& lt& ltMi maestra Jia Pingwa miró la respuesta.
1. Explica mi admiración por este niño de tres años y medio. No fue un capricho que él fuera mi maestro, pero realmente lo dije en serio.
2. Refleja la inocencia y la ternura de un niño. Este niño parece ser el representante de la verdad, la bondad y la belleza. A diferencia de nosotros los adultos que hacemos cosas en contra de nuestra voluntad. Lo que dicen es lo que dicen, sin ninguna hipocresía y su desprecio por esos recolectores de flores y su amor por las flores y las plantas.
3. Apariencia: Parece normal, pero tiene un sentido de orgullo.
Por dentro: es lindo, es inteligente, no es hipócrita en absoluto, es muy honesto, es amable y ama la vegetación;
4. Muestra que muchas personas pierden muchas buenas cualidades cuando se convierten en adultos, y muchas personas necesitan aprender de los niños para tener las buenas cualidades de los niños.
Tema de contenido
Escrito por mi profesor en septiembre de 1956. En el texto original, el autor utilizó la perspectiva y la psicología de un niño para recordar a tres maestros de su escuela primaria: el despiadado y despiadado Maestro Chai, el gentil y bondadoso Maestro Cai, y el duro y rudo Maestro Song, expresando su amor por El maestro Cai y su afecto por el maestro Chai, el asombro del maestro Song. Por el contrario, revela clara y profundamente el tema principal del artículo: para la noble profesión de docentes, lo más importante es tener un corazón que ame a los niños. El texto está extraído de la parte donde el Sr. Cai es el tema principal de la descripción.
Esta es una narrativa centrada en el ser humano. Los personajes del artículo incluyen: la maestra Cai, "yo", "mi" madre, mi padre, mis hijos (compañeros de clase) y la novia de la maestra. Los protagonistas son el Maestro Cai y "Yo". Este artículo * * * describe siete episodios de la vida entre "Yo" y el Maestro Cai: (1) El Maestro Cai fingió estar enojado. (2) El maestro Cai nos pidió bailar. (3) El maestro Cai nos pidió que observáramos las abejas. (4) El maestro Cai nos enseña a leer poesía. (5) Mi apego al Maestro Cai. (6) El profesor Cai manejó correctamente las disputas entre mis compañeros y yo. (7) "Yo" sueño con encontrar un maestro.
El texto completo se puede dividir en tres partes.
Parte 1 (párrafo 1): El maestro que enfatiza "yo" y "lo más inolvidable" es Cai.
La segunda parte (párrafos 2-13): Narrar siete cosas para expresar el hermoso corazón de amor de los estudiantes del Maestro Cai y expresar “mi” amor, gratitud y apego al maestro.
La tercera parte (párrafo 14): hace eco del principio, mostrando los sentimientos de extrañar al maestro, de modo que los sentimientos de amar y extrañar al maestro recorren todo el texto.
Métodos de escritura
Debemos centrarnos en las habilidades de escritura adecuadas para seleccionar materiales en el centro y tomar notas detalladas.
Este artículo se centra en las personas, organiza casos con sentimientos profundos como pistas y utiliza eventos para transmitir sentimientos. Las siete pequeñas cosas de este artículo se centran de cerca en el tema "Los maestros aman a los niños y los niños aman aún más a los maestros". Desde el aula hasta las actividades extraescolares, desde los días ordinarios hasta las vacaciones, desde la escuela hasta la familia, se seleccionan materiales típicos y específicos en todos los aspectos para expresar los personajes y resaltar lo "más inolvidable". La disposición de los materiales es de simple a detallada (las primeras cinco cosas son simples, las dos últimas son detalladas), el ritmo narrativo es de rápido a lento y las emociones se vuelven más fuertes y profundas. Todo el texto está íntimamente ligado al "yo" y los materiales están seleccionados. Todo está escrito en "yo", describiendo en detalle la educación del Maestro Cai para "mí" y "mi" amor y recuerdo por el Maestro Cai. La estructura del artículo es densa y densa, y está organizada y procesada en detalle en el orden de profundizar la relación entre profesores y estudiantes.
Investigación sobre párrafos clave
Párrafos clave:
Cada día festivo, somos aún más reacios a dejarla. Todavía recuerdo que antes de las vacaciones, me quedé a su lado en silencio y la observé empacar tal o cual cosa. ¡Maestro Cai! ¡No sé si te das cuenta del apego que tiene un niño cuando está ahí parado! En cuanto a las vacaciones de verano, ¿cuánto duran para un niño al que le gusta su maestra? Recuerdo una noche de verano, había una estera extendida en la casa, junto a ella se encendieron espirales para mosquitos y me quedé dormido. No sé cuánto tiempo dormí y no sé qué hora era de noche. Me levanté de repente y salí aturdido.
