Plan de trabajo del semestre de primavera 2022 para profesores de inglés de sexto grado
Plan de trabajo para el nuevo semestre de primavera de 2022 para profesores de inglés de sexto grado (1) 1. Análisis de situación específica
El interés general por aprender inglés entre los estudiantes de sexto grado ha disminuido , y la polarización es más grave. Por lo tanto, debemos hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento este semestre. Los maestros deben enfrentarse a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como propósito, dar siempre la máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centrarse en la enseñanza por niveles, guiar a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes. . La idea de escritura de este conjunto de libros de texto se basa en el tema, la función comunicativa y la estructura del lenguaje como línea principal, y guía gradualmente a los estudiantes a completar tareas prácticas del lenguaje en inglés, es decir, tema-función-estructura-tarea. Los profesores pueden organizar de forma selectiva y flexible el contenido de la enseñanza y diseñar actividades docentes en el aula de acuerdo con la situación real de los estudiantes.
2. Objetivos y tareas de la enseñanza
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad patrones de oraciones de cuatro vías, llevar a cabo una comunicación sencilla y pronunciar con audacia y correctamente.
4. Capacidad para comprender textos claros y grabaciones utilizando señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
5. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura.
6. Desarrollar aún más buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
7. Capacidad para utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar tareas.
8. Puede cantar y leer canciones en inglés que haya aprendido.
3. Medidas principales
(1) Enseñanza de vocabulario (aprendamos)
1. Prestar atención a la presentación del vocabulario.
Uso Diferentes métodos de enseñanza de vocabulario pueden producir efectos de enseñanza completamente diferentes. En el proceso de enseñanza de vocabulario, es muy importante que los profesores utilicen material didáctico de forma creativa y presenten nuevas palabras de diversas formas para mantener el interés de los estudiantes en aprender. Los profesores deben estudiar el aula detenidamente, utilizar su cerebro y diseñar tareas de aprendizaje eficaces para que la enseñanza de palabras sea animada, interesante y eficaz.
2. Utilice la sección Comencemos para presentar temas, nuevas palabras y nuevos patrones de oraciones.
Comencemos con la actividad de lluvia de ideas de este libro. Cuando los maestros guían a los estudiantes para discutir temas de la vida real relacionados con el tema, además de usar el vocabulario y los patrones de oraciones que han aprendido, también pueden introducir naturalmente algunas palabras nuevas, de modo que los estudiantes puedan leer y deletrear palabras nuevas basándose en comprender el significado de las palabras, para lograr buenos resultados en la enseñanza.
3. Enseñanza del vocabulario en la comunicación real.
Los profesores deben esforzarse por enseñar nuevas palabras en la comunicación lingüística, utilizar palabras antiguas para practicar el nuevo idioma e integrar la enseñanza del idioma y el vocabulario para que se complementen entre sí. Los profesores pueden aprovechar al máximo los juegos seleccionados por ellos mismos en el libro del alumno y en el libro de enseñanza del profesor para practicar nuevas palabras en actividades lingüísticas ricas e integrar la enseñanza de vocabulario y patrones de oraciones. Además de hacer un buen uso de los libros para estudiantes, los manuales de actividades y los libros de enseñanza para profesores, los profesores también deben diseñar varias palabras nuevas para las actividades comunicativas del lenguaje de acuerdo con las necesidades de la enseñanza.
Enseñanza del diálogo (sigamos)
1. Percepción del nuevo lenguaje en actividades de escucha
Este ejercicio de escucha se utiliza para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con "Let". ' Aprenda nuevas palabras en "Let'stalk" y perciba el nuevo idioma a través del oído antes de ingresar al nuevo patrón de oraciones de "Let'stalk", que facilita a los maestros alcanzar objetivos de enseñanza paso a paso desde los cuatro aspectos de escuchar, hablar y leer. y escritura.
