Análisis de las preguntas reales del examen de ingreso de posgrado 2021 en inglés-traducción

Análisis de las preguntas reales del examen de ingreso de posgrado de 2021 en inglés:

Parte C: lea el siguiente texto en su totalidad y luego traduzca los segmentos subrayados al chino. Su traducción debe estar escrita. claramente en la HOJA DE RESPUESTAS 2. (10 puntos)

46 Esas sociedades salieron de la guerra con niveles de matrícula que habían sido aproximadamente constantes entre el 3% y el 5% de los grupos de edad relevantes durante las décadas anteriores. la guerra.

Análisis 1. La columna vertebral de esta oración es Esas sociedades salieron de la guerra.

2. con niveles de inscripción es una frase preposicional utilizada como adverbial;

3 que había sido aproximadamente constante entre el 3% y el 5% de los grupos de edad relevantes es una cláusula atributiva que modifica los niveles de inscripción anteriores.

Traducción de referencia Después de la guerra, la inscripción las tasas en estas sociedades se mantuvieron en el nivel de antes de la guerra entre el 3% y el 5% de los grupos de edad relevantes en diez años.

47. Y la demanda que surgió en aquellas sociedades de acceso a la educación superior se extendió a grupos y clases sociales que no habían pensado en asistir a una universidad antes de la guerra.

Análisis 1. El eje vertebrador de esta frase es la demanda extendida a grupos y clases sociales, donde extendida es un verbo predicado;

2 que se levanta en aquellas sociedades de ingreso a la educación superior. La cláusula atributiva modifica la demanda;

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3. que no habían pensado en asistir a una universidad antes de la guerra. La cláusula atributiva modifica los grupos y clases sociales anteriores.

Traducción de referencia: La demanda de educación superior en esas sociedades estaba aumentando. , y la cláusula atributiva modificó los grupos y clases sociales antes de la guerra. Los grupos universitarios y las clases sociales han ido desarrollando dichas necesidades.

48. En muchos países de Europa occidental, el número de estudiantes de educación superior se duplicó en períodos de cinco años durante la década de 1960 y se duplicó nuevamente en siete, ocho o diez años a mediados de la década de 1970.

La parte principal de esta oración es que el número de estudiantes en educación superior se duplicó y volvió a duplicarse. En muchos países de Europa occidental es la cláusula adverbial de lugar, y las otras partes son cláusulas adverbiales de tiempo.

Traducción de referencia En la década de 1960, el número de estudiantes que ingresaban a la educación superior en muchos países de Europa occidental se duplicó en cinco años y, a mediados de la década de 1970, se duplicó nuevamente en siete, ocho o diez años.

49 y cuando el nuevo personal está compuesto predominantemente por hombres y mujeres jóvenes recién salidos de estudios de posgrado, definen en gran medida las normas de la vida académica en esa facultad.

Explique la raíz principal de esta frase Debido a que definen en gran medida las normas de la vida académica en esa facultad, cuando se introduce una cláusula adverbial de tiempo recién salida de estudios de posgrado anteriores es una frase adjetiva que modifica a hombres y mujeres;

Traducción de referencia Cuando los nuevos empleados eran en su mayoría hombres y mujeres jóvenes recién salidos de la universidad, llegaron a definir en gran medida las normas de la vida académica en la institución.

50. Las altas tasas de crecimiento aumentaron las posibilidades de innovación académica, pero también debilitaron las formas y el proceso mediante el cual los profesores y estudiantes son admitidos en una comunidad de académicos durante períodos de estabilidad o crecimiento lento.

Análisis 1. La columna vertebral de esta frase es una frase paralela: Las altas tasas de crecimiento aumentaron las posibilidades de innovación académica, pero también debilitaron las formas y los procesos;

2. en una comunidad de académicos durante períodos de estabilidad o crecimiento lento.

Traducción de referencia Las altas tasas de crecimiento aumentan las oportunidades para la innovación académica y al mismo tiempo debilitan a los profesores y estudiantes durante períodos de estabilidad o crecimiento lento. Formas y procesos de incorporación a una comunidad de académicos.

Eso es todo para el análisis del editor de las preguntas reales de traducción al inglés del examen de ingreso de posgrado de 2021. Más sobre las habilidades de preparación para el examen de ingreso de posgrado, el ingreso al registro, el tiempo de registro para el examen de ingreso de posgrado, la consulta de puntaje del examen de ingreso de posgrado, el examen de ingreso de posgrado. tarifa de inscripción, impresión de boletos de admisión Con respecto a cuestiones como la entrada y el tiempo, el editor se actualizará de manera oportuna. Espero que todos los candidatos puedan ingresar a sus universidades de examen de ingreso de posgrado ideales. Espero que todos puedan revisarlo bien. Consigue grandes resultados.