y la ortografía de las vocales.
3. Fundamentos de ortografía jqx y ü
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia basado en imágenes de la página 18 del libro de texto, con ritmo lento y música melodiosa. .
Proceso de enseñanza:
Primero, ingrese a la situación y sienta la pronunciación de las letras.
1 Maestro, niños, hoy continuaremos hacia el Reino Pinyin. ¿Estás listo? Activar. (Mostrar material didáctico Pinyin Kingdom), pronuncia con valentía el nombre de cualquier persona que encuentres en el camino. Show g k h n l (leer por nombre, leer juntos)
Integrar las emociones de los estudiantes en el aula en forma de historias desde el principio. Los niños de primer grado son juguetones y se distraen con facilidad. Utilice material didáctico multimedia colorido y animado, utilice imágenes brillantes para estimular los sentidos de los estudiantes, haga que los estudiantes se sientan frescos y curiosos y atraiga efectivamente su atención. Es una forma efectiva de resolver la aburrida enseñanza de Pinyin y también ejercita la capacidad de lectura de los estudiantes. Capacidad para hablar y expresarse verbalmente. ]
En segundo lugar, aprenda los sonidos y las formas de las letras con la ayuda de ilustraciones de texto.
(1) El profesor te guía para aprender la consonante inicial j.
1. A, muestra un dibujo de una gallina y pregunta, ¿qué está dibujado en el dibujo? Puede intentar leer según el contenido de la imagen.
¿Miras este bebé Pinyin?
La pronunciación de B y J es similar a la palabra 'pollo' para gallina, siempre que se pronuncie más ligera y más corta.
c. Los maestros leen extensamente, los estudiantes leen en voz alta y corrigen las malas pronunciaciones de manera oportuna.
2. Aprende la forma de j.
a. Mira la imagen y observa cómo se ve J. ¿Existe alguna buena forma de recordar la forma de una J?
b. Guíe a los estudiantes para que lean diferentes canciones infantiles o canciones infantiles para diversificar el pensamiento de los estudiantes.
3. Escribir cartas de orientación
(2) Aprender la q inicial.
1. Muestre el mapa de globos, guíe a los estudiantes para que digan que hay 7 globos en el mapa y obtenga la pronunciación de q. Cuanto más cortas sean las 7 palabras, más clara será la pronunciación de q. Los estudiantes leen en voz alta libremente y leen por nombre, leen juntos en voz alta (la cámara del aula corrige la pronunciación)
2. Memorizan formas: A. Compilan rimas para memorizar B. Muestran b p d q para comparar las similitudes y diferencias. cuatro bebés pinyin y usa gestos para ayudar a memorizar.
3. Orientar la redacción de la letra q.
(3) Aprenda la consonante inicial X
1, A, maestra, hay un bebé Pinyin que es muy travieso y está escondido en una imagen. ¿Puedes encontrarlo? Muéstrame el mapa de la sandía con un cuchillo
b. Los estudiantes aprenden Pinyin X de forma independiente y pronuncian la pronunciación correcta según los caracteres de la sandía.
Recuerda su forma basándose en la imagen y compone una canción infantil.
2. Orientación en la escritura
1. Guía los nuevos trazos "∕" y "∕"
b. Énfasis en el orden de los trazos, primero escribe oblicuo derecho, luego oblicuo izquierdo.
c. Escritura, lectura y práctica normales.
Este enlace está diseñado para permitir a los estudiantes recordar inconscientemente la pronunciación de las letras a través de un entrenamiento cooperativo repetido y relajado. En este vínculo, los profesores deben prestar atención a todos los alumnos, especialmente a los niños que no están dispuestos a leer y comunicarse con el profesor. ]
Ortografía de las secciones pinyin
Al deletrear las secciones de tres sílabas, guíe a los niños para que revisen tres puntos clave de la ortografía: las vocales suenan suaves y rápidas, y las tres sílabas se leen con mucha fluidez. . Este vínculo es más difícil para los niños. Utilice varios métodos para leer una y otra vez para consolidar su memoria.
Cuarto, las reglas ortográficas de jqx y ü
Al contar historias y demostrar material didáctico multimedia al mismo tiempo, se introducen reglas ortográficas y los estudiantes pueden interpretar y crear canciones infantiles para consolidar , entender y digerir.
[Los niños tienen un talento natural para la actuación, lo que les permite sentir los conocimientos y principios de vida aprendidos en el cuento. Los estudiantes están muy motivados y dispuestos a cooperar, y los resultados son notables. Elogie y anime a los estudiantes que usan su cerebro, les encanta pensar y piensan en soluciones de manera oportuna. ]
Sexto, consolidar la práctica
(Consolide y revise el contenido aprendido de manera oportuna, brinde retroalimentación a los estudiantes y fortalezca los puntos de conocimiento aprendidos en esta lección).
