2026 54 38 0 .4 Análisis de preguntas reales del TOEFL Speaking Test.
1. Preguntas del examen oral TOEFL del 4 de septiembre
Tarea 1:
¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con la siguiente afirmación? Es importante presentarles a los niños las computadoras y otros dispositivos electrónicos lo antes posible.
Tarea 2:
La escuela decidió agregar un enlace a la página web para enumerar todas las organizaciones del campus y presentar un club poco conocido cada semana.
Tarea 3:
Externalidades positivas, el impacto positivo de las actividades económicas en las zonas circundantes.
Tarea 4:
¿Cómo utilizar fósiles para determinar el clima anterior? Por ejemplo: el contenido de magnesio en la concha del pescado de caparazón duro está relacionado con la temperatura climática. Cuanto mayor es la temperatura, mayor es el contenido de magnesio.
2. Cómo practicar inglés hablado
Para practicar bien el habla, el primer paso es conocer la pronunciación correcta. ¿Cómo practicar? En este momento, la forma más sencilla es "hacer un seguimiento". En otras palabras, el primer paso es imitar, y la mejor forma de imitar es leer después. ? "Leer" es la mejor manera de practicar el habla. Puedes hablar, puedes escuchar, ¡pero no puedes hablar después de escuchar! Por lo tanto, si quieres practicar la escucha, lo mejor es hacer el dictado, porque todavía queda un largo camino por recorrer antes de que puedas entender y hablar, especialmente cuando descubrimos que hablar requiere mucho menos vocabulario que escuchar. Ya sabes, es mejor. para que nos ayude a resolver el problema bucal. Los problemas de escucha se resuelven mejor mediante el dictado.
Volviendo al lenguaje hablado en sí, si quieres pronunciar con precisión, debes saber pronunciarlo correctamente para poder pronunciarlo correctamente. Es decir, si desea corregir su pronunciación, debe seguir e imitar la pronunciación correcta escuchando y leyendo. Durante el proceso de escuchar y leer, registre su pronunciación, compárela con la pronunciación original y descubra la diferencia. diferentes lugares, y luego imítalo hasta que sepas que no puedes sentirte más cerca de la pronunciación original, luego lee la siguiente oración. ¡Esta es una forma rápida de corregir tu pronunciación!
3. Habilidades de calificación oral
1, habilidad de calificación 1
Al presentar cosas en inglés simple, el 80% de los estadounidenses hablan con los estadounidenses para decirse entre sí lo que es. esta cosa. Aunque la dificultad del vocabulario de nuestros libros de texto va en aumento, la estructura lógica del pensamiento sólo permanece en un nivel. Los chinos suelen decir ¿dónde está el libro? Pocas personas dicen ¿qué es un libro? Los estudiantes de primaria estadounidenses empezaron a preguntar: ¿Qué es un libro? Este tipo de libro se encuentra sólo en la etapa descriptiva del pensamiento. Pero creo que es difícil incluso para los estudiantes universitarios responder ¿qué es un libro? Porque el modelo tradicional de enseñanza del inglés en China no enseña a los estudiantes las habilidades para expresar sus pensamientos.
2. Habilidad 3
¿Necesitas poder adivinar por qué los estadounidenses rara vez tienen ambigüedades cuando se comunican con estadounidenses, chinos y chinos? Esto se debe a que pueden "adivinarse" entre sí. La enseñanza de Yatopon no recomienda "adivinar", pero creo que adivinar es muy importante para aprender bien el inglés hablado en Estados Unidos. En comunicación, si hay una palabra que no entiendes, no puedes buscarla inmediatamente en el diccionario. Aquí es cuando es necesario adivinar para cerrar la brecha; de lo contrario, la comunicación se interrumpirá. Los chinos prestan atención a la recitación, los patrones de oraciones y la entonación cuando aprenden inglés hablado. Por eso, a muchas personas les empieza a parecer cuando se habla de inglés hablado que, en realidad, buscan algo que ya han memorizado. Si hubiera podido adivinarlo, no creo que este fenómeno hubiera ocurrido.
3. Habilidad 4
Durante el examen, forme mentalmente de antemano un marco lógico general similar a escribir y planifique el comienzo (proponiendo argumentos), la mitad (expandiendo argumentos). ) y el final (resumen o análisis). Por lo tanto, siempre que el examinado utilice la lógica para expresar su posición al principio y luego desarrolle el argumento, el examinador formará una identidad ideológica y sentirá que su pensamiento lógico está en su lugar, logrando así altas puntuaciones.