Comentarios sobre la dificultad del examen de química de ingreso a la escuela secundaria de Changchun 2021
El primero es centrarse en el tema de la época, promover valores fundamentales e implementar la tarea fundamental de construir la integridad moral de la gente común.
El examen de ingreso a la escuela secundaria de Química 2021 se centra en las enormes contribuciones de la química de materiales, la química de la vida y la química ambiental a la economía nacional, el desarrollo social, la civilización humana y la mejora de la vida de las personas, y crea cuidadosamente situaciones problemáticas.
La nave espacial tripulada Shenzhou 12 envió astronautas al espacio y el módulo central, lo que marca que China se ha convertido oficialmente en una potencia espacial. El uso científico de combustibles químicos es de gran importancia. Las ocho preguntas del examen utilizan esto como contexto para examinar el proceso microscópico de la combustión de combustible de las naves espaciales, profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la relación entre la química, la tecnología y la sociedad, y permitirles comprender aún más la enorme contribución de la química al desarrollo social. y el progreso humano.
China es una civilización antigua con una larga historia y un profundo patrimonio cultural. Hasta ahora, los bronces más antiguos descubiertos en China son de finales del Neolítico, y se descubrieron bronces más grandes a principios de la dinastía Shang. Los escritos de Meng Qian en la dinastía Song dejaron en claro que el alumbre de hiel también se puede utilizar para fundir cobre. La pregunta 16 (2) del examen se basa en esta situación. No sólo evalúa el conocimiento químico, sino que también promueve la excelente cultura tradicional china, establece el espíritu de artesanía y la conciencia de innovación científica, aumentando así el orgullo nacional de los estudiantes.
En segundo lugar, céntrese en las habilidades clave, examine la alfabetización de la materia y resalte el valor educativo único de la materia.
La adquisición y el procesamiento de información son la base para el desarrollo de toda la disciplina química. Las preguntas del examen de química del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2021 brindan información valiosa a través de tablas y gráficos, y examinan en profundidad las habilidades de procesamiento de información de los estudiantes. El documento 17 proporciona la solubilidad de dos sustancias a diferentes temperaturas en forma de tabla y plantea preguntas relacionadas para resolverla, poniendo a prueba las habilidades de adquisición y procesamiento de información de los estudiantes. Al mismo tiempo, 15 preguntas se centran en evaluar la capacidad de los estudiantes para publicar información de manera estandarizada.
La investigación científica no sólo es una parte importante del aprendizaje de la química en la educación obligatoria, sino también un método de aprendizaje importante. Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2021 se centran en evaluar el nivel de desarrollo de la alfabetización académica de los estudiantes con la investigación científica como núcleo. Por ejemplo, la pregunta 21 comienza con un mapa mental del conocimiento de la materia y realiza una verificación experimental de las propiedades químicas de las bases. La innovación de las preguntas del test reside en el descubrimiento de preguntas reales más complejas durante el estudio posterior de los resultados experimentales. Las preguntas del examen examinan exhaustivamente las conjeturas, el diseño y la implementación del plan, la evaluación del plan, etc. , que incorpora el tema de evaluar los niveles básicos de desarrollo de alfabetización de los estudiantes.
El experimento es la base de la química y una forma importante para que los estudiantes mejoren su alfabetización académica. La puntuación total del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2021 es 25, lo que representa 50. Las preguntas 4, 9, 10, 15, 18, 19 y 21 del examen se compilan en función de los experimentos del libro de texto, desde las operaciones básicas del experimento hasta la preparación de gases comunes.
En tercer lugar, prestar atención al pensamiento de la materia, prestar atención a la conexión entre los exámenes y la enseñanza y aprovechar el papel rector positivo de los exámenes.
Prestar mucha atención a los estándares del plan de estudios de química de la educación obligatoria y a las prácticas de enseñanza de la escuela secundaria, implementar el plan general para profundizar la reforma de la evaluación educativa en la nueva era, asegurar la base, mejorar la flexibilidad, orientar y reducir memorización de memoria y aprovechar al máximo la orientación positiva del efecto de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria.
Las preguntas del examen se centran en conocimientos esenciales como términos y conceptos químicos, estructura y propiedades de materiales y cambios de materiales. Por ejemplo, las preguntas 1, 2, 3, 5, 6, 11, 12, 13, 14 y 20 del examen tratan sobre conocimientos básicos de química. Este artículo intenta guiar a los profesores para que presten atención a todos los estudiantes, presten igual atención al conocimiento y la alfabetización, y logren el desarrollo integral y de la personalidad de los estudiantes.
Las preguntas del examen se centran en probar las ideas del tema. Por ejemplo, la pregunta 19 (3) evalúa la capacidad de los estudiantes para descubrir la relación de masa entre sustancias en un experimento de varios pasos. Si los estudiantes pueden resolver problemas basados en la idea de la materia de conservación de elementos, pueden simplificar problemas aparentemente complejos y guiar a los maestros para que se concentren en cultivar los conceptos de las materias de los estudiantes en la enseñanza de las materias para lograr el propósito de unificar conceptos y métodos.
El examen de química de ingreso a la escuela secundaria de Changchun 2021 se basa en la ideología rectora de "educar a las personas con moral, centrarse en la alfabetización, implementar los cimientos y encarnar la innovación", con el propósito de evaluar el desarrollo. nivel de alfabetización de la materia, utilizar situaciones reales como portadoras de las preguntas y realizar una investigación integral. Los conocimientos necesarios y las habilidades clave de los estudiantes son propicios para educar a personas con moralidad, servir talentos y guiar la enseñanza.