¿Cuál es el concepto básico de los estándares curriculares de matemáticas de educación obligatoria de 2022?
El primero es "establecer objetivos curriculares básicos orientados a la alfabetización" y enfatizar que "el plan de estudios de matemáticas de educación obligatoria debe permitir a los estudiantes formar y desarrollar la sociedad futura a través del aprendizaje de las matemáticas y las competencias básicas necesarias para el desarrollo personal se forman y desarrollan gradualmente en el proceso de aprendizaje de las matemáticas. Las diferentes clases tienen diferentes niveles de desarrollo y son la base básica para formular objetivos curriculares. "
En segundo lugar, "Diseñar el contenido del curso con características estructurales", enfatizando la "integración estructural del contenido y explorando formas de desarrollar las competencias básicas de los estudiantes".
En tercer lugar, "Implementar actividades docentes para promover el desarrollo de los estudiantes" propone que "las actividades docentes útiles son la unidad del aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los profesores son los organizadores, guías, y colaborador". Guíe a los estudiantes para que escuchen atentamente, piensen de forma independiente, practiquen de forma independiente, exploren de forma independiente, cooperen y se comuniquen, y comprendan y dominen los conocimientos y habilidades matemáticos básicos.
Comprender y aplicar ideas y métodos matemáticos, adquirir experiencia básica en actividades matemáticas y formar gradualmente competencias básicas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despertar el pensamiento positivo de los estudiantes, alentarlos a cuestionar y hacer preguntas difíciles. y cultivar a los estudiantes Los buenos hábitos de estudio ayudan a los estudiantes a formar emociones, actitudes y valores positivos, y a formar gradualmente competencias básicas.
En cuarto lugar, "Explorando la evaluación de la estimulación del aprendizaje y la mejora de la enseñanza" propone que "a través de la construcción de estándares de calidad académica, se deben integrar las principales actuaciones de los 'cuatro fundamentos' y las 'cuatro habilidades' con competencias básicas. Formar la base principal para la evaluación por etapas. Utilizar múltiples temas de evaluación y múltiples métodos de evaluación para alentar a los estudiantes a autocontrolar el proceso de aprendizaje y los resultados".
Quinto, "promover la integración de la tecnología de la información y cursos de matemáticas", enfatiza. "Uso racional de la tecnología de la información moderna, proporcionando ricos recursos de aprendizaje, diseñando actividades de enseñanza vívidas y promoviendo la reforma de los métodos de enseñanza de las matemáticas en la resolución de problemas prácticos, creando un ambiente de aprendizaje de información razonable, mejorando el entusiasmo de los estudiantes por. investigación y ampliar los horizontes de los estudiantes, estimular la imaginación de los estudiantes y mejorar su alfabetización informacional ”