2. Aprender a hablar y practicar el idioma a partir de la comprensión del idioma.
Enseñanza de la lectura (Let'sread)
Los objetivos didácticos de la enseñanza de la lectura son: leer diálogos o artículos breves; completar actividades para evaluar la comprensión de los estudiantes. Aquí, el maestro se concentra en consolidar palabras clave y patrones de oraciones para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
Las sugerencias didácticas específicas son las siguientes:
1. Revisar y consolidar las palabras clave y los patrones de oraciones de esta parte, que pueden ser en forma de juegos, concursos o diálogo libre entre profesores y alumnos.
2. Los profesores diseñan situaciones para introducir de forma natural el contenido de lectura e intentan introducir nuevos patrones de oraciones en el contenido de lectura.
3. El profesor responde las preguntas.
4. Evaluar la capacidad de comprensión de los estudiantes.
Enseñanza de canciones y baladas
Se pueden utilizar canciones y baladas para introducir o consolidar vocabulario importante y patrones de oraciones básicas en cada unidad, de modo que los estudiantes puedan dominar el idioma de destino de manera competente en un ambiente animado y melodías animadas; también se puede utilizar para ampliar el lenguaje y aumentar la cantidad de entrada de información, especialmente para allanar el camino para puntos clave y difíciles en clases posteriores. Para que las canciones y baladas desempeñen realmente un papel activo en la enseñanza y sirvan para el aprendizaje de idiomas, se deben tener en cuenta los siguientes puntos:
1. Penetrar en cada clase.
2. Utilízalo de forma flexible en todos los enlaces docentes.
3. Combinar el canto y la actuación para cultivar la calidad artística.
4. La sustitución inteligente sirve para la enseñanza de nuevos conocimientos.
Enseñanza de historias interesantes (Storytime)
Las historias interesantes no solo pueden brindar diversión a los estudiantes, sino que también desempeñan un papel en la expansión del lenguaje y la enseñanza a los estudiantes en diferentes niveles.
(6) Enseñanza de revisión de etapa (ciclo)
La revisión de etapa se centra de cerca en las preguntas de cada unidad, integra todos los puntos del idioma que deben revisarse en actividades prácticas y los agrega al texto Examinar habilidades integrales de comprensión lectora para mejorar la acumulación de conocimiento del idioma.
Plan de trabajo para el nuevo semestre de primavera de 2022 para docentes de inglés de sexto grado (2) 1. Ideología rectora
En la etapa de educación básica, los cursos de inglés enfatizan la experiencia, la práctica, la participación Los métodos de aprendizaje, la cooperación y la comunicación y los métodos de enseñanza basados en tareas basados en los intereses de los estudiantes, las experiencias de vida y los niveles cognitivos hacen que el proceso de aprendizaje de idiomas sea un proceso en el que los estudiantes forman actitudes emocionales positivas, piensan activamente y practican con audacia, y mejoran la interacción. conciencia cultural y desarrollar habilidades de aprendizaje independiente.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Los niños de esta edad son curiosos, activos, buenos para expresar y buenos para imitar. Les gustan las cosas nuevas y su curiosidad por los idiomas desconocidos puede estimular su interés por los idiomas extranjeros. Les gusta atraer la atención de los demás, valoran los elogios de los profesores, no tienen miedo de cometer errores y tienen poco sentido de la timidez. Se encuentran en la etapa de desarrollo y sus órganos vocales son más flexibles que los adultos, por lo que les resulta mucho más fácil imitar los puntos sonoros de lenguas extranjeras que a los adultos. Tienen buena memoria y buen pensamiento de imagen, pero carecen de pensamiento racional y lógico. Les encanta jugar, les encanta cantar, les encantan los juegos y les encantan las actividades, todo lo cual es necesario para hacer crecer sus cuerpos y su fuerza física. No pueden quedarse quietos durante largos períodos de tiempo. Estas son las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria.
