La diferencia entre el método de enseñanza comunicativo y el método de enseñanza basado en tareas

CLT se originó por primera vez en Europa, donde los negocios y el comercio se desarrollaron rápidamente en la década de 1970. La comunicación cara a cara más frecuente ha planteado requisitos más altos en cuanto a habilidades para escuchar y hablar, pero la enseñanza tradicional en el aula centrada en la gramática y la traducción ya no puede satisfacer esta demanda. La enseñanza CLT enfatiza los propósitos funcionales de la comunicación, como saludos, disculpas, invitaciones, rechazos, solicitudes, quejas y complementos. Aunque CLT es un puente entre las funciones del lenguaje y las formas del lenguaje, una función del lenguaje se puede expresar en múltiples formas y, en consecuencia, una forma del lenguaje también puede expresar múltiples funciones del lenguaje.

Interacción en el aula

TBLT es un método de enseñanza desarrollado por CLT en los últimos años. Enfatiza la función general y la aplicación práctica del lenguaje, centrándose en el aprendizaje de los estudiantes en lugar de en puntos de conocimiento individuales. El método de enseñanza basado en tareas puede cultivar la calidad integral de los estudiantes, no sólo el desarrollo de la capacidad lingüística. En el aula de enseñanza basada en tareas, se debe prestar especial atención al equilibrio y la unidad de la fluidez general y la precisión del lenguaje.

Enseñanza en el aula