Jqx Lecture Notes 2 Hola profesores:
En primer lugar, en nombre de la escuela, doy la bienvenida a todos a nuestra escuela para hablar sobre la enseñanza del pinyin. Hoy tengo la oportunidad de ofrecerles una clase de debate. Realmente aprecio el apoyo de los líderes del distrito y de nuestros líderes escolares. Espero sinceramente que los profesores presentes puedan brindarme una ayuda sincera en la enseñanza.
Explico todo mi diseño de enseñanza de la siguiente manera:
Jqx es una lección de la novena unidad del curso de primer año de idioma chino en la Universidad Normal de Beijing. Esta lección está diseñada primero para aprender las 14 consonantes iniciales: b p m f d t n l g k h jqx. Debemos leer correctamente su pronunciación, reconocer sus glifos y observar la posición de las 14 consonantes iniciales en la notación fonética. Continuar aprendiendo la sección pinyin y comenzar a aprender la sección de tres sílabas es una de las dificultades al enseñar esta clase. Las reglas ortográficas de jqx y ü son la segunda dificultad. Con respecto a estas dos dificultades de enseñanza, las dividí en dos clases para lograr avances. Las reglas de ortografía para jqx y ü y aprender jqx es la primera categoría. El método de ortografía de tres sílabas de jqx es el segundo tipo.
Con base en los estándares curriculares y la cognición de los estudiantes, establecí los siguientes dos objetivos de enseñanza:
1. Aprender la consonante inicial jqx, ser capaz de pronunciarla correctamente, reconocer su forma y escríbela correctamente. En las actividades de aprendizaje, sienta la diversión de aprender y domine el método de aprendizaje de combinar sonido y forma.
2. Ser capaz de escribir correctamente las sílabas compuestas por jqx, I y u, y tener una comprensión preliminar de las reglas de escritura en dos puntos en los que jqx y u forman sílabas.
En primer lugar, hablemos de la situación de aprendizaje.
Los niños de primer grado se encuentran en un período de desarrollo físico y mental y les resulta difícil concentrarse durante mucho tiempo. Una vez que algo sucede afuera, su atención cambiará rápidamente. Por lo tanto, cómo utilizar métodos para captar la atención de los niños y estimular su interés en aprender Pinyin será el foco y la dificultad de la enseñanza en esta etapa. Además, debido al desarrollo incompleto del pensamiento, el pensamiento concreto de imágenes todavía domina la voluntad del niño en esta etapa.
En segundo lugar, hable sobre los objetivos de enseñanza, el enfoque de la enseñanza y las dificultades.
Según los nuevos estándares curriculares, la tarea de la enseñanza de Pinyin en las escuelas primarias y secundarias es: poder aprender correctamente leer consonantes iniciales, finales, tonos y sílabas; ser capaz de deletrear sílabas con precisión y escribir correctamente iniciales, finales y sílabas combinando las características del material didáctico de esta asignatura, más la situación real del alumno en esta etapa: falta de concentración y principalmente abstracción. pensando, he diseñado los siguientes objetivos didácticos:
1. Aprender la consonante inicial jqx, ser capaz de pronunciar la pronunciación correcta, reconocer la forma y escribir correctamente. En las actividades de aprendizaje, sienta la diversión de aprender y domine el método de aprendizaje de combinar sonido y forma.
2. Ser capaz de escribir correctamente las sílabas jqx y ü, y tener una comprensión preliminar de las reglas de escritura de los dos puntos cuando jqx y ü forman sílabas.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Pronunciación correcta, reconocimiento de formas y escritura de JQX.
2.2. Reglas ortográficas y ejercicios de ortografía para jqx y la vocal única ü.
3. Métodos de enseñanza oral
Como dice el refrán, hay un método en la enseñanza y no hay método en la enseñanza. Es importante obtener el método. Los buenos métodos de enseñanza pueden optimizar significativamente los efectos de la enseñanza. Para reflejar la unidad de emociones, actitudes y valores y construir un aula abierta y dinámica, aplico métodos de enseñanza situacionales en todos los aspectos de la enseñanza. Al impartir esta clase, haré todo lo posible para crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y relajada a través de imágenes y juegos coloridos, movilizando así las emociones de los estudiantes y permitiéndoles dominar nuevos conocimientos en una atmósfera relajada y agradable.