3. Análisis de libros de texto
El libro de texto de inglés de sexto grado se basa principalmente en el diálogo de quinto grado, lo que aumenta el contenido y la dificultad de la lectura. El primer volumen cubre la persona, los cambios verbales y el uso de verbos de acción en patrones de oraciones como el tiempo presente simple, el tiempo futuro simple y el tiempo pasado, que son relativamente difíciles de dominar para los estudiantes de primaria. Esta parte debe sentar una base sólida para el examen de graduación de sexto grado y el estudio de la escuela secundaria. Por lo tanto, el enfoque de este libro de texto es repasar todo el contenido del nivel de escuela primaria.
Cuarto, reducir la carga y mejorar la calidad
1. Trate de centrarse en el inglés en clase, establezca una buena base para cada estudiante en inglés y concéntrese en mejorar el nivel de inglés de los estudiantes pobres. y al mismo tiempo agregar contenido extracurricular apropiado, fortalecer sus habilidades para hablar inglés y tomar exámenes, y esforzarse para que todos aprueben cada unidad.
2.Existen varias formas de ejercicios, que incluyen manos, cerebro, ojos y extremidades, una combinación de movimiento y quietud, una combinación de ejercicios básicos y ejercicios libres, y una combinación de ejercicios individuales y ejercicios integrales. . A través de mucha práctica, los estudiantes tienen una buena base en pronunciación, entonación, escritura, ortografía, etc., y pueden expresar sus pensamientos en inglés y realizar actividades de comunicación sencillas.
3. Crear escenas y entornos en inglés para permitir a los estudiantes adquirir un “segundo idioma” en un determinado entorno de idioma inglés. Lograr "Inglés en la vida, Inglés en la vida".
4. Anime a los estudiantes a hablar inglés con valentía, afirme su progreso (especialmente a los estudiantes con una base deficiente en inglés), desarrolle la confianza de los estudiantes y cultive sus hábitos de lectura y escritura.
5. Prestar atención a la flexibilidad y operatividad de los materiales didácticos para satisfacer las necesidades de los estudiantes de los diferentes niveles. Ayude a los estudiantes con una base deficiente en inglés y mejore a los estudiantes con una buena base en inglés.
Objetivos y tareas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
El enfoque de enseñanza de este libro: Dominar las palabras aprendidas de acuerdo con los requisitos de los Cuatro Encuentros y los Tres Encuentros. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos de acuerdo con los requisitos de los Cuatro Encuentros. Capaz de utilizar el lenguaje para la comunicación diaria, utilizar patrones de oraciones de cuatro vías con flexibilidad, comunicarse de forma sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente. Capacidad para comprender textos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
Dificultades en la enseñanza de este libro:
1. La persona en varios patrones de oraciones aprendidos en la escuela primaria, los cambios del verbo sí y el uso de verbos de acción, como el tiempo pasado simple. y Tiempo futuro simple.
2. Utilizar con flexibilidad los patrones oracionales aprendidos en los cuatro encuentros: diálogo, escritura y lectura.
3. La combinación orgánica de los contenidos didácticos y la experiencia de vida y el nivel de conocimientos de los estudiantes.
Este libro solo organiza cuatro unidades de contenido de aprendizaje, dos actividades de evaluación y cuatro semanas de tiempo de revisión. Los maestros deben organizar lecciones de repaso de manera planificada para ayudar a los estudiantes a revisar y organizar sistemáticamente el conocimiento y el contenido de inglés que han aprendido en la escuela primaria, y verificar si los estudiantes han alcanzado los estándares objetivo prescritos en secundaria en comparación con los cinco aspectos requeridos por los estándares del plan de estudios.
6. Prueba y evaluación de la enseñanza
La inspección de la enseñanza adopta una combinación de inspección diaria e inspección final para evaluar la actitud de aprendizaje de los estudiantes, la capacidad y los métodos de aprendizaje, y los efectos del aprendizaje.
7. Consejería Estudiantil
Consejería uno a uno en función de la situación específica del estudiante.
