Se anuncian los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria de Dalian 2023
El puntaje de admisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de Dalian 2023 es: el puntaje de admisión unificado de la escuela secundaria Dalian No. 1 es 647.0, el puntaje de admisión unificado de la escuela secundaria Dalian No. 2 es 647.0 El puntaje de admisión es 609.5 y el puntaje de admisión unificado de la escuela secundaria Dalian No. 3 es 619.
Escuela secundaria Dalian No. 1
La escuela secundaria Dalian No. 1 es una escuela secundaria pública en la ciudad de Dalian, provincia de Liaoning. Se trata de la Escuela Experimental Nacional de Lectura en Inglés de Escuela Secundaria, la Escuela Experimental de Tecnología Educativa Moderna Provincial de Liaoning y la Escuela Piloto de Formación de Talentos de la Reserva Deportiva Provincial de Liaoning.
La Escuela Experimental de Enseñanza Bilingüe Provincial de Liaoning, la Escuela Designada de Dalian para Estudiantes Extranjeros y la Escuela Anfitriona del Proyecto AFS de Intercambio Internacional son escuelas secundarias ordinarias modelo en la provincia de Liaoning.
La escuela secundaria Dalian No. 1 se fundó en 1922 y anteriormente se conocía como escuela pública Dalian Xigangzi y escuela comercial de Dalian. En 1952, pasó a llamarse Escuela Secundaria Dalian. En 1954, fue designada escuela secundaria clave a nivel nacional. En 1978, fue calificada como una del primer grupo de escuelas secundarias clave en la provincia de Liaoning. En junio de 2003, fue calificado como escuela secundaria modelo en la provincia de Liaoning.
El sitio web oficial de la escuela en febrero de 2023 mostró que la escuela tiene una superficie de 16.000 metros cuadrados y un área de construcción de 13.000 metros cuadrados. Actualmente hay 27 clases docentes, con cerca de 1.400 estudiantes y 1.007 profesores de tiempo completo.
La escuela se adhiere a la ideología rectora de "ser responsable de cada estudiante y hacer que todos los estudiantes progresen". En términos de enseñanza en el aula, la escuela abandonó el modelo de enseñanza anterior que se centraba únicamente en objetivos de conocimiento y propuso integrar el cultivo del pensamiento innovador y las habilidades prácticas en la enseñanza en el aula como objetivo de enseñanza.
En el proceso de enseñanza, los profesores se centran en orientar el aprendizaje y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, determinan los objetivos de enseñanza, diseñan ideas de enseñanza y organizan actividades de enseñanza basadas en las situaciones de aprendizaje de los estudiantes (fundamentos del aprendizaje, hábitos de aprendizaje, características de aprendizaje, etc.). ). Centrarse en estimular el interés de los estudiantes por aprender y cultivar su iniciativa en la enseñanza; enseñarles a aprender y desarrollar su autonomía.
Crear una atmósfera de pensamiento activo en el aula y cultivar la creatividad de los estudiantes. Bajo la guía de la filosofía de enseñanza de la escuela, los maestros cambian gradualmente de una enseñanza unidireccional a una multifacética en el aula para mejorar la capacidad de los estudiantes para participar en el aprendizaje de forma independiente y cambian el énfasis en los métodos de enseñanza para brindar orientación sobre los métodos de enseñanza y aprendizaje en la escuela; al mismo tiempo promover la optimización de la enseñanza y el aprendizaje.
Cambiar la fórmula de enseñanza y recepción de conocimientos a un método heurístico centrado en el entrenamiento del pensamiento para promover la mejora de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Cuando entramos al aula, sentiremos fuertemente la armonía de la relación profesor-alumno en la enseñanza en el aula, así como las chispas de sabiduría generadas entre profesores y estudiantes durante la sesión de preguntas y respuestas.
A partir de los diferentes niveles de inteligencia y capacidades de aprendizaje de los estudiantes, la escuela se propone afrontar las diferencias en los niveles de inteligencia de los estudiantes, no discriminar ni ignorar a ningún estudiante y hacer todo lo posible para reducir las diferencias. para que cada estudiante pueda obtener el mejor desarrollo adecuado a sus propias condiciones.