4. Métodos de hablar y aprender
Hay un viejo dicho chino: Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar. Por lo tanto, en la enseñanza es muy importante cultivar el interés de los estudiantes por aprender y enseñarles métodos de aprendizaje. En esta lección, para lograr el propósito de enseñar Pinyin, guiaré a los estudiantes a utilizar los siguientes métodos:
(1) Método de observación
Esta lección tiene muchas ilustraciones. Durante el proceso de enseñanza, dejaré que los estudiantes encuentren la conexión entre imágenes y letras a través de la observación, para reconocer y recordar sonidos y formas.
(2) Método de investigación cooperativa independiente
De acuerdo con los estándares teóricos del nuevo plan de estudios, en el proceso de aprendizaje, se debe desarrollar la personalidad de los estudiantes y el espíritu de investigación cooperativa independiente de los estudiantes. ser cultivado. Por lo tanto, en la enseñanza de este curso, también guiaré a los estudiantes para que adopten el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación".
Verbo (abreviatura de verbo) habla de procedimientos de enseñanza
A continuación, hablaré sobre el proceso de enseñanza. He organizado los siguientes siete enlaces para esta lección: crear situaciones, repasar y presentar, mirar imágenes, pronunciar correctamente, conectar con la vida, memorizar composiciones, ejercicios de ortografía, dominar las reglas, ampliar y consolidar, y final del curso.
(1) Crear situaciones, revisar e presentar
Las emociones de los profesores son los conductores, fuegos y catalizadores de los estudiantes, que pueden influir en los estudiantes y estimular su curiosidad e iniciativa en el aprendizaje. Utilice situaciones para estimular el interés de los estudiantes en explorar activamente el conocimiento. En la inocencia infantil, profesores y alumnos son armoniosos y prestan atención a la penetración de las emociones. A través de la creación de situaciones y experiencias sensoriales audiovisuales, los estudiantes pueden alcanzar un estado de integración entre su corazón y el contenido de aprendizaje.
(2) Observar las imágenes y pronunciarlas correctamente.
La enseñanza del pinyin en la etapa de primaria necesita combinar gráficos, palabras, formas, sonidos y memoria, así que diseñé un dibujo de una gallina cazando una mariposa y guié a los niños para que hablaran sobre lo que estaba dibujado en el dibujo. Cuál podría ser el nombre de J, luego enséñeles los puntos clave de la pronunciación y practíquelos en clase para consolidar la pronunciación. Entonces aparecieron globos de colores. Según las características de los alumnos de primaria, que son activos y buenos para expresarse, que sean sus propios pequeños maestros. Sólo recuerdo y corrijo la voz. Finalmente, los niños vieron la dulce sandía, lo que pasó a enseñarles la pronunciación de la "X".
Luego, para que la enseñanza fuera divertida, también usé la voz de una anciana sabia para conectar los consejos de pronunciación con interesantes canciones infantiles: una gallina jjj, un globo colorido QQ, una dulce sandía xxx.
En este enlace, utilicé muchos métodos, como encontrar amigos, conducir trenes, comparaciones, etc., para permitir que los niños activos dominen la pronunciación de J, Q y X en un ambiente agradable. .
(3) Conecta con la vida y recuerda escribir
Escribir cartas es muy aburrido para niños de 6 o 7 años, por eso utilizo el dibujo, la conducción de trenes, trabajos en grupo y material didáctico multimedia para esperar a despertar el interés de los estudiantes.
Así es como opero: primero, deje que los niños se conecten con la realidad de la vida y piensen en cómo son sus nuevos amigos hoy. Deje que los estudiantes descubran las características de las formas de J, Q y X, y luego reproduzca las animaciones flash. de J, Q y X respectivamente. Los estudiantes comprenden intuitivamente las reglas de escritura de cuatro líneas y tres cuadrados de J, Q y X. Para reforzar la impresión, quisiera recalcar nuevamente a qué deben prestar atención al escribir en la pizarra. Luego, deja que el niño practique en clase, dibuje uno en el cuaderno y escriba dos en el cuaderno. Al mismo tiempo, pida a dos estudiantes que observen atentamente a sus nuevos amigos y escriban en la pizarra para encontrar los errores de escritura de los niños.
La razón por la que arreglé esto es porque el nuevo estándar curricular propone que la enseñanza del Pinyin chino debe ser lo más interesante posible, centrándose en juegos y actividades. Utilizo la animación para atraer la atención de los niños, observar su vista y pedirles que escriban "nuevos amigos" en cuatro filas y tres columnas. Al mismo tiempo, introduzco un mecanismo de recompensa adecuado para que los estudiantes puedan aprender a escribir J, Q,. y X con una actitud positiva.