Plan de trabajo para el nuevo semestre de primavera de 2022 para profesores de inglés de sexto grado (3) 1. Análisis de la situación estudiantil
La mayoría de los estudiantes de esta promoción tienen una buena base en Inglés, y hay X estudiantes que dominan bien el inglés. Entre ellos, el compañero X está en un nivel intermedio, y los compañeros X en Estos estudiantes eran estudiantes de primer año el año pasado. Por lo tanto, en vista de esto, los estudiantes deben adquirir firmemente los conocimientos básicos, innovarse constantemente, hablar inglés con audacia y cultivar la capacidad de aprender inglés de forma independiente.
2. Contenidos didácticos
El octavo volumen del nuevo estándar “Starting Point English” es para el segundo semestre de sexto grado. Aprende sistemáticamente letras en inglés y algunas canciones del alfabeto, sentando las bases para que los estudiantes aprendan y memoricen palabras en el futuro, mientras aprenden a expresar los cursos escolares, la ropa, el tiempo, las estaciones, los viajes, los festivales y otras actividades diarias. Los estudiantes aprenden a completar ejercicios de comprensión auditiva distintos del texto, a escribir oraciones completas de forma independiente basadas en imágenes, a leer pasajes cortos y a responder preguntas, y también a abordar las preguntas del módulo. Invente algún diálogo sencillo basado en ejemplos o imágenes.
Cooperar con profesores extranjeros para llevar a cabo actividades de enseñanza oral de inglés y utilizar las oportunidades disponibles para crear una enseñanza situacional para que los estudiantes puedan aprender inglés, hablar inglés con valentía, expresarse y permitir que los estudiantes hablen con valentía y actúen activamente. y cantar fuerte.
3. Análisis de libros de texto
Este libro de texto tiene diez módulos, un módulo por semana y x horas de clase por semana. Un período de clase se utiliza para repasar a los estudiantes y luego otro período de clase se utiliza para los exámenes. Una semana de repaso por cada dos módulos. El sexto grado de la escuela primaria se encuentra en la etapa avanzada de la educación básica de la escuela primaria. Se requiere que los estudiantes formen buenos hábitos de aprendizaje independiente, se concentren en el estudio de los conocimientos gramaticales, dominen la lectura fonética y creen activamente un inglés relajado, agradable e interesante. ambiente de conversación para niños. Enseñanza de inglés hablado, discusión con profesores extranjeros sobre cómo implementar la enseñanza de inglés, permitiendo a los estudiantes tener más contacto y comunicación con profesores extranjeros y cultivando la confianza en sí mismos de los estudiantes al hablar inglés.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Cultivar el sentido del lenguaje y el ritmo de los estudiantes y aumentar su interés en aprender.
2. Mejorar la corrección de la pronunciación y dominar los conocimientos básicos de gramática.
3. Comprender las costumbres locales y la cultura occidental a través del aprendizaje.
5. Enfoque docente
1. Fortalecer la aplicación de los conocimientos y aplicar lo aprendido.
2. Domina la precisión del conocimiento, escucha más y practica más.
Sexto, dificultades de enseñanza
Se requiere que los estudiantes reciten textos y palabras, lo que requiere muchas tareas y cargas pesadas. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes dominen el conocimiento gramatical correspondiente. Aprenda a aplicarlo en el examen y obtenga buenas calificaciones.
7. Medidas didácticas
Intentar mejorar la calidad de los estudiantes destacados, leer más libros en inglés y olvidar más puntos de conocimiento. Para los estudiantes pobres, utilizar más tiempo en el aula y extracurriculares para dominar los conocimientos básicos y corregir la pronunciación individual de los estudiantes. Esforzarse por mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés. Luchar por la unidad y el progreso totales.
8. Elaboración de material didáctico.
Tarjetas de vida, grabadoras y proyectores multimedia.