Mi madre me detuvo:
"¿Qué vas a hacer?"
"Busca al maestro Cai..." Respondí vagamente.
"¿No son vacaciones de verano?"
Oh, acabo de despertar. Mira ese cojín. Ya estaba a seis o siete pies de distancia. Mi madre me hizo retroceder y me convenció un rato antes de quedarme dormido.
Investigación:
A través de esta parte del texto, podemos tener una buena comprensión de los seis elementos de la narrativa. Los seis elementos de la narrativa hacen referencia a: tiempo, lugar, personajes, causa, proceso y resultado. El contenido principal de esta parte del texto es describir el asunto de "buscar un maestro en un sueño". Los seis elementos de la narración se resumen a continuación:
Tiempo: una noche de verano.
Ubicación: Trabajando como peón en casa.
Personajes: "Yo" y mi madre
Causa: Extrañar a la maestra (pensar en ello todos los días, soñar con ello en las noches)
Qué pasó: "Yo" de repente me levanté de su sueño profundo, salí aturdido y caminé hasta un lugar a seis o siete pies de distancia del tapete para encontrar a la maestra, pero su madre me detuvo.
Resultado: Mi madre me jaló hacia atrás y me persuadió por un rato antes de quedarme dormido.
Preguntas y respuestas del examen
Preguntas del examen
Lea el texto siguiente y responda las preguntas según sea necesario.
Ella nunca nos regañó. Sólo una vez su puntero pareció caerse. Lo saludé con una pizarra y el puntero golpeó ligeramente el borde. Todos se rieron, y ella también. Noté con ojos astutos de niña que ella nos amaba y no tenía intención de pelear. Qué buenos son los niños observando esto.
Analizar el papel de los epítetos en frases a la hora de expresar pensamientos y sentimientos.
Observé con ojos astutos de niña que nos ama...
La comprensión correcta del contenido ideológico expresado en este pasaje es ()
La estrecha relación entre profesores y alumnos
El profesor Cai ama a los estudiantes, y la relación entre profesores y alumnos es estrecha y armoniosa.
A los estudiantes les gusta el profesor Cai.
Este alumno es muy travieso y la profesora es muy tolerante con él.
"Los niños tienen más probabilidades de observar esto", ¿qué significa esta frase? Por favor responda en el texto original.
Respuesta:
El "bien educado" en 1 se refiere a "travieso" e "inteligente". Muestra vívidamente la profunda comprensión y el amor de un niño travieso por su maestro. 2B 3 "Ella nos ama, no se enfermó a propósito".
Ventana de datos
Wei Wei es un famoso escritor chino contemporáneo. Su nombre original era Hong Jie y usaba el seudónimo de Mao Baiyang. Es de Zhengzhou, Henan. Nacido en junio de 1920 en una familia civil urbana. En condiciones extremadamente difíciles, terminé la escuela primaria y secundaria y asistí a una escuela normal sencilla. Se unió al Octavo Ejército de Ruta en 1937 y luego fue a Yan'an. En 1938, se unió al Partido de los Productores Chinos. Lleva mucho tiempo dedicado a labores de propaganda militar. Poesía publicada desde 1939. En 1942, escribió el poema largo "Paisaje al amanecer" y luego escribió muchos poemas breves. Fue a Corea para participar en la guerra del 65438 al 0950 y escribió muchos reportajes después de regresar a China. ¿Quién es el más lindo y quién es el más famoso? Tras su publicación, recibió muy buenas críticas y se convirtió en uno de los mejores reportajes. Junto con obras destacadas como "Jóvenes, hagan más bella su juventud" y "Los soldados y la patria", se sintetizó en una colección de reportajes "Quién es la persona más encantadora" y ha sido traducida a muchos idiomas extranjeros. En 1951 visitó la Unión Soviética y escribió las diez mejores escenas nocturnas de la Plaza Roja. Más tarde, coescribió la ópera "Fighting the Invaders" con Song Zhi y Ding Yi, la novela "The Raging Wind in the Sky" con Bai Ai y el guión de la película "Red Storm" con Qian Xiaohui. En 1958 escribió una prosa conmovedora como "Adiós" y en 1977 completó la novela "Oriente". Es uno de los mejores prosistas de la China contemporánea.