(4) Practica la ortografía y domina las reglas
Continúa creando situaciones y enseña a jqx a deletrear con I y ü. Hemos encontrado a Jqx y los enviaremos de regreso al Reino Pinyin. En el camino nos encontramos con dos amigos: Xiaoyi y Xiaoliu. También quieren ir al Reino Pinyin. Esto naturalmente conduce a la enseñanza de la ortografía de jqx, I y ü. No es difícil deletrear jqx y yo en la enseñanza. Los niños están familiarizados con la ortografía de estas dos sílabas basándose en su ortografía temprana. Esta clase utiliza principalmente diversas formas de actividades de aprendizaje para estimular el deseo de los niños de leer. Por ejemplo, conducir un tren, ser profesor y realizar concursos de lectura entre niños y niñas son cosas que les gustan a los niños. Las reglas ortográficas de jqx y ü son las dificultades de enseñanza en esta clase. La dificultad es que cuando se encuentra jqx en ü, se deben eliminar dos puntos. Después de eliminar los dos puntos, sigue siendo ü. Si para satisfacer jqx en lugar de explicar a los estudiantes por qué es necesario eliminar dos puntos del conocimiento científico, inevitablemente complicará las preguntas simples y las hará menos claras cuanto más se expliquen. Para superar esta dificultad, continué diseñando tres escenas. (1) Continuaré presentando que el pequeño "ü" es un amigo muy educado. Los niños se preguntarán por qué la maestra dijo que el pequeño "ü" es particularmente educado. Luego muestre el diagrama de situación y deje que los niños observen los cambios en la pequeña "ü" cuando ve jqx. Da respuestas casualmente y recita canciones infantiles: La pequeña "ü" y la pequeña "ü" son educadas, quítate el sombrero cuando veas a jqx.
(5) Ampliar, consolidar y finalizar el curso.
En la última lección del texto, para consolidar lo aprendido hoy y activar el ambiente del aula, diseñé un juego con frutas: El otoño es época de cosecha, y los árboles están llenos de diversas frutas. Plante todo tipo de frutas, pero no hay nada en el árbol del maestro, así que sugiero que todos le agreguen manzanas al tío (muestre la gran manzana), pero esta fruta no se agrega casualmente. Solo se puede agregar fruta si las letras y sílabas de la fruta se leen o escriben correctamente. Luego deja que el niño lea las sílabas escritas y pegue la manzana en el árbol para leer. Esto no sólo pone a prueba el dominio de los estudiantes sobre el contenido de esta lección, sino que también despierta el interés de los niños.
Hable sobre el diseño de la escritura en la pizarra:
Para ayudar a la enseñanza, diseñé la siguiente escritura en la pizarra para este texto:
Una buena escritura en la pizarra puede estimular El interés de los estudiantes por aprender y la voluntad. Se integran las ideas del texto, los métodos de enseñanza del profesor y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Este tablero no solo reproduce claramente la escritura a mano de J, Q y X, sino que también utiliza dibujos simples, que son hermosos y elegantes.
Notas de conferencias de Jqx 3 1. Hablando de materiales didácticos
"jqx" es el contenido didáctico en pinyin de la lección 6 del primer volumen de "Chino para la escuela primaria" publicado por People's Education Press .
1. Análisis de materiales didácticos
Esta lección consta de cinco partes. La primera parte son las tres iniciales jqx, cada una con una imagen. La primera imagen es de una gallina cazando una mariposa. El sonido corto y suave del pollo es J, y los movimientos del pollo y la mariposa sugieren la forma de J. La segunda imagen es una imagen de siete globos, "siete" y "qi" representan el sonido de Q, y el Un solo globo a la izquierda representa la forma de Q, la tercera imagen es de una sandía cortada. El carácter "西" representa el sonido de La cuarta parte es el reconocimiento de palabras, con fotografías e imágenes de las actividades de las personas. La quinta parte son canciones infantiles con dibujos.
2. Objetivos de enseñanza
(1), aprender las tres consonantes iniciales, leer la pronunciación con precisión, reconocer la forma y escribir con precisión.
(2) Aprende a deletrear sílabas con tres consonantes iniciales y una rima final, y a deletrearlas con tonos.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: aprender tres consonantes iniciales, pronunciación correcta, reconocimiento claro de formas y escritura correcta Dificultades: aprender la regla de omitir dos puntos al ortografía con ü .
En segundo lugar, métodos de enseñanza y aprendizaje
Los conceptos importantes de cultivar las buenas cualidades humanísticas, las cualidades chinas, el espíritu de investigación cooperativa, el espíritu innovador y los nuevos estándares curriculares de los estudiantes son para lograr este objetivo. también debe reflejar el nuevo plan de estudios.