Plan de trabajo para el nuevo semestre de primavera de 2022 para docentes de inglés de sexto grado (IV) 1. Ideología rectora
Con el propósito de los “Estándares Curriculares de Inglés”, adaptarse a las necesidades de la nueva reforma curricular, está abierta a todos los estudiantes, mejora sus cualidades humanísticas y potencia sus habilidades prácticas y su espíritu innovador. Captar correctamente las características de la materia de inglés y defender activamente métodos de aprendizaje de investigación cooperativa. Cultivar las actitudes emocionales positivas de los estudiantes y los valores de vida correctos, mejorar la calidad integral de los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo integral y permanente de los estudiantes.
2. El objetivo general de la enseñanza a tiempo completo
Los estudiantes deben tener una motivación clara para aprender inglés y una actitud de aprendizaje positiva. Capaz de comprender las declaraciones de los profesores sobre temas familiares y participar en debates. Capaz de leer libros, periódicos y revistas sencillos leídos por estudiantes de séptimo a octavo grado, superar barreras para encontrar palabras nuevas y comprender la idea general. Capaz de utilizar estrategias de lectura adecuadas según el propósito de la lectura. Capacidad para trabajar con otros, resolver problemas e informar resultados, y completar tareas de aprendizaje juntos. Pueden ayudarse mutuamente a aprender y superar las dificultades. Capaz de planificar y organizar razonablemente tareas de aprendizaje y explorar activamente métodos de aprendizaje adecuados. En nuestro estudio y comunicación diaria, podemos notar las diferencias entre las culturas china y extranjera.
Tres. Un breve análisis del libro de texto
"New Target English" (Volumen 2) cuenta con diez módulos para sexto grado y un módulo de repaso. Las preguntas de cada unidad de este libro de texto son muy flexibles y cercanas a la vida real. Algunos de los puntos de conocimiento gramatical que aprenderá en este libro incluyen: tiempo futuro simple, tiempo pasado continuo, tiempo presente perfecto, etc. Finalmente, se proporciona un artículo de lectura para entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes y ampliar su volumen de lectura.
IV. Un breve análisis de la situación de aprendizaje
Hay xx estudiantes en 6to grado * * *, incluidos X niños y X niñas. Después de tres años y medio de aprender inglés, la mayoría de los estudiantes ya pueden comprender pasajes e historias cortas sobre temas familiares. Puede intercambiar información con profesores o compañeros de clase sobre temas familiares. Los estudiantes pueden leer cuentos, pero el desarrollo de los estudiantes es desigual debido a varios factores. Un pequeño número de estudiantes se dan por vencidos porque su base no es lo suficientemente buena y estudian mucho. Algunos alteran el orden del aula y traen muchas dificultades a la enseñanza.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas viables para mejorar la calidad de la enseñanza y medidas de reforma docente
Primero, enfrentar a todos los estudiantes y centrarse en una educación de calidad.
En segundo lugar, debemos centrarnos en los estudiantes y respetar sus diferencias individuales.
En tercer lugar, adoptar actividades para promover la experiencia y la participación.
En cuarto lugar, desarrollar los recursos del curso y ampliar los canales de aprendizaje.
Específicamente:
1. Estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y los estándares curriculares, preparar las lecciones cuidadosamente y asistir a cada clase con atención. Determine el contenido básico, el contenido preparatorio y el contenido ampliado de cada lección para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes en diferentes niveles.
2. Aprovechar al máximo los equipos de enseñanza modernos existentes, fortalecer la enseñanza intuitiva y mejorar la eficiencia del aula.
3. Comunicarse más con los estudiantes, comprender su situación y necesidades de aprendizaje y mejorar rápidamente los problemas y deficiencias en la enseñanza.
4. Realizar activamente diversas actividades en inglés para aumentar el interés de los estudiantes. Como concursos de oratoria en inglés, concursos de dictado de palabras, concursos de lectura, concursos de periódicos escritos a mano en inglés, aprender a cantar canciones en inglés, actividades de cinco minutos antes de clase, etc.
5. Preste atención a la tutoría individual y cultive estudiantes sobresalientes para compensar la brecha enfrentándose a todos los estudiantes.