La unidad de conocimiento y habilidad, emoción y actitud, proceso y método en los estándares del plan de estudios puede movilizar completamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y construir un aula china abierta y dinámica. En la enseñanza, adopto un método de orientación, utilizando diagramas de escenarios para guiar a los estudiantes a pronunciar y reconocer formas por sí mismos, y finalmente ampliar y extender según las condiciones reales, reflejando así el papel de liderazgo de los maestros y la posición dominante de los estudiantes, y la apertura. y apertura de las clases de chino. Integración con la sociedad y la vida.
En tercer lugar, hable sobre el proceso de enseñanza.
(1) Cree situaciones y revise las introducciones.
1. Maestro: Niños, hoy continuamos nuestro viaje hacia el Reino Pinyin. ¿Estás listo? Activar. (Muestre el material didáctico "Pinyin Kingdom") Pregunte a los estudiantes qué consonantes iniciales y finales han aprendido (leer por nombre, leer juntos)
(2), aprender consonantes iniciales jqx
Maestro : El Reino Pinyin ha llegado. Mira, ¿quién nos saluda?
Muéstrame jqx
Aprende la letra inicial j
1. A, muestra el dibujo y pregunta: ¿Qué está dibujado en el dibujo? ¿Puedes intentar leer este bebé Pinyin según el contenido de la imagen?
La pronunciación de B y J es similar a la de los bloques de construcción, siempre que se pronuncien más claros y cortos.
c. Los maestros leen extensamente, los estudiantes leen en voz alta y corrigen las malas pronunciaciones de manera oportuna.
2. Aprende la forma de j.
a. Mira la imagen y observa cómo luce J. ¿Existe alguna buena manera de recordar la forma B de J, guiar a los estudiantes a leer diferentes jingles o canciones infantiles y difundir el pensamiento de los estudiantes?
3. Orientación para escribir letras
a. Mira el cuadro pinyin en el libro de texto. ¿En qué caja vive J?
b. El profesor escribe, pero los libros de los alumnos están vacíos
c. Los alumnos imitan la escritura en un libro
Aprenden la q inicial
.1, A, muestre la imagen de la bomba, guíe a los estudiantes para que digan que la bomba está dibujada en la imagen y obtenga la pronunciación de q Cuanto más corta sea la palabra "qi", más clara es.
b. Los estudiantes leen en voz alta libremente, leen por nombre y leen juntos (la cámara del aula corrige la pronunciación)
2 Recuerda la forma
1. crea un jingle para recordar
b. Muéstrame las similitudes y diferencias entre los cuatro bebés Pinyin y usa gestos para ayudarlos a recordar.
(B en la mano izquierda, D en la mano derecha, la palabra B se invierte para convertirse en P y la palabra D se invierte para convertirse en Q)
3. escritura de la letra q.
a, habla de su posición en la cuadrícula de cuatro líneas. Presta atención al orden de los trazos, escribe primero de cabeza y luego escribe verticalmente.
b. El maestro escribe y los estudiantes escriben libros en blanco.
Aprenda la letra inicial x
1. Maestro, hay un bebé Pinyin travieso escondido. en un Zhang Tuli. ¿Puedes encontrarlo? Muéstrame las espadas dobles y el diagrama cruzado
b. Los estudiantes aprenden Pinyin X de forma independiente y pronuncian la pronunciación correcta según los caracteres Xiguaxi.
Recuerda su forma basándose en la imagen y compone una canción infantil.
2. Orientación en la escritura
1. Guíe los nuevos trazos "∕" y "∕"
b. Enfatice el orden de los trazos, primero escriba oblicuo derecho. , luego oblicuo a la izquierda .
c. Escritura, lectura y práctica normales.
Cuarto, enseñar el pinyin de la consonante inicial y I
1 Maestro: Los niños han hecho tres nuevos amigos y tenemos un bebé Pinyin con el que también quiere hacer amistad. a ellos. Veamos quién es. Muéstrame:
j-i→ji
qi→qi
x-i→xi
2. Los estudiantes pueden deletrear, nombrar y leer libremente. juntos.
3. Está sintonizado y puede ser leído por niños y niñas.
5. Enséñame las consonantes iniciales y la ortografía
1 Muestra la tarjeta: j-I-a→Jia
Pregunta-significado-respuesta→cha
.2. Revisa la pronunciación de la calle Sanyin.
3. Leer por nombre, para niños y niñas, y para trenes.
4. La orientación del profesor es correcta.